紀律培訓課件(修正版)

遵規(guī)守紀做文明中學生——習水一中“道德講堂”暨違紀學生培訓會2016年1月6日遵規(guī)守紀做文明中學生遵紀守法從我做起遵紀守法從我做起

紀律的含義紀律是指懲罰紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的手段紀律是指對自身行為起作用的內在約束力231紀律的含義紀律是紀律是指通過施加外來約束達到糾正行古往今來就有遵守紀律的典故曹操自刎孫武三令五申有一次孫武帶著宮女去練兵，他定了三條規(guī)矩，可是那些宮女練的時候，還是說說笑笑，打打鬧鬧。孫武很生氣，把吳王寵愛的兩個宮女斬了，這回宮女們都害怕了，整整齊齊的練了起來三國時期的曹操，軍紀如山，不讓將士踩踏莊稼?？墒怯幸淮?，他的馬受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們的勸說下，他割下自己的一縷頭發(fā)古往今來就有遵守紀律的典故曹操自刎孫武三令五申有一次孫武帶著“紀律嚴明”的中國軍人！“紀律嚴明”的中國軍人！紀律培訓課件(修正版)紀律培訓課件(修正版)紀律培訓課件(修正版)紀律培訓課件(修正版)紀律培訓課件(修正版)什么是紀律？紀律就是規(guī)矩,是指要求人們遵守已確定了的秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責的一種行為規(guī)范，是用來約束人們行為的規(guī)章、制度和守則的總稱.自從有了人類社會，人們?yōu)榱斯餐瑒趧雍蜕?，什么是紀律？什么是紀律？維護社會正常秩序，要求建立相應的行為規(guī)則，用以調整人們之間的關系，這種行為規(guī)則，就是最初的紀律。沒有這種行為規(guī)則，人們就無法協(xié)同活動，無法同自然抗爭，也無法有秩序地生活下去。什么是紀律？維護社會正常秩序，要求建立相應的行為規(guī)則，用以調有關紀律的名言沒有紀律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護健康和預防危險的方法了?！諣栣粦鸭o律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果——馬克思有關紀律的名言沒有紀律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服有關紀律的名言任何一個新的社會制度都要求人與人之間有新的關系，新的紀律?！袑幾袷丶o律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯有關紀律的名言遵守紀律從我做起常言道，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。無論何行何業(yè)，都將紀律、規(guī)章制度放在首要位置，紀律面前，人人平等。所謂紀律，是我們遵守秩序，執(zhí)行命令和履行職責養(yǎng)成習慣的一種規(guī)范。嚴明的紀律是我們班級建設的重要內容，也是營造良好班級氛圍的重要保障。遵守紀律從我做起常言道，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。無論何行何遵守紀律從我做起學習、生活過程中都需要紀律，需要約束，需要規(guī)則；在紀律的環(huán)境中，群體活動會更有秩序，更加高效，每一個人都需要遵守紀律，并為自己不遵守紀律的行為承擔責任。其次，要通過協(xié)商、共同約定等等參與規(guī)則制定，參與制度建設，變被動為主動。遵守紀律從我做起學習、生活過程中都需要紀律，需要約束，需要規(guī)遵守紀律從我做起

最終達到通過紀律管理使同學們養(yǎng)成遵守紀律的意識和習慣。雖然學生的主要任務是學習，但在學校期間必須要按時參加教學計劃規(guī)定和學校統(tǒng)一安排組織的一切教學活動。注意課堂禮儀，遵守課堂紀律、認真聽課、不遲到、不早退。從而內化為自己的道德要求，轉化為自己的自覺行為。讓這種“優(yōu)秀”紀律在我們心中蕩漾。遵守紀律從我做起最終達到通過紀律管理使同學們養(yǎng)成遵守紀紀律與自由青年人都向往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些青年人便產(chǎn)生了誤解，認為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。紀律和自由，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上是分不開的。遵守紀律才能使人獲得真正的自由：不遵守紀律，人們就會失去真正的自由?？傊?，自由和紀律缺一不可，沒有先后和輕重之分。兩者的有機結合最有利于學生的發(fā)展。紀律與自由青年人都向往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，請大家欣賞幾則小故事——請大家欣賞幾則小故事——有一次列寧去克里姆林宮理發(fā)室理發(fā)。當時，這個理發(fā)室只有兩個理發(fā)師，忙不過來，很多人都坐著排隊，等候理發(fā)。列寧進去后，大家連忙讓座，并且請列寧先理，可是列寧卻微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是要不得的，每個人都應該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)?！彼f完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個位置上。有一次列寧去克里姆林宮理發(fā)室理發(fā)。當時，這個理發(fā)室只有兩個理一次，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領導要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的小黃回答：“我們有規(guī)定，圖書不外借，要看請自己來?！敝芏鱽肀忝坝甑綀D書館借書。小黃一見是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說：“無論誰都要遵守制度?！币淮?，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北有些同學認為不遵守紀律也沒什么大不了的，其實不然，讓我們看看這些因不遵守紀律而引發(fā)的血的教訓——有些同學認為不遵守紀律也沒什么大不了的，其實不然，讓我們看看

