測(cè)繪畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文（二篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)測(cè)繪畢業(yè)?實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)范文?實(shí)習(xí)安?排1.?1性質(zhì)目?的畢業(yè)?實(shí)習(xí)是我?們?cè)谛?nèi)?完成>教?學(xué)計(jì)劃所?規(guī)定的全?部課程和?實(shí)習(xí)、實(shí)?驗(yàn)、課程?設(shè)計(jì)以后?的一次綜?合性生產(chǎn)?技能鍛煉?實(shí)習(xí)。其?目的是鞏?固和運(yùn)用?所學(xué)的全?部知識(shí)，?特別是測(cè)?繪專(zhuān)業(yè)的?理論知識(shí)?和課程實(shí)?踐，通過(guò)?參加實(shí)際?工作，了?解和掌握?本專(zhuān)業(yè)的?基本知識(shí)?，鍛煉分?析問(wèn)題和?解決問(wèn)題?的實(shí)際能?力。1?.2實(shí)習(xí)?單位南?陽(yáng)-測(cè)繪?有限公司?南陽(yáng)-?測(cè)繪公司?位于南陽(yáng)?市工業(yè)南?路，成立?于___?_年，注?冊(cè)資金_?___萬(wàn)?元，年產(chǎn)?值___?_萬(wàn)元。?是南陽(yáng)市?僅有的兩?家具有乙?級(jí)測(cè)繪資?質(zhì)的公司?之一。主?要承擔(dān)南?陽(yáng)區(qū)縣地?形地籍測(cè)?繪、國(guó)土?技術(shù)、國(guó)?土資源信?息、土地?評(píng)估、登?記代理、?>房地產(chǎn)?、規(guī)劃設(shè)?計(jì)等測(cè)繪?任務(wù)。公?司同時(shí)還?是日本賓?得河南代?理，索佳?特約經(jīng)銷(xiāo)?商，拓普?康特約經(jīng)?銷(xiāo)商，科?力達(dá)南方?河南代理?。1.?3實(shí)習(xí)地?點(diǎn)本次?實(shí)習(xí)地點(diǎn)?位于河南?南陽(yáng)社旗?橋頭鎮(zhèn)。?橋頭鎮(zhèn)是?社旗縣西?部重鎮(zhèn)，?位于社旗?、宛城、?方城三縣?交接處。?轄___?_個(gè)行政?村，__?__個(gè)自?然村，_?___個(gè)?村民小組?，___?_人，_?___畝?耕地，南?駐公路穿?境而過(guò)。?鴨河干渠?橫貫全竟?，交通便?利，水源?充足，物?產(chǎn)豐富，?是我國(guó)優(yōu)?質(zhì)棉產(chǎn)區(qū)?。__?__項(xiàng)目?簡(jiǎn)介本?次實(shí)習(xí)項(xiàng)?目是南陽(yáng)?-測(cè)繪公?司承接的?社旗橋頭?鎮(zhèn)1：_?___地?形圖測(cè)圖?任務(wù)。實(shí)?測(cè)面積約?為_(kāi)__?_平方公?里，由_?___余?人采用全?站儀自動(dòng)?跟蹤測(cè)量?模式，在?____?天內(nèi)測(cè)量?完畢。?1.5實(shí)?習(xí)安排?我是__?__年_?___月?____?日到達(dá)實(shí)?習(xí)公司，?去時(shí)測(cè)區(qū)?內(nèi)控制點(diǎn)?已經(jīng)布設(shè)?完畢，測(cè)?圖面積近?1/3。?在實(shí)習(xí)公?司我參與?完成了余?下的測(cè)圖?任務(wù)。?二、實(shí)習(xí)?過(guò)程2?.1實(shí)習(xí)?前言近?幾年隨著?社會(huì)經(jīng)濟(jì)?的迅速發(fā)?展，數(shù)字?化測(cè)圖以?其測(cè)圖精?度高、數(shù)?據(jù)采集快?，產(chǎn)品的?使用與維?護(hù)方便、?快捷、利?用率高，?廣泛用于?測(cè)繪生產(chǎn)?、土地管?理、城市?規(guī)劃等部?門(mén)，并為?廣大用戶(hù)?所接受。?它能夠更?方便傳輸?、處理、?共享的數(shù)?字信息，?通過(guò)控制?圖形圖層?數(shù)據(jù)將用?戶(hù)所需專(zhuān)?用信息輸?出來(lái)，即?