第23課《太空一日》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

導(dǎo)入新課時(shí)間航天器名稱(chēng)航天員主要任務(wù)或意義神舟五號(hào)中國(guó)首次進(jìn)行載人航天飛行。2005年10月12日中國(guó)第一次將兩名航天員同時(shí)送上太空。2008年9月25日航天員出艙活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的第一次太空行走。神舟八號(hào)無(wú)與

,標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)初步掌握了自動(dòng)空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)。查找資料,填寫(xiě)中國(guó)載人航天技術(shù)發(fā)展歷程表。2003年10月15日楊利偉神舟六號(hào)費(fèi)俊龍、聶海勝神舟七號(hào)翟志剛、劉伯明、景海鵬2011年11月1日天宮一號(hào)時(shí)間航天器名稱(chēng)航天員主要任務(wù)或意義2012年6月16日景海鵬、劉洋(女)、劉旺神舟十號(hào)與天宮一號(hào)組成組合體在太空中飛行,標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)基本掌握空間飛行器交會(huì)對(duì)接技術(shù)。神舟十一號(hào)駐留時(shí)間首次長(zhǎng)達(dá)30天,與天宮二號(hào)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接,進(jìn)入天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室。神舟九號(hào)中國(guó)首位女航天員進(jìn)入太空。2013年6月11日聶海勝、張曉光、王亞平(女)2016年10月17日景海鵬、陳東時(shí)間航天器名稱(chēng)航天員主要任務(wù)或意義2021年6月17日神舟十二號(hào)中國(guó)空間站階段首次載人飛行任務(wù)。2021年10月16日神舟十三號(hào)中國(guó)空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段最后一次飛行任務(wù)。2022年6月5日神舟十四號(hào)3名航天員進(jìn)駐核心艙并在軌駐留6個(gè)月。2022年11月29日神舟十五號(hào)中國(guó)空間站將形成“三艙三船”構(gòu)型。聶海勝、劉伯明、湯洪波翟志剛、王亞平、葉光富陳東、劉洋、蔡旭哲費(fèi)俊龍、鄧清明、張陸1.借助小標(biāo)題,瀏覽課文,把握文章主要內(nèi)容；培養(yǎng)快速篩選、提取信息的能力(重難點(diǎn))。2.體會(huì)我國(guó)航天員不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的英雄氣概和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、精益求精的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)給下列紅色字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(預(yù)學(xué)二)。舷窗

無(wú)虞

負(fù)荷

剎那

剎車(chē)

hú

線

chì

熱

輪kuò

俯kànáo

游

chóu

密

shùn

間五臟六fǔ

千jūn

重負(fù)

驚心動(dòng)pòxiányú

hè

chà

shā

預(yù)學(xué)檢測(cè)弧熾廓瞰遨稠瞬腑

鈞魄

1.在括號(hào)中填寫(xiě)注音,在橫線上寫(xiě)字或詞語(yǔ)。⑴辨析讀音。①暈有兩個(gè)讀音:讀yūn,有昏迷等意思,一般用作

。讀yùn,有光影或色彩四周模糊部分等意思,一般用作名詞。由此可見(jiàn),課文中的紅暈應(yīng)該讀(

)。②屏有兩個(gè)讀音:讀píng,有遮擋等意思,如

、屏風(fēng)、屏幕。讀bǐng,有抑制等意思,如bǐngxīníngshén

。③模有兩個(gè)讀音:讀mó,有仿效等意思,如mónǐ

、模仿。讀mú,有人長(zhǎng)相或裝扮的樣子等意思,如模樣。動(dòng)詞yùn屏障屏息凝神模擬⑵推敲用詞。震動(dòng)/振動(dòng)①坐火車(chē)可以感覺(jué)到輕微的

。②鳥(niǎo)的翅膀在空氣里

,那是一種喧囂而凜冽的、充滿(mǎn)了恐懼的聲音,一種不確定的歸宿的流動(dòng)。③這部小說(shuō)

了全世界,人們紛紛被其中真摯的感情所吸引。震動(dòng)振動(dòng)震動(dòng)區(qū)別:震動(dòng)對(duì)周期沒(méi)有要求,一般指的是幅度或力度較大的機(jī)械運(yùn)動(dòng)(或精神和心靈的沖擊)。振動(dòng)常表示有規(guī)律地周期性機(jī)械運(yùn)動(dòng)。預(yù)定/預(yù)訂①飛船有

