2023年下半年教師資格證真題及答案：高中音樂

202330260C.音樂鑒賞D參考答案：B(2023于“演奏模塊”的表述為“演奏模塊的教學(xué)包括器樂相關(guān)學(xué)問以及合奏、演奏興趣，學(xué)習(xí)演奏方法，積存演奏閱歷，增加合作意識(shí)，體驗(yàn)器樂的藝B。對(duì)作曲家生平及音樂作品風(fēng)格特征爭論通常承受的方法是〔〕A.問卷調(diào)查爭論B.試驗(yàn)爭論C.訓(xùn)練行動(dòng)爭論D.歷史爭論參考答案：D也有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的縱向把握。故此題選D。A.前運(yùn)算階段B.具體運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段D.感知行動(dòng)爭論參考答案：C四個(gè)階段:感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲)、前運(yùn)算階段(2-7歲)、具體運(yùn)算階段(7-11(11-15/成人)。其中，形式運(yùn)算階段學(xué)生理。利用題干中的關(guān)鍵詞“獨(dú)立分析”且能理解較為抽象的音樂學(xué)問(音樂風(fēng)格)，可以綜合出處于形式運(yùn)算階段。故此題選C。在創(chuàng)作模塊教學(xué)中，張教師要求零起點(diǎn)的學(xué)生做一些簡潔的歌詞或旋律仿照創(chuàng)編;一段時(shí)間之后，為激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)一步要求學(xué)生創(chuàng)作一首全的旋律短曲。自然主義古典人文主義C.最近進(jìn)展區(qū)D.多元智能參考答案：C參考解析：維果斯基把個(gè)體的進(jìn)展水平分為兩種:第一種水平是現(xiàn)有進(jìn)展水平;其次種水平是潛在的進(jìn)展水平，指有指導(dǎo)的狀況下，借助別人學(xué)生到達(dá)“潛能”水平，這正是對(duì)最近進(jìn)展區(qū)理論的運(yùn)用。故此題選C。王教師在高中‘音樂鑒賞’模塊開課前，為取得抱負(fù)的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了音樂學(xué)問與學(xué)習(xí)背景的問卷調(diào)查B.診斷性評(píng)價(jià)C.階段性評(píng)價(jià)D參考答案：D施有針對(duì)性的訓(xùn)練。故此題選D。嘎達(dá)梅林》4〔〕同類人文題材同類音樂體裁C.一樣音樂要素D.同類表現(xiàn)形式參考答案：A選A。以下歌曲依據(jù)年月挨次排列正確的選項(xiàng)是①《送別》(②《同一首歌》③《畢業(yè)歌》④《讓我們蕩起雙槳》A.①③④②B.②①④③C.③②④①D.④②①③參考答案：A1934的群眾歌曲;19551990詞、孟衛(wèi)東作曲。因此依據(jù)年月挨次排列為①③④②。故此題選A。合唱中女高音的自然聲區(qū)是〔〕A.c1~a2B.b~f1C.b~gD.g~c1參考答案：A參考解析：女高音的音域通常是從中心c，即小字一組的c組的c，但因其聲部不同又有不同的狀況，因此c1-a2此題選A。以下中國民族樂器中，廣泛應(yīng)用于西洋管弦樂隊(duì)的是〔〕A.鑼笙D.堂鼓參考答案：D參考解析：堂鼓又稱同鼓，屬打擊樂器。以木為框，兩面蒙牛皮。演中國民族樂器。故此題選D。個(gè)音樂動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生運(yùn)用該技法創(chuàng)編旋律參考答案：D參考解析：仿照創(chuàng)作是音樂課“創(chuàng)作”模塊中最為常見的一種手法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。故此題選D。依據(jù)八音分類法，成語“濫竿充數(shù)”中的“竽”與以下哪件器屬于同一類?A參考答案：C樂器，而其它選項(xiàng)都是屬于竹類樂器。故此題選C。下面譜例出自青主創(chuàng)作的哪首藝術(shù)歌曲?A.《我住長江頭》B.《海韻》C.《大江東去》D.《踏雪尋梅》參考答案：AA。2023參考答案：C是四四拍的歌曲。故此題選C。以下哪首鋼琴曲改編自古曲?A.《二泉映月》《平湖秋月》《牧童短笛》D.