4 曹沖稱象 課件(共24張PPT)

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曹沖稱象

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你見過大象嗎？

大象給你什么感覺？

大象這么重

你能稱出它的重量嗎

讀第1自然段，看看課文主要講了什么？

曹操帶著兒子和官員們?nèi)タ磩e人送給他的一頭大象，由此引出了后面稱象的故事。

第1自然段主要交代了故事發(fā)生的時(shí)間和大象的來歷。

曹操和大臣們看到的大象什么樣？官員們提出了什么問題？

這頭象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：象這么大，到底有多重呢

討論：第二自然段中，有一句話“這么大的象，

到底有多重呢？”你知道“到底”是什么意思嗎？

請你用“到底”說一句話。

曹操問:“誰有辦法把這頭大象稱一稱”有的說:“得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f:“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢”曹操聽了直搖頭。

默讀課文第三自然段，畫出官員們想的稱象辦法。

有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！?/p>

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量詞，比如說：一桿槍。

稱物體重量的器具。

你在哪里見過這些秤？

這就是官員說的要造的那桿大秤的縮小的樣子。

秤桿

秤砣

試想,如果真有這么一桿大秤，又有誰能夠提得動呢？所以官員的辦法行不通。

秤桿

秤砣

找一找官員們想出來稱大象的辦法是什么，曹操聽了官員們的辦法是什么反應(yīng)？

曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來說：“我有個(gè)辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重?！?/p>

默讀第四自然段，把曹沖說的話畫下來、

曹沖說的話共有幾句？

四句

動詞：“趕、沉、畫、裝、稱”

這些動詞準(zhǔn)確、具體地寫出了稱象的步

驟和方法。

并用“△”畫出有關(guān)稱象時(shí)的動詞。

用“先……再……然后……最后……”敘述稱象的過程。

三種方法：

1、造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。

2、把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。

3、把大象趕到船上，用船來稱。

哪一種方法更好呢？

曹沖的辦法是什么？

分了幾個(gè)步驟？

趕象上船,在船舷下沉處畫線。

稱象第一步:

把大象趕下船,往船上裝石頭，裝到畫

線處為止。

稱象第二步:

稱船上的石頭。

稱象第三步:

把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。

稱象第四步：

往船上裝石頭時(shí)，為什么裝到船下

沉到劃線的地方為止？

因?yàn)榇鲁恋纳顪\和大象上船時(shí)一

樣，說明這時(shí)石頭的重量和大象

的重量相同。

曹沖用心聽別人的議論，積極動腦筋想辦法。

曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關(guān)系。具有豐富的知識，肯動腦筋思考問題，就會變得聰明起來。

你向曹沖學(xué)習(xí)什么？

本文通過描寫一個(gè)7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是一個(gè)，，聰明又自信的孩子。

愛動腦筋

善于觀察

課文主旨

在括號里填上合適的詞。

一（）大象一（）墻

一（）柱子