的飛行軌道。②現(xiàn)在就可以去

明年的雜志。預(yù)定預(yù)訂區(qū)別:預(yù)定指預(yù)先規(guī)定或約定,適用范圍較寬,可用于時(shí)間、計(jì)劃、方案、目標(biāo)等。預(yù)訂指預(yù)先訂購(gòu)物品、書(shū)刊、車(chē)票等,或預(yù)先訂租,它的適用范圍比較窄。1.結(jié)合小標(biāo)題把握文章的主要內(nèi)容,完成下面的任務(wù)(導(dǎo)學(xué)一)。⑴結(jié)合小標(biāo)題簡(jiǎn)要概括課文四個(gè)部分的主要內(nèi)容。瀏覽全文小標(biāo)題各部分的主要內(nèi)容“我”以為自己要犧牲了“我”看到了什么神秘的敲擊聲歸途如此驚心動(dòng)魄火箭升空過(guò)程中產(chǎn)生共振,讓人非常痛苦,幾乎難以承受。看到弧狀的地球、各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位、祖國(guó)的各大省份；俯瞰北京的白天和夜晚,但沒(méi)有看到長(zhǎng)城。飛船剛進(jìn)入軌道時(shí)會(huì)產(chǎn)生“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)；還聽(tīng)到時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的敲擊聲,卻不知道聲音的來(lái)源。飛船返回進(jìn)入大氣層后,舷窗出現(xiàn)裂紋,讓人很緊張；拋傘時(shí)對(duì)身體的沖擊非常厲害。(2)四個(gè)小標(biāo)題互相獨(dú)立又互相聯(lián)系,它們讓我們看到,第一和第四小節(jié)是按照

順序展開(kāi)敘述的；第二和第三小節(jié)則抓住了

這一方面的內(nèi)容展開(kāi)描寫(xiě)的。(3)這些小標(biāo)題對(duì)閱讀本文來(lái)說(shuō),是有好處的。比如

這個(gè)小標(biāo)題,它的好處就是

。時(shí)間飛船飛行過(guò)程中的細(xì)節(jié)神秘的敲擊聲吸引讀者,我們常常對(duì)太空中的神秘事件充滿(mǎn)了好奇,同時(shí)將這個(gè)神秘而無(wú)解的聲音作為標(biāo)題,也突出了作者的科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度。歸途如此驚心動(dòng)魄總括了楊利偉從太空返回地球時(shí)所遭遇的種種驚心動(dòng)魄的事件,讓讀者明白下面這個(gè)部分要寫(xiě)些什么,同時(shí)對(duì)“驚心動(dòng)魄”的經(jīng)歷充滿(mǎn)期待。本文用四個(gè)小標(biāo)題來(lái)安排結(jié)構(gòu),這樣寫(xiě)有什么好處？

四個(gè)小標(biāo)題使文章結(jié)構(gòu)清晰,層次分明,有助于讀者迅速了解全文內(nèi)容,激發(fā)讀者的閱讀興趣。意外情況心理舉動(dòng)2.瀏覽全文,楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)(預(yù)學(xué)一或思考探究一)？共振非常痛苦頑強(qiáng)忍受本末倒置的錯(cuò)覺(jué)令人難受靠意志克服,閉著眼睛猛想適應(yīng)、調(diào)整神秘的敲擊聲很緊張趴、聽(tīng)、看、找右舷窗出現(xiàn)裂紋緊張恐懼觀察判斷拋傘開(kāi)傘時(shí)飛船晃蕩得很厲害緊張重視這個(gè)過(guò)程文中畫(huà)線的句子是經(jīng)過(guò)教材編者改動(dòng)的,與《天地九重》一書(shū)中的原句不同。原句與改句,哪個(gè)句子更好？為什么？原句:我?guī)缀蹼y以承受。心里就覺(jué)得自己快不行了,要承受不住了。改句:我?guī)缀鯚o(wú)法承受,覺(jué)得自己快不行了。

原句更好。由“幾乎難以承受”到“要承受不住了”是一個(gè)過(guò)程,真切地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)痛苦到了極點(diǎn),到了快要崩潰的邊緣。

