2024解析：第七章力-講核心（解析版）

模塊要點考查方式學習要求考查類型等級劃分12個要點力的概念力的特點概念辨析難點☆☆☆相互作用力概念辨析難點☆☆☆力的作用效果概念辨析易錯點☆☆力的三要素概念辨析易錯點☆力的作用效果實驗探究易錯點☆☆探究力的作用效果的影響因素實驗探究易錯點☆☆彈力彈力的概念概念辨析易錯點☆伸長量與拉力成正比實驗探究難點☆☆☆彈簧測力計的使用實驗探究易錯點☆☆重力重力的概念概念辨析易錯點☆重力大小的影響因素實驗探究易錯點☆☆重力應(yīng)用規(guī)律應(yīng)用?？键c☆☆1.力是___________，力用___________表示。2.一個物體受到了力，一定有別的物體對它施力。其中發(fā)出力的物體叫___________物體，受到力的物體叫___________物體。3.物體間力的作用是___________。一個物體既是___________物體，又是___________物體。4.相互作用的物體間有一對相互作用力，相互作用力的關(guān)系是___________、___________、___________、___________。5.力的作用效果（1）______________________。（2）______________________；物體運動___________或___________發(fā)生變化（靜止到運動、運動到靜止、速度的大小發(fā)生變化、速度的方向發(fā)生變化、速度大小和方向同時發(fā)生變化）。6.力的單位是___________，用___________表示。用手托起兩個雞蛋的力大約就是___________牛。7.力的三要素：___________、___________、___________，它們都能夠影響力的作用效果【答案】1、物體對物體的作用；F；2、施力；受力；3、相互的；施力；受力；4、大小相等；方向相反；作用在同一直線上；作用在不同物體（相互作用的）上5、（1）產(chǎn)生形變；（2）改變物體的運動狀態(tài)；快慢；方向；6、牛頓；N；1；7、大小；方向；作用點。【例1】1.以下正確的觀點是（）①力不能脫離物體而單獨存在②力可以脫離物體而單獨存在③力的產(chǎn)生總涉及兩個物體④一個物體也可以產(chǎn)生力的作用⑤兩個物體相互接觸，就一定有力的作用⑥兩個物體相互接觸，不一定有力的作用⑦兩個物體不接觸，一定沒有力的作用⑧兩個物體不接觸，也可能有力的作用A.⑥⑧ B.①⑤⑦ C.①③⑥⑧ D.①③⑤⑦【答案】C【解析】【詳解】①②③④力是一個物體對另外一個物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在，力的產(chǎn)生總涉及兩個物體，一個物體不能產(chǎn)生力的作用，故①③正確，②④錯誤；⑤⑥⑦⑧兩個物體相互接觸，不一定會產(chǎn)生力的作用（如并排放在水平桌面上的兩本書，盡管相互接觸，但兩本書之間沒有力的作用）；兩個物體不接觸，也可能有力的作用，如磁體間的相互吸引，故⑤⑦錯誤，⑥⑧正確。故選C。【例2】2.用細繩將魚掛在豎直墻壁的掛鉤上，如圖所示．魚受到拉力的施力物體是（）A.墻壁 B.細繩 C.地球 D.掛鉤【答案】B【解析】【詳解】細繩把魚掛在墻壁上，魚受到地球的重力和細線的拉力，因此魚受到拉力的施力物體是細繩。故選B?！纠?】3.“雞蛋碰石頭”的結(jié)果是：雞蛋破了，石頭完好．那么，下列對于這一現(xiàn)象解釋中正確的是A.雞蛋受到的力的作用大于石頭受到的作用力B.由于雞蛋在運動，而石頭是靜止的C.雞蛋殼與石頭承受的作用力一樣大，只是蛋殼沒石頭堅硬D.石頭受到的作用力比雞蛋大，因為是雞蛋去碰石頭【答案】C【解析】【分析】當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的．【詳解】物體間力的作用是相互的；兩個相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，雞蛋受力的同時，石頭也受到雞蛋對它的作用力，這兩個力大小相等；故A錯誤；B、一對相互作用力的大小是相等、方向是相反的；即雞蛋和石頭受的力大小是相等的，與物體的運動狀態(tài)無關(guān)；故B錯誤；C、雞蛋和石頭受的力是一對相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋破是因為石頭比雞蛋硬；故C正確；D、雞蛋和石頭受的力是一對相互作用力，等大、反向，同時產(chǎn)生，故D錯誤．故選C．【例4】4.