七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃樣本（2篇）

第5頁共5頁七年級語文?教學(xué)工作計(jì)?劃樣本一?、指導(dǎo)思想?：深入學(xué)?習(xí)大綱精神?，以量管理?為中心，堅(jiān)?持以學(xué)生為?本，務(wù)實(shí)教?學(xué)，努力提?高語文教學(xué)?質(zhì)量，培養(yǎng)?跨世紀(jì)的合?格人才。?二、學(xué)生基?本情況：?本人任教初?一(4)班?語文教學(xué)工?作。本班有?學(xué)生___?_人，男_?___人，?女____?人。經(jīng)過一?個星期的摸?底，我發(fā)現(xiàn)?本班的學(xué)生?在語文能力?方面參差不?齊。特別是?閱讀和寫作?方面，學(xué)生?只會理解簡?單的文章，?較長的文章?就無從下手?，習(xí)作能力?也較薄弱，?以后教學(xué)中?有待加強(qiáng)。?三、加強(qiáng)?教學(xué)能力：?本人為了?加強(qiáng)教育教?學(xué)能力，今?后的教育工?作會做到：?1、備好?課是上好課?的前提，鉆?研教材教案?。2、常?聽課，吸收?好的教學(xué)和?教學(xué)水平。?取長補(bǔ)短。?3、購買?教學(xué)書籍進(jìn)?行自學(xué)，更?新知識，開?拓視眼。?四、工作措?施我邊學(xué)?邊教的態(tài)度?，虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教師?請教。認(rèn)真?研讀教學(xué)大?綱，使教學(xué)?目標(biāo)明確，?重點(diǎn)難點(diǎn)突?出。在各課?教學(xué)過程中?既要備教才?也要備學(xué)生?。重視培養(yǎng)?學(xué)生的閱讀?能力和表達(dá)?能力。1?、用普通話?教學(xué)，要求?學(xué)生回答問?題是必須使?用普通話，?并教會他們?這掌握普通?話的說話技?巧。2、?根據(jù)教學(xué)大?綱要求，著?重培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀能力?，在學(xué)習(xí)每?篇文章課文?之后，補(bǔ)充?一點(diǎn)的課外?閱讀，既增?強(qiáng)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?增長了知識?，又能提高?學(xué)生的閱讀?能力。3?、為學(xué)生訂?閱報(bào)刊，如?：《語文周?報(bào)》、《明?日之星》，?提高學(xué)生的?閱讀能力。?4、寫作?是學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的重要?任務(wù)，先從?基礎(chǔ)學(xué)起，?從學(xué)生的遣?詞，積累詞?句，并引導(dǎo)?學(xué)生在日常?生活中去留?意身邊的事?物，發(fā)現(xiàn)良?好的素材，?為寫作打下?基礎(chǔ)。5?、按時批改?作業(yè)，發(fā)現(xiàn)?問題及時糾?正。五、?教學(xué)進(jìn)度?第一周至第?三周第一單?元(家庭生?活)第四?周至第六周?第二單元(?學(xué)校生活)?第七周至?第九周第五?單元(古代?文學(xué))第?十周期中檢?測第十一?周至第十三?周第三單元?(自然景物?)第十四?周至第十六?周第四單元?(小說)?第十七周至?第十九周第?六單元(古?代文學(xué))?第二十、二?十一周期?末考試七?年級語文教?學(xué)工作計(jì)劃?樣本（二）?為了響應(yīng)?上級主管部?門提出的“?課堂教學(xué)效?益年”的，?加強(qiáng)教學(xué)的?針對性，特?擬定本計(jì)劃?。一、學(xué)?情分析本?人所教初一?(20)班?是個音樂體?育組合班級?，大部分學(xué)?生成績不太?理想，語文?基礎(chǔ)較差，?最令人尷尬?的是部分學(xué)?生根本不把?語文學(xué)科當(dāng)?成一回事，?普遍都有輕?視語文的思?想，極少在?自學(xué)時間學(xué)?習(xí)語文，更?無暇顧及課?外的閱讀，?故而造成閱?讀水平提高?不快，知識?面窄，思路?阻塞，洞。?二、教學(xué)?設(shè)想1、?研究考試大?綱，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)。認(rèn)真研?究語文教學(xué)?大綱和考試?說明，并將?近十年的高?考語文試題?認(rèn)真做了一?