《山中訪友》課件

山中訪友山中訪友1賞悟賞2賞悟賞悟3賞悟賞4賞悟賞5賞悟賞6賞悟賞7《山中訪友》ppt課件8

只要帶著滿懷的好心情,帶著豐富的想象,走進(jìn)山林,好朋友就會(huì)向你走來(lái).只要帶著滿懷的好心情,帶著豐富的想象,走進(jìn)山林9山中訪友李漢榮山中訪友李漢榮10學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，了解作者所訪之“友”。2、揣摩作者栩栩如生的景物描寫的語(yǔ)句。3、學(xué)習(xí)新奇的構(gòu)思和豐富的想象。過(guò)程與方法:自主、合作、探究。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:品味作者所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能:111.你能讀準(zhǔn)下面的藍(lán)色字的字音嗎?梔子（）唱和（）清澈（)吟詠（yín）湛藍(lán)（)樹冠（）課前熱身zhīhèchèzhànguānè1.你能讀準(zhǔn)下面的藍(lán)色字的字音嗎?課前熱身zhīhèchèz12注音組詞yāo

邀請(qǐng)

fǔ

俯沖pù瀑布qiào陡峭

qū身軀jīn津津有味yùn蘊(yùn)含xiá

俠客注音組詞yāofǔpùqiàoqūjīnyùnxi13詞語(yǔ)理解幽徑：德高望重：波光明滅：唱和：津津樂道：吟詠：隱蔽、僻靜的小路。道德高尚，名望很大。水波忽明忽暗的樣子。一個(gè)人做了詩(shī)或詞，別的人相應(yīng)作答。很感興趣地談?wù)?。有?jié)奏地誦讀詩(shī)文。詞語(yǔ)理解幽徑：隱蔽、僻靜的小路。道德高尚，名望很大。水波忽明14朗讀課文作者拜訪了哪些朋友？表達(dá)作者怎樣的感情？

朗讀課文作者拜訪了哪些朋友？15古橋樹林山泉溪流白云瀑布懸崖云雀石頭落葉小花雷陣雨歸鳥對(duì)大自然的喜愛之情古橋樹林山泉溪流白云瀑布懸崖云雀石頭落葉小花雷陣雨歸鳥對(duì)大自16①走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。這句話說(shuō)明了作者去山中訪友時(shí)擁有一份好心情，同時(shí)也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。①走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。17逐段朗讀，依次歸納：

這都是一些什么樣的朋友呢?第三自然段：老橋如一位德高望重的老人。逐段朗讀，依次歸納：

這都是一些什么樣的朋友呢?第三自然段：18古橋《山中訪友》ppt課件19從哪些語(yǔ)句看出老橋“德高望重”？站了幾百年：服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)，幾百年如一日多少人馬渡過(guò)對(duì)岸:為他人帶來(lái)方便，不辭辛苦，勞苦功高弓著腰，俯身凝望：辛苦，任勞任怨，默默無(wú)聞依然如舊：無(wú)私奉獻(xiàn)，始終如一，無(wú)怨無(wú)悔從哪些語(yǔ)句看出老橋“德高望重”？站了幾百年：服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)，幾百20②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

這里把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩之情。比喻②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這21德高望重這是一座（）的老橋。無(wú)私奉獻(xiàn)德高望重這是一座（）的老橋。22第四自然段：鳥兒呼喚我的名字。露珠與我交換眼神。樹是我的知己。第四自然段：23鳥兒鳥兒24

露珠露珠25大樹大樹26③走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這里運(yùn)用了擬人的手法，形象地表現(xiàn)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。擬人③走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。27④我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上展開的想象。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界??！想象④我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變28第五自然段：山泉——清涼，要我重新梳妝。溪流——邀我唱和。瀑布——雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。懸崖——陡峭，有挺拔的身軀和高高的額頭。白云——潔白，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。云雀——談?wù)擄w行中看到的好風(fēng)景。第五自然段：29⑤你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……這一組句子是寫“我”跟山中的朋友在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。這里采用第二人稱來(lái)寫，讀來(lái)倍感親切、熱情。排比⑤你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，30第六自然段：落花充滿大自然的芬芳清香。落葉有精致的紋理。石頭“我”從敲擊聲中可以聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。第六自然段：31⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲?！八鼈儭敝傅氖锹浠ê吐淙~，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。因?yàn)槭^是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，所以在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印。⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起32第七自然段：雨像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。巖石在“我”頭頂上撐起巨傘。第七自然段：33。

把“雷陣雨來(lái)了”的情景，比作“俠客”和“醉酒的詩(shī)人”，形象的寫出了陣雨來(lái)臨時(shí)的氣勢(shì)。

雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。頭頂上的石頭像為我撐起的巨傘。。雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又34雷陣雨雷陣雨35歸鳥歸鳥36去拜訪這些朋友的時(shí)候，

“我”的心情如何呢?朗讀課文的開頭和結(jié)尾，思考：去拜訪這些朋友的時(shí)候，

“我”的心情如何呢?朗讀課文的開頭和37開頭部分（注意紅色字哦）：

走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。開頭部分（注意紅色字哦）：38結(jié)尾部分：

雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥。我該回家了。于是，我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。興奮喜悅之情結(jié)尾部分：興奮喜悅之情39作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪友”？作者把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成山中訪友用的是擬人化的寫法。將古橋、樹木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，將進(jìn)山看景說(shuō)成是山中訪友，是為表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛之情。這樣說(shuō)親切，溫馨。使行文生動(dòng)，又為下文與景物對(duì)話作鋪墊。寫法探究作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪友”？40

假如你是大自然家族的一員，在“我”的深情呼喚,熱情贊美中,也應(yīng)該回應(yīng)了吧。請(qǐng)你為山中的朋友設(shè)計(jì)一段話,作為對(duì)“我”的回答!拓展延伸假如你是大自然家族的一員，在“我”的深情呼喚41山泉：我從千尺奇峰上飛下來(lái)，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千難萬(wàn)險(xiǎn)，哪怕風(fēng)吹日曬，我都要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓清澈的我為大海增添色彩。溪流：大哥哥，今天是大自然媽媽的生日，你能與我一起吟詩(shī)送給媽媽嗎?白云：老朋友，其實(shí)，這都是我應(yīng)該做的，我是天空的女兒，為天上的長(zhǎng)輩做點(diǎn)力所能及的事情，也是應(yīng)該的。瀑布：別看我唱了這么多年，大自然賦予我神奇的能力，就要永久的為自然奉獻(xiàn)我的力氣，就憑我這股勁兒，再唱三百年也沒有問(wèn)題,，嘿嘿。懸崖：你好，我矗立在這里，看風(fēng)云變換,看人世滄桑，深感時(shí)光易逝，幾百年，幾千年也就這樣匆匆過(guò)去了，孩子，要珍惜現(xiàn)在擁有的一切啊！云雀：在我的眼里，到處紅花綠草，青山綠水，景色怡人，用我的眼怎么也