如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對力中屬于相互作用力的是（）A.電燈受到的重力和電線對電燈的拉力B.電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力C.電燈受到的重力和電燈對電線的拉力D.電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力【答案】D【解析】【分析】【詳解】A．電燈受到的重力和電線對電燈的拉力作用在同一個物體上，不是相互作用力，故A不符合題意；BC．兩個力不是施力物與受力物相互作用的，不是相互作用力，故BC不符合題意；D．兩個力相互作用在不同物體上，大小相等、方向相反，且在同一直線上，是相互作用力，故D符合題意。故選D。【例5】5.判斷下列關(guān)于力的作用效果的說法的正誤：（1）馬老師站在地面上靜止時，他對地面的壓力沒有作用效果（）（2）空中勻速盤旋的飛機的運動狀態(tài)不發(fā)生改變（）（3）小令用了九牛二虎之力終于把空易拉罐捏癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變（）（4）蘋果在空中下落得越來越快，是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)（）【答案】①.錯②.錯③.對④.對【解析】【詳解】力作用效果可以分為兩類：使物體發(fā)生形變或使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變。（1）馬老師站在地面上靜止時，他對地面的壓力使得地面發(fā)生了微小的形變，作用效果是存在的，故這種說法是錯誤的。（2）空中勻速盤旋的飛機運動方向發(fā)生了改變，飛機的運動狀態(tài)改變，故這種說法是錯誤的。（3）小令把空易拉罐捏癟了，易拉罐的形狀發(fā)生了改變，表明力可以使物體發(fā)生形變，故這種說法是正確的。（4）蘋果在空中下落得越來越快，蘋果在重力的作用下運動狀態(tài)發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故這種說法是正確的?！纠?】6.關(guān)于力的作用效果，下列說法正確的是（）A.物體運動狀態(tài)不變，一定沒有受力B.物體受到了力的作用，運動狀態(tài)一定改變C.物體運動狀態(tài)改變，一定受力D.力可以使物體發(fā)生形變的同時改變物體的運動狀態(tài)【答案】CD【解析】【詳解】A．物體運動狀態(tài)不變，有可能受到平衡力的作用，故A錯誤；B．物體如果受到平衡力的作用，運動狀態(tài)不會發(fā)生改變，故B錯誤；C．力是改變物體運動狀態(tài)的原因，故物體運動狀態(tài)改變，一定受力，故C正確；D．力的作用效果包括改變物體的運動狀態(tài)和使物體發(fā)生形變，故力可以使物體發(fā)生形變的同時改變物體的運動狀態(tài)，故D正確。故選CD。【例7】7.王明同學用力提一桶水時，他對水桶施加一個提力，同時水桶對王明的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（）A.完全相同 B.大小、方向都相同，作用點不同C.大小相同，方向和作用點都不同 D.作用點相同，大小、方向都不同【答案】C【解析】【詳解】手對桶的提力和桶對手的拉力是一對相互作用力，它們作用在不同的物體上，所以作用點不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直線上。故選C。【例8】8.把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入裝滿水的厚玻璃瓶中，如圖所示，方法一：徒手壓玻璃瓶；方法二：手通過絕熱厚毛巾壓玻璃瓶，均能看到細管中的水面上升。以下判斷正確的（）A.方法一的實驗，一定說明了水吸收手的熱量，受熱膨脹B.方法一的實驗，一定說明了瓶發(fā)生了微小形變，瓶的容積減少C.方法二的實驗，一定說明了水的密度變小，水的體積增大D.方法二的實驗，一定說明瓶發(fā)生了微小形變，瓶的容積減少【答案】D【解析】【詳解】AB．方法一，手的溫度比較高，手與瓶子接觸時，會向瓶子傳遞熱量，瓶內(nèi)的水受熱膨脹，使玻璃管中的水面也會升高，也可能是玻璃瓶受力發(fā)生形變，從而使瓶的容積減少。故AB錯誤；CD．