反面案例啟示北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬余元。14歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯。飯后回家途中（當晚九點），李某看到一行人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內有手提電話一部、現(xiàn)金5000余元。后持包人經(jīng)搶救無效死亡。反面案例啟示北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬余

第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設法打開車門，將車開走。行駛途中，因操作生疏，將在車站候車的3人掛倒，二死一傷。李某不僅未停車，反而加大油門逃走。當日下午，李某將汽車以兩萬元的價格賣出。聽說警察在調查此案，李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個15歲的男少年搶劫他人財產(chǎn)1200元；幫助他人運輸毒品30克，獲得運輸費150元。后李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過。第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設法打開車門2012年6月21日，某校學生卓某因張某對其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學姜某等人，要他們第二天晚上晚自習找張某算帳。次日晚自習第一節(jié)下課后，卓某帶著姜某等人到張某的教室外挑釁，張某欲持水果刀沖到教室外與卓某等人毆打。紀律培訓課件(修正版)卓某等人要求姜某等人在晚自習后到學校門口攔截張某。晚自習后，張某攜帶一刀水果刀走出校門，當卓某看到張某走出校門，即和姜某等人圍住張某，對張某進行毆打，在毆打過程中，張某從口袋里拔出水果刀亂捅，姜某的左胸部被捅中，經(jīng)搶救無效死亡。張某后因犯故意傷害罪被判處有期徒刑五年。卓某等人要求姜某等人在晚自習后到學校門口攔截張某。晚自習后，販毒：幫“干哥哥”送貨

17歲的陳陳是私生子，母親在他未出生時就與他父親分手了。陳陳一出生，就被母親送給了門房哥哥家。養(yǎng)父對陳陳很溺愛，但由于養(yǎng)父家中還有4個孩子，所以陳陳更多時間是在社會上游蕩。有一天，陳陳在網(wǎng)吧認識了小雷。年紀不大的小雷其實是一名毒販，他看中陳陳機靈，多次幫陳陳付上網(wǎng)費和餐費，缺少他人關心的陳陳很快認小雷做了“干哥哥”。在“干哥哥”那里，陳陳耳濡目染，慢慢沾染上毒品，并開始為小雷送貨。不久，另一個毒販陳某也讓他送貨，除了給陳陳一次50～100元不等的“辛苦費”，有時也會送幾克“冰”給他玩玩。陳陳被抓后，根本不知道自己犯下的事有多么嚴重，他甚至向提審檢察官炫耀自己在魔獸、誅仙等多個游戲里都有滿級賬號。販毒：幫“干哥哥”送貨17歲的陳陳是私生子，母高中生違紀主要類型1.

學業(yè)違規(guī)違紀。此類違規(guī)違紀最為嚴重，突出表現(xiàn)為上課遲到、睡覺、看小說。2.

宿舍違規(guī)違紀。此類違規(guī)違紀主要表現(xiàn)為夜不歸宿，寢室內玩手機。3.

生活行為違規(guī)違紀。此類違規(guī)違紀種類繁多，突出表現(xiàn)為頂撞老師，抽煙等。4.

品德違規(guī)違紀。學生品德違規(guī)違紀所占比例不是太高，但性質惡劣，如打架斗毆、賭博、偷竊、欺負或敲詐同學、破壞公物，屬于嚴重違規(guī)違紀，影響極壞。高中生違紀主要類型1.

學業(yè)違規(guī)違紀。此類違規(guī)違紀最為嚴重，普通高中學生違規(guī)違紀原因探析(一)學校因素（二）學生自身因素1、自己控制不住自己2、受同學影響3、青春期叛逆4、被人教唆5、跟老師賭氣普通高中學生違規(guī)違紀原因探析(一)學校因素1、自我約束能力差。大部分學生的自我約束能力太差。他們沒有理想沒有目標，在人生的道路上“無欲無求”，找不到學習的意義，再加上外界的誘惑太多，所以他們難以自我控制。2、學生整體素質不高近幾年隨著學生數(shù)量的減少和優(yōu)秀學生流失較多，多數(shù)縣域普通高中招生難度加大，生源質量下降。3、性格叛逆高中生正處于心理的“過渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護。再加上父母、教師不恰當?shù)慕逃椒?，往往使他們的逆反心理加劇，脾氣暴躁，我行我素，一句口角、一件小事，就可能引發(fā)一場“戰(zhàn)爭”。1、自我約束能力差。（三）家庭因素（四）社會因素受社會不良風氣的影響 受社會青年影響 給朋友幫忙 受網(wǎng)絡影視節(jié)目的影響 被人教唆 受環(huán)境的影響 （三）家庭因素學生如何轉變自己的不良行為1.樹立人生理想。托爾斯泰說：“一個人沒有理想，