《極地地區(qū)》單元教案

人教版七年級地理下冊其次十章《極地地區(qū)》教學設計【課標要求】說出南北極地區(qū)自然環(huán)境的特別性?！窘滩姆治觥课覀兊纳畲嬖陉P系，從而能夠從小事做起，保護地球環(huán)境?！緦W情分析】極地地區(qū)是本冊課本的最終一章，學生通過前面區(qū)域地理的學習，已經(jīng)具正確的引導?！窘虒W目標】：用圖力量。，讓學生初步形成求真求實、寵愛科學的態(tài)度和團隊精神?！窘虒W重點】：1.兩極的位置及范圍【教學重點】：1.兩極的位置及范圍2.極地自然環(huán)境的特別性【教學難點】：兩極地區(qū)自然環(huán)境的特別性?！窘谭▽W法】：教法：情境激趣法、圖釋導學法。學法：自主探究、小組合作。學法：自主探究、小組合作。奇特與秀麗格外向往，有想親自去體驗的沖動，從而設計極地游，導入課。設計意圖：通過視頻，給學生以震撼，激發(fā)學生的學習興趣，也吸引學生留意馬上開頭的課，為下面的學習做好鋪墊。二、教學過程：教學主線，依次開放?！惨唬涸谀睦飿O地揭秘——位置與范圍展現(xiàn)南北極地區(qū)圖，出示以下問題：走進知，完成學案：描圖。在圖一和圖二中分別描畫北極圈和南極圈。填圖。在圖一和圖二中分別填出北冰洋、南極洲。3、據(jù)圖說說極地地區(qū)的位置特點。4、結合圖，找出圍繞北冰洋的大洲和圍繞南極洲的大洋，說說極地地區(qū)海陸分3、據(jù)圖說說極地地區(qū)的位置特點。4、結合圖，找出圍繞北冰洋的大洲和圍繞南極洲的大洋，說說極地地區(qū)海陸分布的差異。學生完成后，班內(nèi)溝通學習結果，教師或?qū)W生賜予答復以下問題學生準時的評價?？偨Y：位置范圍我來說南北極地位置高—南北極地緯度位置高，大局部在極圈以內(nèi)三洲三洋將其繞—三洲三洋將其繞—洋、印度洋設計意圖：這個環(huán)節(jié)，通過學生的自主學習以及探究學習，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生手腦并用，通過描圖、填圖、識圖等，生疏極地地區(qū)的位置范圍，培育了學生的自主學習力量以及讀圖、用圖力量?！捕簬裁礃O地探訪——特別氣候由此過渡到特別氣候的學習?！惨弧晨岷鍪久绹蠘O科考隊員理查德大河的日記讓學生通過去過南極的科考隊員的描述，去體會南極的嚴寒。之均氣溫順最低氣溫。教師補充，目前測得的南極地區(qū)的最低氣溫是-93.2℃，制造了的最低溫記錄。從而的得出南極的寒極稱號，其氣候特點是酷寒。解讀酷寒由海拔高引出南極洲的另一個稱謂“冰雪高原”?！捕沉绎L首先，播放有關南極風的視頻，讓學生通過視頻感受南極的風大。南極的風特別大，人在南極暴風中不過像迅猛流水中的一片葉子和一粒石子，休想站住腳。在南極的各國科學站，都常常遇到暴風攻擊的情景。尤其是嚴寒而黑暗的冬季，咆哮的狂風，將房屋摧毀，推倒通訊鐵塔，卷走車輛，甚至將一座科學站變成一片廢墟的事時有發(fā)生。風庫的風到底多大呢？連續(xù)出示資料：南極的風到底有多大呢？我們通常所說的1232.6米/秒，可南極的狂風常常超過12級臺風，風速常常到達55.6米/秒，有的時候甚至達83.3/秒！讓學生通過數(shù)據(jù)體會南極風的大，得出南極氣候的其次個特點——烈風?！踩晨菰?8出“白色沙漠”的稱號，進一步得出南極地區(qū)的氣候特點是枯燥。小結：南極氣候特點：酷寒——冰雪高原烈風——風庫北極氣候：嚴寒、大風、降水少之后，出示以下表格，讓學生比照南極，分析北極的氣候特點：南極地區(qū)南極地區(qū)北極地區(qū)平均氣溫-50℃-18℃年平均風速