方法二，手通過絕熱厚毛巾壓玻璃瓶，不會發(fā)生熱傳遞，細管中的水面上升，說明了一定時瓶發(fā)生了微小形變，瓶的容積減少。故C錯誤，D正確。故選D。【例9】9.力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？為了探究這個問題，小明設(shè)計了這樣的實驗思路：用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題．如圖所示的是小明設(shè)計的實驗的幾個主要步驟（小明使用的鉤碼規(guī)格相同）．（1）通過比較甲和乙圖中鋼片的形變程度，可發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的_____有關(guān)．（2）通過甲和丁中鋼片的形變程度，可發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的________有關(guān)．（3）通過比較___和__中鋼片的形變程度，可發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的作用點有關(guān)．（4）在本實驗中，小明采用的方法叫做____________法【答案】①.大小②.方向③.甲④.丙⑤.控制變量【解析】【詳解】（1）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：甲和乙圖中鋼片受力的作用點相同，受力的方向也相同，只是甲中一個砝碼彎曲程度比乙中兩個砝碼彎曲程度小，所以，說明力的作用效果與力的大小有關(guān)；（2）通過比較甲和丁中的鋼片，力的大小相同，力的作用點相同，而力的方向相反，鋼片的彎曲方向相反，故說明力的作用效果與力的方向有關(guān)；（3）通過比較甲和丙中鋼片的形變程度，力的作用點不同，在同樣力的作用下效果不同，即說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)；（4）由于力的作用效果與多個因素關(guān)系，所以，在本實驗中，小明采用的方法叫做控制變量法．【例10】10.關(guān)于力的概念，下列說法正確的是A.相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生力的作用B.只有相互接觸的物體才會有力作用C.一個物體是受力物體的同時也是施力物體D.一個力的受力物體和施力物體可以是同一個物體【答案】C【解析】【詳解】A．互相接觸的兩個物體間如果沒有存在互相擠壓的作用，他們之間就不會有力的作用，故A錯誤；B．兩個物體不接觸也能產(chǎn)生力的作用，例如磁鐵吸引鐵釘，故B錯誤；C．物體間力的作用是相互的，一個物體是受力物體的同時也是施力物體，故C正確；D．力是物體對物體的作用，單獨一個物體不會產(chǎn)生力的作用，所以一個力的受力物體和施力物體不可能是同一個物體，故D錯誤【例11】11.我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)要到了，賽龍舟是節(jié)日里最有意義的一個活動。如圖所示，隊員們拿著船槳奮力向后劃水，龍舟向前直沖。使龍舟前進的力的施力物體是（）A.水 B.龍舟 C.運動員 D.船槳【答案】A【解析】【分析】【詳解】龍舟比賽時，船槳給水施加一個向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水就給船一個向前的作用力，使船向前運動；故使龍舟前進的力的施力物體是水；故BCD不符合題意，A符合題意。故選A。【例12】12.甲、乙兩隊進行拔河比賽，甲隊拉繩子的力為F1，乙隊拉繩子的力為F2，比賽結(jié)果是甲隊勝，那么，甲、乙兩隊拉繩子的力的大小關(guān)系是A.F1>F2

B.F1<F2

C.F1=F2

