2023年生物教師工作計(jì)劃（2篇）

第7頁共7頁2023年?生物教師工?作計(jì)劃一?、教材分析?高中生物?新課程分為?必修和選修?，共六大模?塊，高一上?學(xué)期學(xué)習(xí)必?修1：分子?與細(xì)胞模塊?。參照生物?課程標(biāo)準(zhǔn)，?共需36課?時(shí)，共六章?，本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容有?：走進(jìn)細(xì)胞?、組成細(xì)胞?的分子、細(xì)?胞的基本結(jié)?構(gòu)、物質(zhì)的?輸入和輸出?、細(xì)胞的能?量供應(yīng)和利?用和細(xì)胞的?生命歷程。?本模塊選取?了細(xì)胞生物?學(xué)的最基本?知識(shí)，以及?細(xì)胞研究的?新進(jìn)展和實(shí)?際應(yīng)用，這?些知識(shí)內(nèi)容?也是學(xué)習(xí)其?他模塊必備?的基礎(chǔ)。?二、學(xué)情分?析由于深?圳學(xué)生在初?中階段開設(shè)?的是科學(xué)課?，一般科學(xué)?課的老師專?業(yè)是物理專?業(yè)，所以學(xué)?生在初中階?段的生物學(xué)?基礎(chǔ)打的并?不是太扎實(shí)?，因此給教?學(xué)帶來很大?困難。這就?要求我們在?開學(xué)初向同?學(xué)們灌輸生?物課程的重?要性，要關(guān)?心每一位學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況，努力激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興趣?，多做實(shí)驗(yàn)?或觀看實(shí)驗(yàn)?視頻，充分?發(fā)揮學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?的自主探究?。三、學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?通過本模?塊的學(xué)習(xí)，?學(xué)生將在微?觀層面上了?解生命的物?質(zhì)性和生物?界的物質(zhì)統(tǒng)?一性，活細(xì)?胞中物質(zhì)、?能量和信息?變化的統(tǒng)一?，細(xì)胞結(jié)構(gòu)?與功能的統(tǒng)?一，生物體?部分和整體?的統(tǒng)一等，?有助于辯證?唯物主義自?然觀的形成?。通過自主?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力、歸納?、總結(jié)分析?能力;通過?合作探究培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)信?息的獲取、?判斷和利用?能力;通過?評(píng)價(jià)，培養(yǎng)?學(xué)生的語言?表述能力和?評(píng)價(jià)能力;?通過課堂練?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)于知識(shí)?的應(yīng)用能力?、發(fā)散能力?和遷移能力?;通過對(duì)知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的主?動(dòng)性，增強(qiáng)?學(xué)生對(duì)于自?身的了解和?對(duì)社會(huì)問題?的關(guān)注。?四、具體措?施1、在?教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下完?成各項(xiàng)教研?、教學(xué)工作?。2、全?面____?執(zhí)行教育部?《普通高中?課程方案（?實(shí)驗(yàn)）》，?結(jié)合本組實(shí)?際，進(jìn)行教?學(xué)改革。學(xué)?習(xí)生物課程?標(biāo)準(zhǔn)，明確?新課程的具?體要求，利?用備課組活?動(dòng)時(shí)間，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程教學(xué)理念?，深入研究?教學(xué)方法。?3、組織?好每周年級(jí)?組集體備課?，定時(shí)間定?內(nèi)容定主備?人（具體分?工見教學(xué)進(jìn)?度表），主?講教師簡要?介紹講課內(nèi)?容的整體構(gòu)?想、教學(xué)目?標(biāo)、重點(diǎn)和?難點(diǎn)的確定?和解決策略?、教材處理?方式和講授?順序、訓(xùn)練?習(xí)題選擇和?知識(shí)的檢查?及落實(shí)等，?然后由大家?集體討論研?究，共同分?析教材、研?究教法、探?討疑難問題?、提出改進(jìn)?意見、完善?講授、訓(xùn)練?內(nèi)容及評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下?一階段教學(xué)?做到有的放?矢，把握重?點(diǎn)突破難點(diǎn)?，以及做好?教后反思。?4、完成?作業(yè)批閱和?評(píng)價(jià)工作以?及教案、聽?課筆記的檢?查。5、?認(rèn)真做好新?的教師傳幫?帶工作，新?教師要經(jīng)常?聽老教師的?課，備課組?長也要跟蹤?聽新教師的?課，使他們?迅速成長，?盡快達(dá)到學(xué)?校的標(biāo)準(zhǔn)和?要求，以適?應(yīng)教學(xué)發(fā)展?的需要。?6、進(jìn)一步?加強(qiáng)現(xiàn)代教?育技術(shù)的應(yīng)?用，切實(shí)提?高現(xiàn)代化設(shè)?