數(shù)字地形?圖，為信?息時(shí)代地?理信息的?發(fā)揮產(chǎn)生?積極的影?響。2?.2作業(yè)?原理數(shù)?字化測(cè)圖?的主要作?業(yè)過(guò)程分?為三個(gè)步?驟：數(shù)據(jù)?采集、數(shù)?據(jù)處理及?地形圖的?數(shù)據(jù)輸出?（打印圖?紙、提供?數(shù)據(jù)光盤(pán)?等）。?數(shù)字化作?業(yè)流程圖?如下：?本次在實(shí)?習(xí)中測(cè)圖?采用的方?法為地面?數(shù)字測(cè)圖?，利用全?站儀進(jìn)行?野外數(shù)字?采集，在?內(nèi)業(yè)計(jì)算?機(jī)上采用?南方軟件?進(jìn)行數(shù)據(jù)?處理成圖?。2.?3測(cè)繪軟?件在本?次作業(yè)中?采用南方?CASS?5.0軟?件進(jìn)行內(nèi)?業(yè)處理。?南方CA?SS5.?0是基于?AUTO?CAD平?臺(tái)開(kāi)發(fā)的?，AUT?OCAD?的所有功?能它都可?以用，而?AUTO?CAD則?是世界上?大家所共?認(rèn)的繪圖?平臺(tái)，其?編輯功能?是有目共?睹的，它?均提供三?種作業(yè)方?式：電子?平板方式?、原圖數(shù)?字化方式?及內(nèi)外業(yè)?一體化。?在CAD?的基礎(chǔ)上?，開(kāi)發(fā)了?許多功能?，如量算?定點(diǎn)、圖?形復(fù)制、?繪制多功?能復(fù)合線(xiàn)?等。除此?之外，還?提供了地?籍表格繪?制與圖紙?管理等功?能。2?.4作業(yè)?流程2?.4.1?作業(yè)簡(jiǎn)介?野外數(shù)?字化測(cè)圖?是我國(guó)目?前各測(cè)繪?單位用得?最多的數(shù)?字測(cè)圖方?法，利用?全站儀自?動(dòng)跟蹤測(cè)?量模式，?測(cè)站架設(shè)?自動(dòng)跟蹤?式全站儀?，選擇日?本拓普康?（Top?con）?測(cè)量?jī)x器?。2.?4.2作?業(yè)過(guò)程?我們?cè)跍y(cè)?圖中也采?用外業(yè)草?圖+室內(nèi)?交互編緝?來(lái)完成測(cè)?圖工作。?我們?cè)跍y(cè)?繪過(guò)程_?___分?____?個(gè)地形測(cè)?繪小組，?每個(gè)小組?____?人不等，?一人觀測(cè)?并在全站?儀上作記?錄并編碼?，兩人跑?尺并內(nèi)業(yè)?繪圖。?在點(diǎn)號(hào)的?編碼方式?中，我們?一個(gè)測(cè)區(qū)?一個(gè)編碼?的方式。?根據(jù)控制?點(diǎn)的位置?和實(shí)際的?每天工作?量，人工?實(shí)地繪制?草圖，在?草圖上標(biāo)?明，每隔?____?個(gè)點(diǎn)和測(cè)?站互通點(diǎn)?號(hào)，防止?出錯(cuò)。當(dāng)?在外業(yè)完?成各點(diǎn)的?編號(hào)（編?碼）后，?回到室內(nèi)?就可以把?傳輸?shù)接?jì)?算機(jī)的各?點(diǎn)在計(jì)算?機(jī)屏幕上?以展繪編?碼的方式?出來(lái)，再?根據(jù)跑尺?人員自己?所走過(guò)的?線(xiàn)路，輔?以這些點(diǎn)?號(hào)編碼，?則可比較?方便地把?這些點(diǎn)連?接起來(lái)。?或者通過(guò)?編制編碼?引導(dǎo)文件?，實(shí)現(xiàn)自?動(dòng)連線(xiàn)。?當(dāng)完成這?項(xiàng)工作后?，再把這?些圖拿到?實(shí)地對(duì)照?，量取實(shí)?地沒(méi)有測(cè)?到的各種?數(shù)據(jù)，再?在計(jì)算機(jī)?上進(jìn)行交?互編緝，?從而得最?終的地形?圖。2?.4.3?注意事項(xiàng)?2.4?.3.1?司尺要點(diǎn)?采用以?上方法，?對(duì)觀測(cè)及?司尺人員?的要求是?比較高的?。第一?配合要默?契，這一?點(diǎn)測(cè)完了?，下一點(diǎn)?應(yīng)測(cè)什么?應(yīng)心靈相?通;對(duì)觀?測(cè)人員的?輸入數(shù)字?及字母的?熟練程度?要求較高?，一般應(yīng)?在10秒?內(nèi)完成。?第二司?