D.無法確定【答案】C【解析】【分析】拔河比賽中兩隊對繩子的拉力等大反向，之所以甲獲勝，原因是地面對甲的摩擦力大于地面對乙的摩擦力．【詳解】在拔河比賽中，甲隊拉乙隊的力和乙隊拉甲隊的力是作用力和反作用力，因此二力大小一定相等，方向相反；而甲獲勝，原因是地面對甲的摩擦力大于地面對乙的摩擦力．故選C．【例13】13.質(zhì)量相等的甲、乙兩同學站在滑板上，在早冰場上相對而立，如果甲用60N的力推乙，如圖所示，則以下分析正確的是（）A.乙對甲的推力小于60NB.甲靜止不動，乙向后退C.分離后乙后退的過程中，始終受到60N推力的作用D.乙由靜止變?yōu)楹笸?，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)【答案】D【解析】【詳解】A．根據(jù)力的相互作用性，乙對甲的推力等于60N，故A錯誤；B．甲、乙受到相同大小的力，乙向后退，甲向前進，故B錯誤；C．分離后乙后退的過程中，水平方向受到摩擦力的作用，但不再受到60N推力的作用，故C錯誤；D．乙由靜止變?yōu)楹笸?，運動狀態(tài)發(fā)生了改變，故說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故D正確。故選D。【例14】14.小明同學為了證明力使物體發(fā)生形變，他做出了如下操作，用力擠壓如圖所示的玻璃瓶壁，可以看到玻璃管內(nèi)的水柱液面上升。不擠壓玻璃瓶壁時（或松手后），玻璃管內(nèi)的水柱液面回落。這說明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變。小紅認為小明在實驗過程中沒有控制溫度這一變量，你覺得應(yīng)該怎么做就可以控制溫度對形變的影響了。請寫出簡單的操作過程和現(xiàn)象?！敬鸢浮恳娊馕觥窘馕觥俊驹斀狻坑幂^大的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內(nèi)的水面上升，水面上升的高度記為h1，松手后細玻璃管內(nèi)的水面迅速回到原位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內(nèi)的水面也上升，水面上升的高度記為h2；h2小于h1，由此現(xiàn)象可以這說明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變。1.物體由于發(fā)生___________而產(chǎn)生的的力叫彈力。2.彈簧測力計的原理：在彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力大小成___________。3.彈簧測力計的使用：（1）先估計被測力的大小，再觀察___________，___________，選擇合適的彈簧測力計；（2）調(diào)節(jié)指針指向___________；（3）在實際測量時，要使所測力的方向與彈簧測力計的___________方向一致；（4）讀數(shù)時，眼睛觀察指針的視線應(yīng)與彈簧測力計的刻線___________；（5）記錄結(jié)果包括數(shù)字和___________?！敬鸢浮?、彈性形變；2、正比；3、（1）量程；分度值；（2）零刻度線；（3）軸線；（4）垂直；（5）單位例15】15.下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是（）A.物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力叫做彈力B.相互接觸的物體之間一定存在彈力作用C.壓力、支持力都屬于彈力，拉力不屬于彈力D.只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體才存在彈力作用【答案】D【解析】【詳解】ABD．發(fā)生了彈性形變的物體，由于要恢復原來的形狀，對跟它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力，即要滿足兩個條件，一是要相互接觸，二是要發(fā)生彈性形變。故AB錯誤，D正確；C．拉力發(fā)生時，存在相互接觸，且物體之間存在形變，所以也屬于彈力，故C錯誤。故選D。【例16】16.小明和小通設(shè)計了一個實驗證明：彈簧的伸長量與彈簧所受拉力成正比。使用的器材有鐵架臺、彈簧、0.5N的鉤碼十個、刻度尺。請你們幫他補充完整實驗步驟，并畫出實驗表格。（1）實驗步驟：①按圖組裝器材，測出彈簧掛起時的長度L0（見圖）；②將______；③______；④根據(jù)______。（2）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表。（）【答案】①.見詳解②.見詳解③.見詳解④.見詳解【解析】【詳解】（1）要證明彈簧的伸長量與彈簧所受拉力成正比，我們需要測出彈簧所受拉力以及對應(yīng)的彈簧的伸長量，所以①按圖組裝器材，測出彈簧掛起時的長度L0；②[1]將彈簧的下端掛上一個鉤碼，用刻度尺測量出彈簧此時的長度為L1，記錄鉤碼重力G1和彈簧此時的長度L1；③[2]重復步驟②五次，依次記錄相應(yīng)的鉤碼重力G2—G6和彈簧此時的長度L2—L6的值；④[3]根據(jù)彈簧所受的拉力F=G；彈簧的伸長量=L-L0，依次計算出F1—F6和—的數(shù)值記入表格中。