改句更好。語(yǔ)言比原句簡(jiǎn)潔,“無(wú)法”比“難以”更嚴(yán)重,更能表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)極其痛苦。3.太空飛行過(guò)程遇到的所有情況和感受,楊利偉都會(huì)細(xì)致地與自己的戰(zhàn)友分享。你覺(jué)得他這樣做的用意是什么(導(dǎo)學(xué)二)？分享用意實(shí)效共振讓人非常痛苦,以為要犧牲了“神舟六號(hào)”飛行情況有很大改善“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)令人難受讓“神舟六號(hào)”“神舟七號(hào)”的航天員有心理準(zhǔn)備讓?xiě)?zhàn)友們有思想準(zhǔn)備,不用緊張,很正常戰(zhàn)友們知道傘開(kāi)好了等于安全有保障工作人員可以尋找原因,并改進(jìn)技術(shù)工藝,解決這個(gè)問(wèn)題飛船艙體經(jīng)過(guò)改進(jìn),內(nèi)壁上刷著不同顏色,便于幫助航天員迅速調(diào)整感覺(jué)拋傘的關(guān)鍵操作過(guò)程最折磨人從中可以看出我們的宇航員具有怎樣的精神品質(zhì)？課文語(yǔ)句精神品質(zhì)共振以曲線形式變化著,痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈,五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o(wú)法承受,覺(jué)得自己快不行了。當(dāng)時(shí),我的頭腦還非常清醒,以為飛船起飛時(shí)就是這樣的。從容鎮(zhèn)靜、理智平和外面高溫,不怕！有碎片劃過(guò),不怕！過(guò)載,也能承受！哦,可能沒(méi)什么大問(wèn)題！勇敢堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定估計(jì)在我之前遨游太空的國(guó)外航天員會(huì)有類(lèi)似體會(huì),但他們從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)。只能完全靠意志克服這種錯(cuò)覺(jué)?！吧裰哿?hào)”和“神舟七號(hào)”升空后,航天員都產(chǎn)生過(guò)這種錯(cuò)覺(jué),但他們已有心理準(zhǔn)備,因?yàn)槲腋麄冏屑?xì)說(shuō)過(guò)。我后來(lái)問(wèn)過(guò)俄羅斯的航天員,他們從不給新航天員講述這個(gè)過(guò)程,我回來(lái)卻講了,讓他們有思想準(zhǔn)備,不用緊張,很正常。極強(qiáng)的集體(協(xié)同)意識(shí)和使命感、大公無(wú)私起飛——產(chǎn)生共振——痛苦途中俯瞰祖國(guó)地貌——激動(dòng)沒(méi)有看到長(zhǎng)城——遺憾失重產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)——難受遭遇敲擊聲——緊張歸途舷窗出現(xiàn)裂紋——恐懼緊張拋傘——害怕緊張從容鎮(zhèn)靜理智平和勇敢堅(jiān)強(qiáng)集體協(xié)同意識(shí)和使命感大公無(wú)私板書(shū)設(shè)計(jì)太空一日第二課時(shí)結(jié)合下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞語(yǔ),探尋作為航天員的楊利偉所表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度(導(dǎo)學(xué)三或思考探究二)。⑴我?guī)状闻ふ议L(zhǎng)城,但沒(méi)有結(jié)果。“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”飛行時(shí),我曾叮囑航天員們仔細(xì)看看,但他們也沒(méi)看到長(zhǎng)城。在太空,實(shí)際上看不到任何單體的人工建筑。我詢(xún)問(wèn)過(guò)國(guó)際上的很多航天員,沒(méi)有誰(shuí)能拿出確鑿證據(jù)說(shuō)看到了什么。從“幾次努力尋找”“叮囑……仔細(xì)看看”“詢(xún)問(wèn)……很多航天員”可看出,楊利偉對(duì)飛船上能否看見(jiàn)長(zhǎng)城非常上心,自己多次努力尋找,并與他人反復(fù)確認(rèn),體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度和堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的精神?？茖W(xué)態(tài)度⑵6時(shí)14分,飛船距地面10公里,飛船拋開(kāi)降落傘蓋,并迅速帶出引導(dǎo)傘。這是一個(gè)劇烈的動(dòng)作。能聽(tīng)到“砰”的一聲,非常響,164分貝。句中對(duì)數(shù)據(jù)的具體描述,體現(xiàn)楊利偉對(duì)時(shí)間的把握、對(duì)與地面距離的掌控等都非常精確,他對(duì)拋傘程序的判斷和操作準(zhǔn)確無(wú)誤。太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求很高,楊利偉對(duì)于數(shù)字精確度的掌握體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。⑶從載人飛船上看到的地球,并非呈現(xiàn)球狀,而只是一段弧。在太空中,我還看到類(lèi)似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò),小的如米粒,大的如指甲蓋,聽(tīng)不到什么聲音,也感覺(jué)不到這些東西的任何撞擊。細(xì)致的觀察,用語(yǔ)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)了楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。⑷不知道那是些什么,我認(rèn)為也許是灰塵,高空可能并不那么純凈,會(huì)有一些雜質(zhì),也可能是太空垃圾。這些詞語(yǔ)表示猜測(cè),體現(xiàn)了楊利偉作為航天員科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。⑸對(duì)航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn),不是當(dāng)時(shí)的聲音,我就不能簽字,所以就讓我反復(fù)聽(tīng),斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒(méi)有確認(rèn),那個(gè)神秘的聲音也沒(méi)有在我耳邊準(zhǔn)確地再現(xiàn)過(guò)。從“不是就不能簽字”“反復(fù)聽(tīng)”“聽(tīng)了一年多”“直到現(xiàn)在也沒(méi)有確認(rèn)”可看出,楊利偉作為航天員堅(jiān)持真理、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)事求是的態(tài)度。體會(huì)下列語(yǔ)句蘊(yùn)含的情感(導(dǎo)學(xué)四或思考探究三)。【示例】過(guò)了幾分鐘,我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音,手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來(lái)。我知道:他們找到飛船了,外邊來(lái)人了！閱讀體驗(yàn):