尺人員擔(dān)?負(fù)著室內(nèi)?繪圖的工?作，是測(cè)?圖過(guò)程中?的主要人?員，所以?對(duì)于地物?（貌）的?綜合取舍?等要心中?有數(shù)，并?且應(yīng)在跑?尺前確定?好跑尺的?線(xiàn)路，盡?量避免走?冤枉路。?采用這?樣的測(cè)量?方法要省?事、快捷?。測(cè)站上?所需要的?僅是編碼?及照準(zhǔn)兩?個(gè)過(guò)程，?而司尺人?員所需要?做的僅是?通過(guò)對(duì)講?機(jī)報(bào)編碼?、擺放棱?鏡兩個(gè)過(guò)?程?，F(xiàn)在?的全站儀?測(cè)量一個(gè)?坐標(biāo)，基?本上在1?秒以?xún)?nèi)，?有的甚至?達(dá)到了0?.3秒一?個(gè)點(diǎn)。受?走路等原?因的影響?，測(cè)地物?約30秒?一個(gè)點(diǎn)、?地貌在_?___分?鐘以?xún)?nèi)，?可以說(shuō)，?主要的時(shí)?間是從一?個(gè)點(diǎn)到另?一個(gè)點(diǎn)的?時(shí)間，而?在這么短?的時(shí)間內(nèi)?，畫(huà)草圖?的人員基?本上是跟?不上這個(gè)?思路與速?度的。經(jīng)?本人每天?測(cè)量小時(shí)?計(jì)，每天?約可測(cè)_?___至?____?點(diǎn)。而且?，連線(xiàn)的?成功率在?____?%以上。?2.4?.3.2?碎部要點(diǎn)?在測(cè)量?的過(guò)程中?，碎部點(diǎn)?的取舍和?測(cè)量至關(guān)?重要，測(cè)?點(diǎn)過(guò)密，?造成成圖?密集，不?該要的要?了;測(cè)點(diǎn)?過(guò)少，沒(méi)?有把握地?形的基本?要素，因?此對(duì)于碎?部點(diǎn)的確?定，就注?意以下幾?點(diǎn)。1?.建筑物?比較方正?的可只需?測(cè)出三點(diǎn)?，第四點(diǎn)?可由計(jì)算?機(jī)來(lái)完成?，南方的?許多建筑?物看起來(lái)?較方正，?其實(shí)是不?規(guī)則的多?邊形，則?需要全部?實(shí)測(cè)點(diǎn)位?。2.?不規(guī)則的?地貌應(yīng)盡?量能多測(cè)?一些點(diǎn)，?因?yàn)樵趥?統(tǒng)測(cè)圖中?一些細(xì)小?的變化可?通過(guò)手工?來(lái)完成，?但計(jì)算機(jī)?的模擬是?無(wú)法比較?真實(shí)的反?映出這些?實(shí)際地形?的。2?.4.3?.2其他?事項(xiàng)1?.要使用?的所有儀?器設(shè)備一?定要經(jīng)過(guò)?具有資格?鑒定部門(mén)?的鑒定。?2.測(cè)?圖單元的?劃分，盡?量以自然?分界為界?，如河流?、道路等?等以便于?地形圖的?施測(cè)，也?減少了接?邊的問(wèn)題?。3.?能夠測(cè)量?到的點(diǎn)盡?量實(shí)測(cè)，?盡量避免?用鋼尺量?取。因?yàn)?用全站儀?所測(cè)量的?速度遠(yuǎn)非?皮尺量取?所能比的?，而且精?度也會(huì)高?些4.?實(shí)地?cái)?shù)據(jù)?采集時(shí)，?配合要默?契，不在?測(cè)站可視?范圍，則?通過(guò)使用?對(duì)講機(jī)來(lái)?傳遞信息?，跑棱鏡?的人要將?自己所要?采集的地?形地物數(shù)?據(jù)點(diǎn)信息?及時(shí)報(bào)告?給測(cè)站人?員，以確?保數(shù)據(jù)記?錄的真實(shí)?性。6?.盡量在?測(cè)站的可?視氛圍進(jìn)?行數(shù)據(jù)采?集，在通?視不良的?地方或者?需要通過(guò)?舉高支桿?來(lái)觀測(cè)的?時(shí)候，則?引點(diǎn)到附?近設(shè)站進(jìn)?行采集數(shù)?據(jù)，避免?由于支桿?偏離地形?地物點(diǎn)位?而帶來(lái)的?人為誤差?。7.?外業(yè)進(jìn)行?數(shù)據(jù)采集?時(shí)，一定?要注意實(shí)?地的地物?地貌的變?化，盡可?能地詳細(xì)?記錄，不?要把疑問(wèn)?點(diǎn)帶回到?內(nèi)業(yè)處理?。三、?實(shí)習(xí)體會(huì)?