（2）[4]實驗數(shù)據(jù)記錄表如下。l0/cml/cmG/NF/N【例17】17.請結(jié)合彈簧測力計的知識，回答下列問題：（1）如圖所示，彈簧測力計的讀數(shù)為（）A2.4NB.2.8NC.3.1ND.3.2N（2）如圖所示，為小軍自制的彈簧測力計的側(cè)面圖，掛鉤下沒掛重物時指針靜止時指在A點，該位置應(yīng)定為____________N。（3）使用彈簧測力計，下列說法錯誤的有（）A.測量前應(yīng)讓測力計的彈簧自由下垂，看指針是否對準零刻線B.彈簧測力計必須豎直放置，不能傾斜C.應(yīng)避免彈簧測力計指針、掛鉤與外殼摩擦D.所測力的大小不能超出彈簧測力計的測量范圍E.拉彈簧的力只能沿著豎直向下的方向F.拉彈簧的力應(yīng)沿著彈簧的軸線方向G.在月球上，不能用彈簧測力計測出力的大?。?）如圖為小軍使用已經(jīng)制好的彈簧測力計測量力的情景，其中測量方法錯誤的是（）A.B.C.D.【答案】①.B②.0③.BEG④.D【解析】【詳解】（1）如圖所示，該彈簧測力計的分度值為0.2N，指針所指示數(shù)為2.8N，故選B。（2）小軍自制的彈簧測力計時，掛鉤下沒掛重物，指針靜止時指在A點，說明在A點時所掛重物的質(zhì)量為0，該點的示數(shù)應(yīng)為0N。（3）A．彈簧測力計使用前應(yīng)進行調(diào)零，故A正確，不符合題意；BCEF．使用彈簧測力計時，應(yīng)根據(jù)使用的具體情況，根據(jù)使用時的方向進行調(diào)零，并沿著彈簧的軸線方向拉動彈簧測力計，拉動時應(yīng)避免彈簧測力計指針、掛鉤與外殼摩擦，故CF正確，不符合題意；BE錯誤，符合題意；D．彈簧測力計使用前應(yīng)先確定其量程和分度值，所測力的大小不能超出彈簧測力計的量程，故D正確，不符合題意；G．彈簧測力計的工作原理是彈簧形變程度與彈力大小成正比，該原理在月球上仍然適用，故G錯誤，符合題意。故選BEG。（4）拉彈簧的力應(yīng)沿著彈簧的軸線方向，圖D中拉力方向與彈簧軸線方向不同，故選D?！纠?8】18.如圖所示，一根彈簧，A端固定在墻上，在彈性限度內(nèi)用手勻速向右水平拉動彈簧B端，使彈簧伸長，下列有關(guān)彈簧彈力的描述正確的是（）A.墻面對彈簧的彈力是由于彈簧發(fā)生了彈性形變B.B端受到的拉力大于彈簧彈力C.手受到的彈簧彈力方向水平向右D.墻面受到的彈簧彈力方向水平向右【答案】D【解析】【詳解】A．墻面對彈簧的彈力是由于墻面發(fā)生了彈性形變，故A錯誤；B．由于力的作用是相互的，所以B端受到的拉力等于彈簧彈力，B錯誤；C．用手向右拉彈簧，由于力的作是相互的，相互作用力方向相反，所以手受到彈簧的彈力方向水平向左，C錯誤；D．墻面對彈簧的力與彈簧對墻面的力是一對相互作用力，墻面對彈簧的力水平向左，故墻面受到的彈簧彈力方向水平向右，故D正確。故選D?！纠?9】19.將一彈簧測力計照圖甲使用，測力計的讀數(shù)為4N；若把彈簧測力計倒置，像圖乙這樣使用，兩種情況下測力計下面掛的是同一物體，則圖乙中測力計的讀數(shù)應(yīng)是（）A.小于4N B.等于4N C.大于4N D.無法確定【答案】C【解析】【詳解】將彈簧測力計倒過來使用時，掛鉤受到豎直向下的力有測力計外殼、拉環(huán)等的重力和物體的重力，故彈簧測力計的示數(shù)會比物體的重力大，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C?！纠?0】20.如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦不計，物重G＝10N，則彈簧測力計A和B的示數(shù)分為（）A.10N、0N B.0N、10NC.20N、10N D.10N、10N【答案】D【解析】【詳解】當彈簧測力計受到平衡力時靜止，在掛鉤和拉環(huán)上施加大小相等、方向相反的力時，測力計示數(shù)顯示其中一個力的大小；定滑輪的工作特點是只改變力的方向，不改變力的大小。對A而言，由重物平衡得到，彈簧的拉力大小FA＝G＝10N，則彈簧秤A的讀數(shù)為10N。對B而言，由左側(cè)重物（或右側(cè)重物）平衡得到，彈簧的拉力大小FB＝G＝10N，則彈簧秤B的讀數(shù)為10N，ABC不符合題意，D符合題意。