55mm 200mm18米/秒 10米/秒通過分析得出：北極氣候：嚴寒、大風、降水少最終，教師出示以以下圖片是如何適應當?shù)氐淖匀画h(huán)境的。小結：繩子：兩極地區(qū)風大，安全之用。保濕霜：兩極地區(qū)格外枯燥?；ㄗ罱K到雪盲癥。設計意圖：通過由感性到理性的規(guī)律挨次，讓學生漸漸明白極地自然環(huán)境的特殊性，并讓學生在分析問題的過程中，熬煉了讀圖力量以及比照分析問題的能力。最終的選裝備是考察學生對所學學問的理解程度，以及能否用所學學問解決實際問題，培育學生對所學學問的遷移應用力量?！踩?、住和吃出示我國南極長城站的圖片學生思考后答復。之后展現(xiàn)聞資料，揭曉答案。設計意圖：用南極種蔬菜的資料，不僅給學生穎感，也讓學生在疑心中運用學生思考后答復。之后展現(xiàn)聞資料，揭曉答案。設計意圖：用南極種蔬菜的資料，不僅給學生穎感，也讓學生在疑心中運用所學學問去解決種蔬菜的條件，能夠調(diào)動樂觀性?！菜?、特別景觀由南極生態(tài)園引出南極特別景觀。教師以圖片形式展現(xiàn)特別景觀知出示問題：極地考察站的房屋為什么這樣設計？璃，玻璃夾層間幾乎為真空。向開窗，還設有天窗。學生以小組為單位，溝通探討，完畢后展現(xiàn)。2、到了南極吃什么？——南極科考站里種的蔬菜展現(xiàn)圖片及資料記者日前在中山站的蔬菜溫室試驗室內(nèi)看到，16平方米的房間內(nèi)郁郁蔥蔥地生長著近20種蔬菜，曲折的藤蔓爬滿整個屋頂，一派生氣盎然的景象。據(jù)悉，這些試種蔬菜都是生長周期較短、栽培難度較低的品種，目前生長情況根本到達預期。以黃瓜為例，一棵黃瓜藤平均2天可以收獲一根黃瓜，假設在南極種植蔬菜，需要哪些條件？有哪些好處？種植20棵，就能保證18名越冬隊員在越冬期間每天都吃上穎黃瓜。提出問題：在南極種植蔬菜，需要哪些條件？有哪些好處？設計意圖：地特別的環(huán)境導致的?！参?、廣告設計你為旅游公司設計廣告語，去宣傳極地地區(qū)，你會怎樣設計？設計意圖：此環(huán)節(jié)主要是發(fā)散學生的留意力，讓學生再次對所學學問進展運用。三、梳理知【測評練習】1、不是南極洲的氣候特點的是〔〕A.酷寒 B.涼快 C.烈風 洲中平均海拔最高的大洲是〔〕亞洲 B.歐洲 C.非洲 3、以下屬于北極地區(qū)的代表動物是( )極洲和北冰洋的絕大局部都位于寒帶,但南極洲的年均氣溫比北冰洋低得多,其緣由是( )①北冰洋的緯度位置比南極洲低②南極洲地勢比北冰洋高③南極洲被冰雪掩蓋,對陽光反射強④北冰洋海面吸取的太陽輻射多A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④5、關于兩極地區(qū)的表達,不正確的選項是( A.南極地區(qū)和北極地區(qū)合稱為極地地區(qū)南極地區(qū)主要位于南極圈以南,包括南極洲和周邊的海疆局部地區(qū)二、綜合題寫出圖中序號代表的地理事物名稱。① ② ③④⑤ ⑥ ⑦⑧將南極地區(qū)的特征