備的利用效?率。每位教?師認(rèn)真鉆研?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?的課堂教學(xué)?模式，積極?制作課件，?改進(jìn)教學(xué)手?段和方法，?提高課堂教?學(xué)效率，真?正發(fā)揮現(xiàn)代?化設(shè)備的作?用。7、?加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教?研，組織本?組教師積極?參加互聯(lián)網(wǎng)?互動(dòng)平臺(tái)，?積極參加網(wǎng)?絡(luò)問題的研?討，取人之?長，補(bǔ)己之?短。8、?配合生物學(xué)?科組搞好本?學(xué)科集體教?研工作，切?實(shí)為提高學(xué)?校生物整體?教學(xué)水平和?高考備考工?作而努力，?興教研之風(fēng)?，樹教研氛?圍。9、?完成本學(xué)期?新課程學(xué)生?研究性學(xué)習(xí)?和評(píng)價(jià)工作?。10、?規(guī)范實(shí)驗(yàn)室?使用制度、?做好各項(xiàng)文?檔工作。?新學(xué)期我們?將繼續(xù)本著?團(tuán)結(jié)一致，?勤溝通，勤?研究，重探?索，重實(shí)效?的原則，在?總結(jié)上一學(xué)?年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?的前提下，?認(rèn)真地完成?各項(xiàng)教研任?務(wù)。一、?模塊特點(diǎn)?《穩(wěn)態(tài)與環(huán)?境》是高中?生物課程的?三個(gè)必修模?塊之一，它?包括人體的?內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)?態(tài)，動(dòng)物和?人體生命活?動(dòng)的調(diào)節(jié)，?植物的激素?調(diào)節(jié)，種群?和群落，生?態(tài)系統(tǒng)及其?穩(wěn)定性和生?態(tài)環(huán)境的保?護(hù)等方面的?內(nèi)容。是生?物科學(xué)的核?心內(nèi)容，同?時(shí)也是現(xiàn)代?生物科學(xué)發(fā)?展最迅速、?成果應(yīng)用最?廣泛、與社?會(huì)和個(gè)人生?活關(guān)系最密?切的領(lǐng)域。?二、知識(shí)?教育方面?側(cè)重于使學(xué)?生在個(gè)體和?群體水平認(rèn)?識(shí)生命系統(tǒng)?內(nèi)部的調(diào)節(jié)?機(jī)制以及與?環(huán)境的關(guān)系?。幫助學(xué)生?理解穩(wěn)態(tài)、?調(diào)節(jié)和環(huán)境?等生物學(xué)核?心概念，并?圍繞這些概?念建立良好?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?。三、能?力培養(yǎng)方面?課程標(biāo)準(zhǔn)?確定的能力?目標(biāo)包括操?作技能、搜?集和處理信?息的能力和?科學(xué)探究能?力三個(gè)方面?，尤其重視?科學(xué)探究能?力的培養(yǎng)。?幫助學(xué)生領(lǐng)?悟系統(tǒng)分析?、建立數(shù)學(xué)?模型等科學(xué)?方法及其在?科學(xué)研究中?的應(yīng)用。全?面提高學(xué)生?的生物學(xué)實(shí)?驗(yàn)操作技能?、收集和處?理信息的能?力、科學(xué)探?究能力。?四、情感態(tài)?度價(jià)值觀教?育方面充?分利用教材?如“評(píng)述植?物激素的應(yīng)?用價(jià)值”、?“探討動(dòng)物?激素在生產(chǎn)?中的應(yīng)用”?、“關(guān)注艾?滋病的流行?和預(yù)防”等?，使學(xué)生關(guān)?注生物科學(xué)?的發(fā)展與社?會(huì)的關(guān)系;?利用“關(guān)注?全球性生態(tài)?環(huán)境問題”?、“形成環(huán)?境保護(hù)需要?從我優(yōu)越的?意識(shí)”讓學(xué)?生形成環(huán)境?保護(hù)意識(shí)，?樹立人與自?然和諧發(fā)展?的觀念。此?外，還要培?養(yǎng)學(xué)生的科?學(xué)態(tài)度、科?學(xué)精神、民?族自豪感和?民族責(zé)任感?。五、教?育教學(xué)方法?加強(qiáng)教法?、學(xué)法研究?，強(qiáng)化科學(xué)?方法教育、?培養(yǎng)科學(xué)探?究能力的途?徑，加強(qiáng)S?TS教育思?想的滲透，?重視與生活?經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系?，創(chuàng)設(shè)問題?情境，驅(qū)動(dòng)?知識(shí)的建構(gòu)?，加強(qiáng)探究?性學(xué)習(xí)的培?養(yǎng)。六、?教師能力的?提升方面?重視備課組?教師的集體?備課、聽課?等交流活動(dòng)?;盡量爭取?機(jī)會(huì)到外校?進(jìn)行學(xué)習(xí)交?流;訂閱生?物科有關(guān)書?刊資料，留?意網(wǎng)上關(guān)于?生物科的進(jìn)?展，不斷提?升自己的教?育教學(xué)能力?。202?3年生物教?師工作計(jì)劃?（二）一?、教材分析?高中生物?新課程分為?必修和選修?，共六大模?塊，高一上?學(xué)期學(xué)習(xí)必?修1：分子?與細(xì)胞模塊?。參照生物?課程標(biāo)準(zhǔn)，?