故選D?！纠?1】21.如圖所示，為探究彈簧伸長量與哪些因素有關(guān)，小明分別利用彈簧測力計拉伸不同的彈簧，測量并記錄數(shù)據(jù)如下表所示。已知實驗所用的彈簧材料相同。實驗序號彈簧原長（cm）彈簧粗細（橫截面積）拉力大?。∟）彈簧伸長量（cm）110S053210S0106310S0159420S01012530S010186102S051.57103S01（1）本實驗中用到的實驗方法是______________。（2）由實驗1、2、3得出的結(jié)論：在彈簧粗細和原長相同的情況下，所用拉力越大______________。（3）分析實驗______________（填實驗序號），可研究彈簧伸長量與原長的關(guān)系。（4）小明通過實驗1、6、7來研究彈簧伸長量與彈簧粗細的關(guān)系，則實驗7中拉力大小應(yīng)為___________N。（5）分析數(shù)據(jù)可知，為提高某彈簧測力計的精確度，應(yīng)選用較___________（選填“粗”或“細”）和原長較______________（選填“長”或“短”）的彈簧?！敬鸢浮竣?控制變量法②.彈簧的伸長量越長③.2、4、5④.5⑤.細⑥.長【解析】【詳解】（1）[1]探究彈簧伸長量與哪些因素有關(guān)的實驗過程，利用了控制變量法的實驗思想。（2）[2]實驗1、2、3的實驗數(shù)據(jù)分析可知，當彈簧的原長均為10cm，彈簧橫截面積均為S0時，所用拉力越大彈簧的伸長量越長。故由三次實驗結(jié)果，得到結(jié)論，在彈簧粗細和原長相同的情況下，所用拉力越大彈簧的伸長量越長。（3）[3]研究彈簧伸長量與原長的關(guān)系，根據(jù)控制變量法的思想，要控制彈簧粗細和拉力大小相同，所以應(yīng)選擇實驗2、4、5進行分析。（4）[4]通過實驗1、6、7來研究彈伸長量與彈簧粗細的關(guān)系，根據(jù)控制變量法的思想，應(yīng)要控制彈簧的原長和拉力大小相同，所以實驗7中拉力大小應(yīng)為5N。（5）[5][6]通過對數(shù)據(jù)的分析，為提高某彈測力計的精確度，要求彈簧測力計在受到很小的力時也會有比較明顯的變化，否則力太小的話，除了要克服一定的摩擦力外，還要使一個勁度系數(shù)大的彈簧形變明顯不容易，所以應(yīng)選用較細和原長較長的彈簧。1.地面附近的物體由于____________而受到的力叫做重力。2.物體受到的重力與質(zhì)量成______________。3.公式：G=______________；G是重力，單位牛頓（N），m是質(zhì)量，單位干克（kg），g=9.8N/kg。4.g=9.8牛/千克，它表示質(zhì)量為1千克的物體受到的重力為______________。5.重力的方向為______________。6.重力在物體上的作用點叫做___________。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的__________上。【答案】1、地球的吸引；2、正比；3、mg；4、9.8牛5、豎直向下；6、重心；幾何中心【例22】22.關(guān)于重力與重心的說法，下列說法正確的是（）A.重力的方向總是豎直向下的 B.重力的施力物體是地球C.上升的氫氣球不受重力的作用 D.物體的重心一定在物體上【答案】AB【解析】【分析】【詳解】A．地球附近的物體都會受到重力的作用，重力的方向總是豎直向下的，故A正確；B．重力的施力物體是地球，地球附近的物體都會受到重力的作用，故B正確；C．上升的氫氣球在地球附近，所以會受到重力的作用，故C錯誤；D．物體的重心不一定在物體上，比如籃球的重心不在籃球上，故D錯誤。故選AB。【例23】23.某校物理興趣小組的幾位同學在探究物體重力大小和方向?qū)嶒炛?，進行了如下探究：（1）第一組：探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系”時，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：實測物體物體質(zhì)量m/g重力G/N物體11001.0物體22001.9物體33002.9物體44004.0分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：___________________；（2）第二組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示。