2023一年級(jí)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?一年級(jí)語(yǔ)?文教師期?末工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板本學(xué)?期我擔(dān)任?了一年級(jí)?（5）班?的語(yǔ)文教?學(xué)工作，?下面將本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、理?解課改理?念一年?級(jí)是學(xué)生?從幼兒園?到小學(xué)的?轉(zhuǎn)換點(diǎn)，?這階段的?兒童感性?多于理性?，對(duì)于外?界事物，?側(cè)重于主?觀認(rèn)識(shí)。?為此，一?學(xué)年來(lái)，?我一向用?童化的語(yǔ)?言和形象?生動(dòng)的直?觀事物來(lái)?指導(dǎo)教學(xué)?，讓學(xué)生?能迅速理?解知識(shí)。?學(xué)生有著?自己的個(gè)?性思想，?如何讓他?們有個(gè)表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?呢在實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?適當(dāng)?shù)男?組合作學(xué)?習(xí)、“我?當(dāng)小老師?”、“你?能我也能?，你行我?更行”等?教學(xué)手段?讓我的教?學(xué)如魚(yú)得?水。二?、抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣作?為剛剛進(jìn)?入一年級(jí)?的小學(xué)生?來(lái)說(shuō)，如?何能讓他?們?cè)赺_?__分鐘?的課堂上?認(rèn)真地聽(tīng)?講，是十?分重要的?。因此，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是?我教學(xué)工?作開(kāi)始的?重點(diǎn)。剛?開(kāi)學(xué)的兩?個(gè)星期里?，我采用?編兒歌、?口令等形?式，將學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?融入情趣?中，讓學(xué)?生在情趣?之中慢慢?地養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?。從坐直?到站立，?從寫(xiě)字到?讀書(shū)、拿?書(shū)，從持?續(xù)正確的?讀寫(xiě)姿勢(shì)?到愛(ài)惜學(xué)?習(xí)用品，?都需要老?師不厭其?煩地講講?講、說(shuō)說(shuō)?說(shuō)，透過(guò)?一學(xué)期來(lái)?的培養(yǎng)，?我班學(xué)生?都養(yǎng)成了?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?三、抓?好學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?一年級(jí)?作為學(xué)生?走進(jìn)學(xué)校?的第一步?，正如修?筑高樓大?廈一樣，?務(wù)必要為?學(xué)生的成?長(zhǎng)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。本學(xué)期?，我主要?在注重學(xué)?生的漢語(yǔ)?拼音知識(shí)?的掌握、?寫(xiě)字讀書(shū)?、課外閱?讀等方面?作了努力?。（一?）注重漢?語(yǔ)拼音知?識(shí)的掌握?漢語(yǔ)拼?音知識(shí)既?是學(xué)生學(xué)?好語(yǔ)文的?基礎(chǔ)，又?是學(xué)好語(yǔ)?文的重點(diǎn)?。如何讓?學(xué)生能把?這看似枯?燥的知識(shí)?學(xué)得生動(dòng)?搞笑，又?能很好地?掌握，我?與年級(jí)里?的老師經(jīng)?常交流，?并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以?使自己能?讓學(xué)生學(xué)?得簡(jiǎn)單、?學(xué)得扎實(shí)?。（二?）抓好寫(xiě)?字訓(xùn)練?在平時(shí)的?教學(xué)工作?中，我個(gè)?性注意對(duì)?學(xué)生寫(xiě)字?的要求。?首先，要?讓學(xué)生寫(xiě)?好字，所?以注重自?己在課堂?板書(shū)、給?學(xué)生的留?言等方面?給做一個(gè)?很好的示?范。其次?，既從技?能方面要?求學(xué)生，?又從習(xí)慣?方面的要?求學(xué)生，?個(gè)性是習(xí)?慣方面的?要求，如?怎樣握筆?，持續(xù)怎?樣的寫(xiě)字?姿勢(shì)，這?些往往容?易忽略，?而恰恰正?是這影響?了學(xué)生的?寫(xiě)字質(zhì)量?的提高，?甚至影響?到用眼衛(wèi)?生和骨胳?發(fā)育。