當(dāng)楊利偉歷經(jīng)太空生活中種種困難,平安地回到地球、回到祖國(guó)的懷抱之后,他的內(nèi)心是多么的喜悅和驕傲。特別是句末的感嘆號(hào),傳遞了這種情感。體會(huì)情感

楊利偉熬過(guò)了艱難的26秒共振階段,讓發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)緊張的氣氛得以緩解,所有人的內(nèi)心是輕松欣喜、激動(dòng)興奮。為楊利偉活著而激動(dòng),也為中國(guó)載人航天技術(shù)成功而自豪。1.就這一下,指揮大廳有人大聲喊道:“快看啊,他眨眼了,利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)。閱讀體驗(yàn):

一片灰白,一片紅暈,這是祖國(guó)的首都,是自己的戰(zhàn)友和親人所在的地方,是自己登上太空后非常掛念的地方。表達(dá)出楊利偉對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)、對(duì)親友的牽掛。2.我曾俯瞰我們的首都北京,白天它是燕山山脈邊的一片灰白,分辨不清,夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈,那里有我的戰(zhàn)友和親人。閱讀體驗(yàn):閱讀方法:瀏覽(掃描式、跳讀式,圈點(diǎn)勾畫(huà))

小標(biāo)題(了解內(nèi)容,結(jié)構(gòu)清晰,層次分明)情感態(tài)度:嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度

對(duì)祖國(guó)和親友的熱愛(ài)

執(zhí)著的事業(yè)追求板書(shū)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)

本文通過(guò)寫(xiě)“我”乘坐飛船升空,遨游太空的所見(jiàn)、所聞、所感和飛船落地,體現(xiàn)了作者作為一名航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度,字里行間流露出對(duì)祖國(guó)、航天事業(yè)和親友的熱愛(ài),洋溢著中國(guó)航天科技發(fā)展的驕傲與自豪之情。1.作者在描述意外過(guò)程中的感受時(shí),一再地用“非常痛苦”“太可怕了”“覺(jué)得自己快不行了”“真的以為自己要犧牲了”之類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的痛苦與恐懼。這樣的反復(fù)渲染是否會(huì)損害他作為“航天英雄”的形象？請(qǐng)結(jié)合文章進(jìn)行分析。

不會(huì)。①科學(xué)探索要實(shí)事求是,不能隱瞞,這是科學(xué)求真精神的表現(xiàn)；②把這些痛苦和恐懼的感覺(jué)真實(shí)描寫(xiě)出來(lái),可為以后的實(shí)驗(yàn)提供改進(jìn)的依據(jù)；③這樣具體描寫(xiě)也讓讀者對(duì)航天員無(wú)所畏懼、勇于克服艱難、敢于獻(xiàn)身的精神有更具體的理解。何為英雄2.是否只有為國(guó)捐軀者才能稱(chēng)為英雄？結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

不是。凡是為了國(guó)家、民族的利益奉獻(xiàn)出自己的智慧和力量的人,都是英雄。楊利偉在中國(guó)第一次載人航天飛行中,突發(fā)事件、危難考驗(yàn)不時(shí)出現(xiàn),如果沒(méi)有大無(wú)畏的精神,沒(méi)有為國(guó)家民族做貢獻(xiàn)的意識(shí),是不可能臨危不懼,堅(jiān)持到底的。3.為了表達(dá)對(duì)“神舟六號(hào)”飛天的贊美和祝賀,甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)要各寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)結(jié)合對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí),根據(jù)下聯(lián)的大意提示,幫乙、丙兩個(gè)同學(xué)補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)?！炯住可下?lián):沖天攬?jiān)?傲視蒼穹,神州飛起神舟六號(hào)下聯(lián):擊地興歌,縱觀寰宇,盛世迎來(lái)盛事千年【乙】上聯(lián):神舟穿云漢茫茫宇宙飛無(wú)際

下聯(lián):

【丙】上聯(lián):嫦娥飛天一心向明月

下聯(lián):

詞性相同結(jié)構(gòu)相稱(chēng)平仄相諧知識(shí)卡片

⑴對(duì)聯(lián)要求詞性相同。即上、下聯(lián)同一位置的詞或詞組的詞性應(yīng)相同或相近,即“實(shí)對(duì)實(shí),虛對(duì)虛”。

⑵對(duì)聯(lián)要求結(jié)構(gòu)相稱(chēng)。即上、下聯(lián)語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡可能相同,如湖南岳陽(yáng)樓的“水天一色,風(fēng)