2023年寧夏事業(yè)單位考試綜合應用能力真題及答案(D類)及解析

2023《綜合應用力氣·D一、辨析題〔240〕有人認為，探究學習比承受學習更有效。要求：對上述觀點作出推斷和分析。條理清楚，350字左右。要求：對上述觀點作出推斷和分析。條理清楚，350二、案例分析題〔260〕〔一〕學校進展板報評比。我班〔初中二年級〕學生熱忱高漲，尤其是板報組的成員，個個摩拳擦掌，認為一展身手，為班集體爭得榮譽的時機最終到了。在板報創(chuàng)作過程中，他們沒的樣子。獲獎的。自此之后，班里氣氛很沉悶，板報組的同學也躲著我走。我陷入了深深的思考……閱讀以上案例，答復以下問題：你對案例中學生的表現(xiàn)有何評價？這位教師的行為表現(xiàn)是否恰當，為什么？假設(shè)你是這位教師，接下來，你打算如何轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的狀況？要求：逐題作答，寫清題號；推斷準確，分析合理，措施得當；總字數(shù)400字左右。假設(shè)我是這位教師，我會實行如下行動?！捕衬承W一年級某班學生在上午第一二節(jié)課時留意力比較集中是效果并不明顯。學生在上課時以適當?shù)姆绞椒潘苫蚧顒幼约旱纳眢w，還在每節(jié)課上到一半時做一次課中操。與課堂活動，學生的學習效率不斷提高，教師感到很欣慰，覺得自己也成長了。閱讀以上案例，答復以下問題：依據(jù)學生身心進展的特點，分析該案例中學生的行為表現(xiàn)。要求：逐題作答，寫清題號；分析準確，條理清楚。該案例對教師專業(yè)的進展有何啟發(fā)？要求：逐題作答，寫清題號；分析準確，條理清楚；總字數(shù)400字左右。三、教育方案設(shè)計〔150〕〔至少包括題目、設(shè)計依據(jù)、目標、內(nèi)容與過程、效果檢驗方法等〕。要求：自選一個學段〔小學、初中或高中〕；設(shè)計意圖明確，依據(jù)合理、充分，具有可操作性；規(guī)律嚴謹，條理清楚；2023《綜合應用力氣·D類》參考答案及解析一、辨析題1.〔1〕這種觀點是片面的、不正確的?！?〕探究學習和承受學習都是學生學習的重要方式。探究學習是指學生在教師的指當，都是機械學習，都是無效的學習方式。同樣，假設(shè)教學得法，承受學習也是一種格外有效的學習方式。所以題干表述是不正確的。2.該教師的觀點是片面的。的心態(tài)來顯示自己“超群”“非凡”的行為，往往是逆反心理的表現(xiàn)。自我意識日益增加，迫切期望擺脫成人的監(jiān)護。他們厭煩成人將自己當“小孩”，要求以成者的可信任度、教育手段和方法、教育時機，往往也是導致逆反心理的因素。生嚴慈相濟，做學生的良師益友；保護學生安全，關(guān)心學生安康，維護學生權(quán)益；不挖苦、不挖苦、不卑視學生，不體罰或變相體罰學生。二、案例分析題〔一〕教師樂觀溝通、溝通、協(xié)作，從而沒有獲獎，但他們樂觀地進展板報制造，這份熱忱和主動性，還是應當賜予確定和表揚的。其次，班里其他同學由于沒有獲獎而埋怨板報組的同學，同學之間沒有溝通、溝通，沒有理解、鼓舞，也是不適宜的。這位教師的行為是不恰當?shù)?。意見。材料中這位教師并沒有幫助板報組學生制定板報規(guī)劃、也沒有樂觀為他們供給指導，部推到板報組學生身上，對他們批判指責。這種行為是不正確的。擊了他們的活動樂觀性。故這位教師的行為是不恰當?shù)摹?yōu)點和缺點，讓他們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。、友愛。對班級活動的信念和熱忱?！捕?平較低。試驗說明，在一般狀況下，7-10歲的兒童可以連續(xù)集中留意力20而培育學生良好的學習習慣。2.〔1〕教師不僅是學問的傳授者，也是教學的爭論者。教師在教學過程中要以爭論者的心態(tài)置身于教學情境中，以爭論者的眼光打量和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進展反思，對消滅的問題進展爭論，對積存的閱歷進展總結(jié)，形成規(guī)律性的生疏。教師不僅要把握專業(yè)學科學問、一般文化學問，而且要把握教育學科學問，如教育根本理論、心理學根本理論、德育論、教學論和教育心理學等。這些學問是教師成功進展教學所必備的學問，也是教師成功教學的重要保障。教師要不斷提高教學力氣。教師的教學力氣主要包括課前預備力氣、課堂教學具使用力氣等。教師要樹立正確的學生觀。學生是教育活動中具有主體地位、主體需求的人，序性特征，實行恰當?shù)慕虒W方式，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的全面進展。三、教育方案設(shè)計小學一年級開學家長會設(shè)計方案【題目】家校攜手，促進孩子安康成長【設(shè)計依據(jù)】內(nèi)容、形式、方法、作息制度等方面都存在較大差異，所以一年級是從幼兒園到小學的一個漸進的過渡適應過程，這一過程直接影響著孩子對小學生活的適應狀況和今后的安康成長。伴隨學校教育的始終。因此，一年級階段需要學校和家庭相互了解、相互協(xié)作、相互支持，通過學校和家庭的雙向互動，共同推動孩子的安康成長?！灸繕恕恳?、使家長了解孩子所在班級的狀況以及需要做的預備。二、與家長建立良好的家校聯(lián)系，創(chuàng)制《家校聯(lián)系手冊》。，家校攜手，共同推動孩子的安康成長?！緝?nèi)容與過程】一、家長簽到，班主任安排座位并宣布家長會開頭。二、介紹教師及班級狀況。班主任、各科任課教師分別做自我介紹，包括工作經(jīng)受、所教課程、教育理念等。等?！步??！橙?、介紹本學期教學安排及家長留意事項。班主任介紹本學期教學安排，包括課程安排、作息安排、活動安排、測試安排等，衛(wèi)生習慣、作息習慣等?！沧龀鱿鄳膮f(xié)作?！骋陨碜鲃t等?！苍O(shè)計意圖：通過向家長灌輸正確的家庭教育觀念，使家長能夠正確進展家庭教育，促進孩子安康成長。〕物質(zhì)預備：必要的文具〔如鉛筆、橡皮、卷筆刀、作業(yè)本、美術(shù)用品、體育用品等〕，以及安靜、安康的學習環(huán)境。心理預備：培育孩子養(yǎng)成良好的學習生活習慣，培育孩子養(yǎng)成堅決的意志，幫助孩子養(yǎng)成認真細心的習慣等?！??！辰處熀图议L共同完成《家校聯(lián)系手冊