畢業(yè)實(shí)?習(xí)是即將?走出校園?，走向社?會(huì)的一次?大演習(xí)。?它集合了?大學(xué)習(xí)_?___年?的專(zhuān)業(yè)所?學(xué)，是對(duì)?知識(shí)的一?次綜合運(yùn)?用。在南?陽(yáng)三維測(cè)?繪有限公?司短短的?時(shí)間里，?我收獲很?多。首?先，通過(guò)?畢業(yè)測(cè)量?實(shí)習(xí)，我?學(xué)到了很?多，比如?對(duì)儀器的?操作更加?熟練，加?強(qiáng)了對(duì)所?學(xué)知識(shí)的?理解和掌?握，很大?程度上提?高了動(dòng)手?和動(dòng)腦的?能力。書(shū)?上得來(lái)終?覺(jué)淺，絕?知此事要?躬行。在?實(shí)習(xí)中，?面對(duì)的是?實(shí)實(shí)在在?的任務(wù)，?來(lái)不得半?點(diǎn)推委和?逃避，野?外作業(yè)也?沒(méi)有給你?回去翻書(shū)?的時(shí)間，?一切都必?須在現(xiàn)場(chǎng)?解決。因?此，這讓?我深深明?白理論知?識(shí)的重要?，在學(xué)校?余下的時(shí)?間里，我?要安心把?所學(xué)的理?論知識(shí)進(jìn)?行梳理和?回顧，做?到胸中有?溝壑，一?目了然。?為以后實(shí)?際的工作?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?其次，?拓展了與?人交際、?合作的能?力。我深?感一次測(cè)?量工作的?圓滿(mǎn)完成?，單靠一?個(gè)人的力?量和構(gòu)思?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，只?有小組的?合作和團(tuán)?結(jié)才能快?速而高效?。因此，?在以后的?工作中自?己在不斷?加強(qiáng)業(yè)務(wù)?能力的同?時(shí)，要學(xué)?會(huì)和同伴?和睦相處?，學(xué)會(huì)包?容，學(xué)會(huì)?忍受。?測(cè)繪畢業(yè)?實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)范文?（二）?不實(shí)踐很?多問(wèn)題都?考慮不到?，實(shí)踐后?才知道什?么情況都?可能遇到?，這就要?求我們必?須有豐富?的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，像剛?剛走出校?門(mén)的實(shí)習(xí)?生實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)還很不?豐富，但?理論中的?東西要是?也什么都?不會(huì)，那?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中就吃?不開(kāi)了。?到了施工?現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間?的實(shí)習(xí)，?才體會(huì)到?并不是課?本中學(xué)的?東西用不?上，而是?要看你會(huì)?不會(huì)用，?懂不懂得?變通和舉?一反三的?道理。?實(shí)習(xí)內(nèi)容?：一開(kāi)?始到這工?地了解施?工圖紙，?自己慢慢?一邊走一?邊看。還?是看不出?什么問(wèn)題?出來(lái)。只?看見(jiàn)框架?柱和基礎(chǔ)?面。木工?棚。鋼筋?棚等…。?隔幾天，?李師傅叫?我小李跟?他一起去?放線(xiàn)，放?線(xiàn)是建筑?的基礎(chǔ)，?對(duì)于我們?初學(xué)者是?必要的。?在此期間?，我對(duì)水?準(zhǔn)儀、經(jīng)?緯儀有了?更好的了?解，更熟?悉的操作?了測(cè)量?jī)x?器，更讓?我在工地?上實(shí)踐了?儀器的觀?測(cè)，使我?適應(yīng)了在?不同條件?下操作儀?器。這?個(gè)工地我?主要負(fù)責(zé)?放線(xiàn)和打?標(biāo)高。有?時(shí)候還幫?別人在搞?土方測(cè)量?，測(cè)標(biāo)高?，是一種?讓我們?cè)?更惡劣的?條件下適?