運(yùn)動(dòng)的描述課件

運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件日本茨城縣鹿島町與中國(guó)上海市的距離，由于板塊運(yùn)動(dòng)每年縮短2.9cm珠穆朗瑪峰正以平均每年1.8cm的速度上升日本茨城縣鹿島町與中國(guó)上海市的距離，由于板塊運(yùn)動(dòng)每年縮短2.運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件為什么小朋友說(shuō)乘客是運(yùn)動(dòng)的，而司機(jī)卻說(shuō)乘客是靜止的？比較標(biāo)準(zhǔn)不同說(shuō)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物假定不動(dòng)的為什么小朋友說(shuō)乘客是運(yùn)動(dòng)的，而司機(jī)卻說(shuō)乘客是靜止的？比較標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件運(yùn)動(dòng)的描述ppt課件

前后桌四人為一組，討論設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，幾名同學(xué)到前面表演，一名同學(xué)進(jìn)行解說(shuō)，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。演一演前后桌四人為一組，討論設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，幾名同學(xué)趣聞?shì)W事中的“運(yùn)動(dòng)與靜止”

第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在2000米的高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西，飛行員以為是昆蟲(chóng)，敏捷地一把抓了過(guò)來(lái)，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國(guó)子彈．這名法國(guó)飛行員怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢?趣聞?shì)W事中的“運(yùn)動(dòng)與靜止”第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行當(dāng)堂檢測(cè)5.我國(guó)剛剛發(fā)射的嫦娥衛(wèi)星是月球同步衛(wèi)星，如果以月球?yàn)閰⒄瘴?，它?/p>

的。而以地球?yàn)閰⒄瘴?，則它是

的。3.坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說(shuō)他是靜止的，所選擇的參照物是（）

A.河岸上的樹(shù)B.船艙C.迎面駛來(lái)的船D.河水4.如圖所示，受油機(jī)與大型加油機(jī)在空中以同樣的速度向同一方向飛行，下列說(shuō)法中，正確的是（）

A.選地面參照物，受油機(jī)是靜止的

B.選受油機(jī)為參照物，加油機(jī)是靜止的

C.選加油機(jī)為參照物，受油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的

D.選地面為參照物，加油機(jī)時(shí)靜止的1.甲乙兩人并肩向前走，如果以乙作參照物，甲是

的，路旁的樹(shù)木是

的；如果以地面為參照物，甲是

的。2.坐在行駛的車中，看樹(shù)木、房屋向后運(yùn)動(dòng)，參照物是

。車中的坐椅不動(dòng)，參照物是

。靜止運(yùn)動(dòng)靜止運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)車車BB當(dāng)堂檢測(cè)5.我國(guó)剛剛發(fā)射的嫦娥衛(wèi)星是月球同步衛(wèi)星，如果以月球課堂小結(jié)

1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：在物理學(xué)中，把物體位置的變化，叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)2、參照物：說(shuō)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止一看選哪個(gè)物體作參照物。二看被判斷物體與參照物之間是否發(fā)生位置變化