《夕陽簫鼓》參考答案：B源于北方小調(diào)《閨舞調(diào)的民族元素，又充分利用了鋼琴多聲部的器樂特點(diǎn)。故此題選B。以下譜例是哪個(gè)民族的民歌?C.滿族D.達(dá)斡爾族參考答案：BB。1A.打擊樂合奏B.吹打樂合奏C.彈撥樂合奏參考答案：DD。22A.《牡丹亭》B.《桃花扇》C.《長生殿》參考答案：A嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣，良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”是昆曲《皂羅袍原來姹紫嫣紅開遍》中的唱詞，該片段是明代戲曲家湯夢(mèng)》的一段唱詞。故此題選A。2060~70樣板戲”?A.《白毛女》B.《紅燈記》C.《打嚴(yán)嵩》參考答案：B70選B。下面譜例的體裁是A.經(jīng)文歌C.意大利牧歌D.格里高利圣詠參考答案：B行的記譜法就是紐姆譜。故此題選B。3A.巴赫B.海頓參考答案：B確立，由第一小提琴、其次小提琴、中提琴、大提琴四把樂器合奏。故此題選B。以下譜例是哪位作曲家的哪部作品?B.柴可夫斯基的《第六(悲愴)交響曲》C.門德爾松的《芬格爾山洞序曲》D.斯美塔那的交響詩《我的祖國》參考答案：A故此題選A。普羅科菲耶夫的作品曾因大膽和銳利的創(chuàng)作風(fēng)格而被評(píng)論為足球音樂，他創(chuàng)作的芭蕾舞劇音樂代表作品是《彼得與狼》《羅密歐與朱麗葉》C.《胡桃夾子》D.《天鵝湖》參考答案：B此題選B。下面譜例中的音樂通過節(jié)奏重音，轉(zhuǎn)變了原有的節(jié)拍規(guī)律，他出自斯特拉文斯基的哪部作品?A.《火鳥》B.《春之祭》C.《士兵的故事》D.《普切涅拉》答案：BB。24.安格隆樂隊(duì)流行于東南亞其樂器主要用以下哪種材質(zhì)制成?木銅竹陶參考答案：C2~38擊槽壁，發(fā)音動(dòng)聽，一人同時(shí)可用兩架持奏。安格隆最初為節(jié)奏樂器，后50~70C。下面譜例片段是哪個(gè)國家的民歌?法國參考答案：C故此題選C。下面譜例是合唱練聲曲片段，其中四六和弦有幾個(gè)?個(gè)B.2C.3D.4參考答案：Ac“257”符合四六和弦的構(gòu)造。故此題選A。下面選項(xiàng)中，不屬于四個(gè)降號(hào)的同宮系統(tǒng)調(diào)是B.bBD.bE參考答案：CbAbAbBcbBFC。關(guān)于奏鳴曲式的特點(diǎn)，描述正確的選項(xiàng)是B.可以省略再現(xiàn)部C.C.可以省略開放部參考答案：C包括主部、連接段、副部及小結(jié)尾。開放部，也稱自由夢(mèng)想部。主要樂思的過渡。再現(xiàn)部，顧名思義就是把主題副題(實(shí)際上是呈示部)重復(fù)出來，但通常會(huì)經(jīng)過一點(diǎn)變化一一例如:主調(diào)是大調(diào)，再現(xiàn)部的兩個(gè)主題都用主調(diào);假設(shè)主調(diào)是小調(diào)，主部用主調(diào)，副部用同主調(diào)(大調(diào))。有時(shí)再現(xiàn)部被寫得很精簡，引子、插部之類都可能被省掉了。最終常常加上一個(gè)尾奏。故此題選C。(譜例缺頭)B.魚咬尾C.D.換頭合尾參考答案：B參考解析：題干中的旋律承受的是“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，該手法主要特點(diǎn)為:前一句旋律的完畢音和下一句旋律的第一個(gè)音一樣的構(gòu)造，也叫銜尾式、接龍式，典型的歌曲有《沂蒙山小調(diào)》等。故此題選B。下面譜例用了哪種對(duì)位技術(shù)?參考答案：A節(jié)奏的比照。故此題選A。1，1031.樂段寫段。要求:4(5(5(1532.分析下面的譜例要求:(1)說明該曲的調(diào)式調(diào)性(2)畫出構(gòu)造圖示(3)說明該片段的曲式構(gòu)造(4)簡要說明聲部之間的關(guān)系(譜例略——紅河谷(片段)器樂合奏加拿大民歌周仲康配器)[答案要點(diǎn)]參考答案：bB歌曲旋律曲式構(gòu)造:歌曲由兩個(gè)樂句構(gòu)成，每個(gè)樂句由兩個(gè)樂節(jié)構(gòu)成。兩個(gè)樂句節(jié)奏一樣，旋律以級(jí)進(jìn)止收束，其次樂句為完全終止收束。