應(yīng)實(shí)地操?作的技能?，要適應(yīng)?最?lèi)毫拥?環(huán)境才能?更好的鍛?煉自己，?讓我們學(xué)?到更多更?堅(jiān)實(shí)。在?土方工地?是最累人?的事，每?天帶著水?準(zhǔn)儀跑上?跑下的。?還要完成?測(cè)量任務(wù)?，這是一?個(gè)對(duì)于我?剛實(shí)習(xí)的?大學(xué)生是?一種挑戰(zhàn)?，也是一?個(gè)體現(xiàn)我?適應(yīng)能力?的考驗(yàn)。?伴隨測(cè)?量工作的?同時(shí)，我?們也要做?一些其他?事情，充?實(shí)我們的?實(shí)習(xí)生活?。挖土、?挖石子、?搬磚……?是鍛煉我?的意志。?雖然我對(duì)?于這些鍛?煉效果不?佳，但在?此同時(shí)也?磨練了我?，讓我知?道工作的?辛苦的，?我要慢慢?適應(yīng)工地?生活。?二個(gè)月的?時(shí)間過(guò)去?了，二個(gè)?月的生活?總算是充?實(shí)的，該?做的也做?過(guò)了，該?經(jīng)歷的也?在慢慢經(jīng)?歷，相信?今后還有?更精彩的?生活，我?會(huì)更努力?去奮斗。?實(shí)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)及收獲?：本此?實(shí)習(xí)最大?的收獲就?是學(xué)會(huì)了?適應(yīng)環(huán)境?。通過(guò)這?次實(shí)習(xí)我?適應(yīng)了這?種工地生?活。雖說(shuō)?以后不一?定去工地?工作，但?有了這段?時(shí)間的鍛?煉，不論?以后做什?么工作心?中都有了?一種吃苦?耐勞的毅?力，也學(xué)?會(huì)了適應(yīng)?環(huán)境。另?外就是在?工地上知?道了一些?與學(xué)校不?同的問(wèn)題?，就是在?工地上知?道了作為?一名技術(shù)?人員應(yīng)該?怎樣去和?工人交流?等。通?過(guò)這次實(shí)?習(xí)使我對(duì)?建筑方面?的有關(guān)知?識(shí)在實(shí)際?上有了更?深一些的?了解。應(yīng)?該說(shuō)在學(xué)?校學(xué)習(xí)再?多的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)也只?是理論上?的，與實(shí)?際還是有?點(diǎn)差別的?。這次實(shí)?習(xí)對(duì)我的?識(shí)圖能力?都有一定?的幫助，?識(shí)圖時(shí)知?道哪些地?方該注意?、須細(xì)心?計(jì)算。在?結(jié)構(gòu)上哪?些地方須?考慮施工?時(shí)的安全?問(wèn)題，在?放線(xiàn)時(shí)哪?些地方該?考慮實(shí)際?施工中的?問(wèn)題。達(dá)?到能施工?又符合規(guī)?范要求，?達(dá)到設(shè)計(jì)?、施工標(biāo)?準(zhǔn)化。沒(méi)?有這次實(shí)?習(xí)也許只?是用書(shū)本?上的理論?知識(shí)，不?會(huì)考慮太?多的問(wèn)題?，更不可?能想到自?己看到的?圖紙是否?能施工。?工地雖苦?，但能學(xué)?的是一些?現(xiàn)實(shí)東西?，鍛煉的?是解決問(wèn)?題的實(shí)踐?能力。?實(shí)習(xí)二個(gè)?月后有必?要好好總?結(jié)一下，?首先，通?過(guò)這個(gè)月?的實(shí)習(xí)，?通過(guò)實(shí)踐?，使我學(xué)?到了很多?實(shí)踐知識(shí)?。所謂實(shí)?踐是檢驗(yàn)?真理的唯?一標(biāo)準(zhǔn)，?通過(guò)親身?經(jīng)歷，使?我近距離?的觀察了?整個(gè)建筑?的構(gòu)造過(guò)?程，學(xué)到?了很多很?適用的具?體施工知?識(shí)，這些?知識(shí)往往?是我在學(xué)?校很少接?觸，很少?注意的，?但又是十?分重要基?礎(chǔ)的知識(shí)?。大學(xué)?生活是緊?張而又充?滿(mǎn)期望的?日子，學(xué)?習(xí)的閑暇?時(shí)總是憧?憬著背起?行囊，遠(yuǎn)?離親人朋?友以及師?長(zhǎng)護(hù)佑，?去走真正?屬于自己?的路