被測物體形狀重力大小橡皮泥正方體4.8N球形4.2N三角錐形3.6N分析上述實驗數(shù)據(jù)。該組同學得出實驗結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)，他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因是__________________。【答案】①.物體的重力與質(zhì)量成正比②.沒有控制質(zhì)量相等【解析】【詳解】（1）[1]四個物體重力和質(zhì)量的比值分別為物體所受的重力隨質(zhì)量的增加而增大，誤差范圍內(nèi)重力和質(zhì)量比值是不變的，說明：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。（2）[2]用小刀雕刻橡皮泥的過程中，不僅形狀發(fā)生改變，質(zhì)量也發(fā)生了變化，沒有控制質(zhì)量相等，得出了重力與形狀有關(guān)的錯誤結(jié)論?！纠?4】24.過春節(jié)時貼年畫時就用到我們的物理知識。在豎直墻壁上貼長方形年畫時，可利用重錘線來檢查年畫是否貼正，如圖所示的年畫的短邊與重錘線不平行為了把年畫貼正，則下列操作方法中正確的是（）A.換用質(zhì)量大的重錘B.上下移動年畫的位置C.調(diào)整年畫，使年畫的短邊與重錘線平行D.調(diào)整重錘線，使重錘線與年畫的短邊平行【答案】C【解析】【分析】【詳解】重力方向總是豎直向下，所以我們可以利用重錘線來查年畫是否貼正，如圖所示，我們要向把年畫貼正，應(yīng)該移動年畫，使重錘線與年畫短邊平行就可以把年畫貼正。故選C?！纠?5】25.如圖所示，是在中國科技館二層“探索發(fā)現(xiàn)”廳，體驗“空中自行車”的場景。則下列說法正確的是（）A.連接桿越短，體驗者越安全B.配重越輕，體驗者越安全C.體驗者質(zhì)量越大，體驗者越安全D.配重是為了降低重心，讓體驗者更安全【答案】D【解析】【詳解】A．連接桿越長，配重重心越低，體驗者越安全，故A錯誤；B．配重越輕，重心越高，越不穩(wěn)定，體驗者越不安全，故B錯誤；C．體驗者質(zhì)量越大，重心越高，越不穩(wěn)定，體驗者越不安全，故C錯誤；D．配重是為了降低重心，配重越重，重心越低，越穩(wěn)定，體驗者越安全，故D正確。故選D?！军c睛】本題考查了降低重心、提高穩(wěn)度的方法及其應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題。【例26】26.關(guān)于重力的說法正確的是A.物體的質(zhì)量越大，受到的重力也越大，所以重力是由物體的質(zhì)量產(chǎn)生的B.利用重力垂直向下的方向可以檢查相框是否掛正C.根據(jù)g＝9.8N/kg可知：1kg＝9.8ND.物體的重心不一定都在物體上【答案】D【解析】【詳解】重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，重力越大，它們的關(guān)系是G=mg，其中g(shù)等于9.8N/kg，它表示的意思是質(zhì)量為1kg的物體受到的重力為9.8N，不能寫成1kg=9.8N，因為等號前后表示的物理量不同，不能直接相等，必須要通過公式進行轉(zhuǎn)換．重力的方向始終豎直向下，它可以用于鉛垂線，判斷物體是否豎直或水平．重力的作用點在物體的重心上，規(guī)則物體的重心在幾何中心，但重心不一定在物體上，如質(zhì)量均勻的圓環(huán)，重心在圓心，不在圓環(huán)上．例27】27.足球運動員用腳將足球踢到空中后，足球在空氣中受到的力（空氣對足球的作用力忽略不計）及該力的施力物體分別是（）A.踢力、腳 B.踢力和重力、腳和地球C.重力和踢力、腳和地球 D.重力、地球【答案】D【解析】【分析】足球與腳分離之后，足球不再受到腳的作用力．【詳解】足球離開腳之后繼續(xù)飛行，是由于自身具有慣性，此時只受到重力，重力的施力物體為地球，故答案為D．【例28】28.同一物體在月球表面受到的重力是在地球表面所受重力的六分之一，也就是說月球表面上物體重力與質(zhì)量的比值約為．設(shè)想我們乘宇宙飛船從地球登上月球，以下說法正確的是（）A.地球上質(zhì)量是60kg人，在月球上質(zhì)量仍為60kgB.地球表面重力為600N的人，在月球表面重力為100NC.在地球表面最多能舉起重600N物體的人，