該器樂合奏曲中三個(gè)聲部旋律節(jié)奏相互依托，協(xié)作演奏中生動(dòng)形象的呈現(xiàn)了紅河谷人民展望幸福生活的驚奇愿望。1，35依據(jù)《一般高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》根本理念，依據(jù)以下要求進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象:高中選修“唱歌“模塊學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：合唱《南屏晚鐘》要求:設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)。(10針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2(15針對(duì)(2(10附譜例參考答案：〔1〕會(huì)作品表達(dá)的秀麗意境，提高音樂審美力氣。過程與方法：在傾聽、合作、探究的過程，發(fā)揮想象力體會(huì)作品秀麗的意境。學(xué)問與技能：用秀麗、有彈性的聲音進(jìn)展三聲部合唱。教學(xué)重點(diǎn)：用秀麗、有彈性的聲音進(jìn)展三聲部合唱。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作品意境，提高音樂審美力氣(2)(一)導(dǎo)入:音階練習(xí)，二聲部輪唱音階練習(xí)。(二)學(xué)習(xí)歌曲完整傾聽，生疏歌曲。教師范唱，學(xué)生自由律動(dòng)，并協(xié)作捻指、擊拍。教師無伴奏范唱。提出問題:歌曲分為幾個(gè)段落?學(xué)唱歌曲:隨琴演唱旋律(留意節(jié)奏、音準(zhǔn));復(fù)習(xí)五聲調(diào)式，引導(dǎo)學(xué)生用良好的唱歌狀態(tài)和秀麗的聲音演唱歌曲。三聲部學(xué)習(xí):在風(fēng)琴的協(xié)作下學(xué)習(xí)低音聲部。引導(dǎo)學(xué)生傾聽鋼琴演消沉、厚重而富有彈性的聲音演唱。藝術(shù)處理:一、二聲部演唱的聲音更抒情、秀麗，三聲部消沉厚重音諧和。(3)在導(dǎo)入過程中，教師進(jìn)展音階練習(xí)，和音階輪唱練習(xí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定根底。在學(xué)唱局部，教師帶著學(xué)生先傾聽，再進(jìn)展兩遍范唱，讓的根本理念。既而進(jìn)展二聲部、三聲部學(xué)習(xí)，學(xué)唱過程中創(chuàng)設(shè)情景，提出由淺入深，是一篇優(yōu)秀的三聲部歌曲教學(xué)教案。五、案例分析題市一局部地區(qū)的學(xué)生音樂素養(yǎng)較好，看得出承受過較專業(yè)的音樂訓(xùn)練;而個(gè)人成績有直接影響，以促進(jìn)組員之間的樂觀互動(dòng)與合作。問題:依據(jù)《一般高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》根本理念，分析楚教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)(7(8參考答案：首先楚教師的教學(xué)方式方法值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使每個(gè)學(xué)生獲得普遍的關(guān)心和鼓舞，使他們布滿自信地、程中發(fā)揮樂觀作用。作力氣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育集體主義精神。主性，營造和諧、團(tuán)結(jié)的氣氛。通過此類師生共同參與的評(píng)價(jià)方式，到達(dá)相互溝通和鼓舞的目的。綜上所述，楚教師的教學(xué)符合課程標(biāo)準(zhǔn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。六、課例點(diǎn)評(píng)題開放階段驚醒評(píng)析(7(8[教學(xué)對(duì)象]高一年級(jí)學(xué)生[教學(xué)內(nèi)容]鑒賞《魔王》藝術(shù)歌曲的特征。開放階段:課教學(xué)學(xué)生閱讀了解德奧浪漫主義樂派，舒伯特及其音樂創(chuàng)作。賞識(shí)《魔王》學(xué)生閱讀材料并爭論以下問題：①歌詞誰的詩作?