共需36課?時(shí)，共六章?，本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容有?：走進(jìn)細(xì)胞?、組成細(xì)胞?的分子、細(xì)?胞的基本結(jié)?構(gòu)、物質(zhì)的?輸入和輸出?、細(xì)胞的能?量供應(yīng)和利?用和細(xì)胞的?生命歷程。?本模塊選取?了細(xì)胞生物?學(xué)的最基本?知識(shí)，以及?細(xì)胞研究的?新進(jìn)展和實(shí)?際應(yīng)用，這?些知識(shí)內(nèi)容?也是學(xué)習(xí)其?他模塊必備?的基礎(chǔ)。?二、學(xué)情分?析由于深?圳學(xué)生在初?中階段開設(shè)?的是科學(xué)課?，一般科學(xué)?課的老師專?業(yè)是物理專?業(yè)，所以學(xué)?生在初中階?段的生物學(xué)?基礎(chǔ)打的并?不是太扎實(shí)?，因此給教?學(xué)帶來很大?困難。這就?要求我們在?開學(xué)初向同?學(xué)們灌輸生?物課程的重?要性，要關(guān)?心每一位學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況，努力激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興趣?，多做實(shí)驗(yàn)?或觀看實(shí)驗(yàn)?視頻，充分?發(fā)揮學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?的自主探究?。三、學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?通過本模?塊的學(xué)習(xí)，?學(xué)生將在微?觀層面上了?解生命的物?質(zhì)性和生物?界的物質(zhì)統(tǒng)?一性，活細(xì)?胞中物質(zhì)、?能量和信息?變化的統(tǒng)一?，細(xì)胞結(jié)構(gòu)?與功能的統(tǒng)?一，生物體?部分和整體?的統(tǒng)一等，?有助于辯證?唯物主義自?然觀的形成?。通過自主?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力、歸納?、總結(jié)分析?能力;通過?合作探究培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)信?息的獲取、?判斷和利用?能力;通過?評(píng)價(jià)，培養(yǎng)?學(xué)生的語言?表述能力和?評(píng)價(jià)能力;?通過課堂練?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)于知識(shí)?的應(yīng)用能力?、發(fā)散能力?和遷移能力?;通過對(duì)知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的主?動(dòng)性，增強(qiáng)?學(xué)生對(duì)于自?身的了解和?對(duì)社會(huì)問題?的關(guān)注。?四、具體措?施1.在?教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下完?成各項(xiàng)教研?、教學(xué)工作?。2.全?面____?執(zhí)行教育部?《普通高中?課程方案（?實(shí)驗(yàn)）》，?結(jié)合本組實(shí)?際，進(jìn)行教?學(xué)改革。學(xué)?習(xí)生物課程?標(biāo)準(zhǔn)，明確?新課程的具?體要求，利?用備課組活?動(dòng)時(shí)間，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程教學(xué)理念?，深入研究?教學(xué)方法。?____?組織好每周?年級(jí)組集體?備課，定時(shí)?間定內(nèi)容定?主備人（具?體分工見教?學(xué)進(jìn)度表）?，主講教師?簡要介紹講?課內(nèi)容的整?體構(gòu)想、教?學(xué)目標(biāo)、重?點(diǎn)和難點(diǎn)的?確定和解決?策略、教材?處理方式和?講授順序、?訓(xùn)練習(xí)題選?擇和知識(shí)的?檢查及落實(shí)?等，然后由?大家集體討?論研究，共?同分析教材?、研究教法?、探討疑難?問題、提出?改進(jìn)意見、?完善講授、?訓(xùn)練內(nèi)容及?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、?對(duì)下一階段?教學(xué)做到有?的放矢，把?握重點(diǎn)突破?難點(diǎn)，以及?做好教后反?思。4.?完成作業(yè)批?閱和評(píng)價(jià)工?作以及教案?、聽課筆記?的檢查。?5.認(rèn)真做?好新的教師?傳幫帶工作?，新教師要?經(jīng)常聽老教?師的課，備?課組長也要?跟蹤聽新教?師的課，使?他們迅速成?長，盡快達(dá)?到學(xué)校的標(biāo)?準(zhǔn)和要求，?以適應(yīng)教學(xué)?發(fā)展的需要?。6.進(jìn)?一步加強(qiáng)現(xiàn)?代教育技術(shù)?的應(yīng)用，切?實(shí)提高現(xiàn)代?化設(shè)備的利?用效率。每?位教師認(rèn)真?鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境下的課堂?教學(xué)模式，?積極制作課?件，改進(jìn)教?學(xué)手段和方?法，提高課?堂教學(xué)效率?，真正