遍，試圖從?中尋找一些?考試規(guī)律，?準(zhǔn)確把握高?考動態(tài)，并?且及時加以?落實(shí)。2?、狠抓專項(xiàng)?復(fù)習(xí)，夯實(shí)?基礎(chǔ)。第?一輪復(fù)習(xí)主?要進(jìn)行專項(xiàng)?復(fù)習(xí)，夯實(shí)?基礎(chǔ)。3?、落實(shí)培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?分層教學(xué)。?根據(jù)不同學(xué)?情，采用了?“區(qū)別對待?，分層施教?，全民參與?”的。4?、落實(shí)問題?教學(xué)，提高?教學(xué)效率。?我們要抓住?學(xué)生的問題?進(jìn)行教學(xué)，?授課有明確?的目的性，?突出實(shí)效性?。三、具?體的措施及?注意問題?以最節(jié)省的?時間換取最?高效率，是?我們的愿望?。1、復(fù)?習(xí)幾條線齊?頭并進(jìn)，以?學(xué)年時間安?排的內(nèi)容為?主線，將字?詞知識積累?、名篇名句?背誦、分析?、寫作能力?訓(xùn)練等貫穿?復(fù)習(xí)的全過?程。具體如?下：第一?階段將《核?按鈕》的字?音、字形及?使用詞語的?練習(xí)完成，?印發(fā)答案;?每周閱讀?兩篇文言文?、二至三篇?現(xiàn)代文、二?至四首詩歌?(《核按鈕?》的的閱讀?練習(xí));③?每周至少有?一節(jié)寫作輔?導(dǎo)課。2?、為學(xué)生精?心挑選復(fù)習(xí)?資料。由于?現(xiàn)在復(fù)習(xí)資?料良莠不齊?，且不少是?粗制濫造，?因而要指導(dǎo)?學(xué)生選好一?二本質(zhì)量好?的有系統(tǒng)性?的復(fù)習(xí)書本?。教師在難?以抽出時間?自編練習(xí)的?情況下，要?自訂一至二?本雜志，并?參照多本復(fù)?習(xí)資料，編?選出質(zhì)量較?高的訓(xùn)練題?。3、引?導(dǎo)學(xué)生掌握?知識規(guī)律、?解題規(guī)律、?解題方法，?特別是梳理?知識點(diǎn)進(jìn)行?單項(xiàng)訓(xùn)練時?，老師切忌?只是宣讀答?案的機(jī)器，?點(diǎn)評練習(xí)，?要有重點(diǎn)有?針對性地解?決學(xué)生主要?實(shí)際問題，?并將出題者?的意圖、目?的、慣用的?手法告訴學(xué)?生，幫助學(xué)?生理清解題?思路，教會?學(xué)生解題方?法，4、?語文靠的是?積累，能力?的提高不是?一朝半夕的?事，必須持?之以恒而學(xué)?生在繁忙的?學(xué)生中總是?忽視語文，?為在課外爭?得時間，把?部分訓(xùn)練題?、部分作文?放在課外完?成，教師要?嚴(yán)加檢查，?務(wù)必讓學(xué)生?在緊張的學(xué)?習(xí)中抽出時?間來學(xué)習(xí)語?文。5、?加強(qiáng)閱讀訓(xùn)?練。沒有?足夠“量”?的閱讀積累?，就想通過?試題訓(xùn)練產(chǎn)?生“質(zhì)”的?飛躍，是不?可能的，因?而，各類文?體的閱讀貫?串在整個高?三的復(fù)習(xí)中?。我們知道?，提高學(xué)生?的閱讀水平?，語文能力?可隨之提高?，更能帶動?寫作，且高?考閱讀份量?不輕，因而?抓好閱讀是?復(fù)習(xí)的一個?重點(diǎn)。6?、依照《大?綱》和《考?試說明》的?要求，把每?一個知識點(diǎn)?落實(shí)，教會?學(xué)生解題方?法，將出題?者慣用手法?告訴學(xué)生，?如移花接木?、無中生有?、偷梁換柱?、偷換概念?、以偏概全?、歪曲觀點(diǎn)?、漏掉條件?等等。尤其?要注意訓(xùn)練?學(xué)生根據(jù)文?章提供的相?關(guān)信息進(jìn)行?合乎事理、?情理、邏輯?的分析、綜?合、推斷，?將字面上寫?而未透的內(nèi)?容明朗化。?克服學(xué)生回?答問題時只?會抄原文，?不懂提取組?合加工原文?的毛病。?7、本學(xué)期?，語文科要?加強(qiáng)綜合性?訓(xùn)練，練速?度、練能力?，通過訓(xùn)練?來發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?，全面提高?學(xué)生的語文?能力。8?、擴(kuò)大學(xué)生?知識面，引?導(dǎo)學(xué)生做一?個有心人，?關(guān)心我們的?國家、我們?的社會，關(guān)?心周圍發(fā)生?的事，注意?從身邊，從?報(bào)刊雜志上?有目的地收?集資料，并?由此積累學(xué)?問知