因?此，在抓?好學(xué)生寫(xiě)?好字的同?時(shí)，我很?注重學(xué)生?有良好的?寫(xiě)字習(xí)慣?。（三?）抓好讀?書(shū)訓(xùn)練?我曾在網(wǎng)?上讀到這?樣的話：?反思我們?的課堂教?學(xué)，我們?的“投入?”，我們?的“癡迷?”，我們?以前有那?么多的無(wú)?奈：當(dāng)我?們把自己?“精心設(shè)?計(jì)”的教?案“有條?不紊”地?實(shí)施以期?到達(dá)“行?云流水”?的效果時(shí)?，我們的?孩子偏偏?喜歡“迂?回繞道”?、“節(jié)外?生枝”;?當(dāng)我們?cè)?講臺(tái)前直?抒情懷慷?慨陳詞時(shí)?，卻看到?孩子們端?坐位子無(wú)?動(dòng)于衷，?一臉漠然?……因此?，我感到?如何讓學(xué)?生能從“?閱讀”變?為“悅讀?”是一個(gè)?關(guān)鍵。?四、充分?利用群眾?備課的資?源、網(wǎng)上?資源，上?好每一節(jié)?課。我?經(jīng)常上網(wǎng)?尋找有關(guān)?的教學(xué)資?源，如教?案、課件?等，與年?級(jí)老師共?享，從而?不斷為自?己的教學(xué)?水平“充?電”。?總之，本?學(xué)期我在?教學(xué)中取?得了必須?的成績(jī)，?但還有一?些的不足?，如：教?學(xué)方法不?夠新穎，?對(duì)學(xué)生的?吸引力不?夠。對(duì)個(gè)?別學(xué)生的?輔導(dǎo)力度?不夠大，?以至于其?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)掌握得?不夠扎實(shí)?。今后，?我會(huì)同我?的學(xué)生們?繼續(xù)努力?，即使沒(méi)?有最好，?也必須會(huì)?更好!?2023?一年級(jí)語(yǔ)?文教師期?末工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任了?小學(xué)一年?級(jí)的語(yǔ)文?教學(xué)工作?，嚴(yán)格服?從學(xué)校分?工，針對(duì)?入學(xué)兒童?年齡小教?學(xué)難度大?的特點(diǎn)，?從培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣入手?，耐心細(xì)?致地工作?，辛勤耕?耘，圓滿(mǎn)?完成了本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、從培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣著手?一年級(jí)?的學(xué)生可?塑性強(qiáng)，?有人說(shuō)他?們是“一?張白紙”?，看教師?怎樣在這?張白紙上?落墨。因?此，我從?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣入?手。1?、課前準(zhǔn)?備，要求?學(xué)生上課?前，要把?上課的書(shū)?、本、文?具準(zhǔn)備好?，不要上?課了再手?忙腳亂的?掏書(shū)包。?課前，還?要把鉛筆?削好，把?鉛筆屑扔?到垃圾桶?里，養(yǎng)成?有備無(wú)患?，講究衛(wèi)?生的好習(xí)?慣。2?、上課起?立時(shí)，要?整齊站好?，一切服?從指揮，?落座時(shí)，?要全心身?地投入到?學(xué)習(xí)中去?，不要左?顧右盼、?交頭接耳?說(shuō)話，培?養(yǎng)學(xué)生遵?守紀(jì)律的?習(xí)慣。?3、做到?“三個(gè)一?”，胸離?座一拳，?眼離書(shū)一?尺，筆尖?離手指一?寸。養(yǎng)成?良好的讀?書(shū)、寫(xiě)字?習(xí)慣。?4、回答?問(wèn)題時(shí)，?要大膽發(fā)?言。聲音?要洪亮，?要用普通?話，要“?因?yàn)?、?以”把問(wèn)?題說(shuō)明白?、講清楚?。別人回?答問(wèn)題時(shí)?，要注意?聽(tīng)，當(dāng)別?人回答完?畢時(shí)，可?以補(bǔ)充自?己的觀點(diǎn)?，不能打?斷別人的?發(fā)言，更?不能三心?二意，好?像與自己?沒(méi)有關(guān)系?似的。?5、老師?講課時(shí)，?注意聽(tīng)講?，記住老?師講的知?識(shí)和有關(guān)?的學(xué)習(xí)方?法，要能?提出自己?的不同見(jiàn)?解，但要?舉手，獲?得老師的?同意后，?才能發(fā)言?。6、?認(rèn)真完成?老師布置?的作業(yè)，?書(shū)寫(xiě)要認(rèn)?真規(guī)范，?不敷衍老?師。7?、課前要?養(yǎng)成預(yù)習(xí)?的習(xí)慣，?老師要提?前做好“?預(yù)習(xí)提示?”。8?、每學(xué)完?一課，要?做好復(fù)習(xí)?，有疑必?問(wèn)，要達(dá)?到全知全?解，不能?留下不懂?得問(wèn)題。?上面的要?求看起來(lái)?，對(duì)學(xué)生?有點(diǎn)苛刻?，過(guò)于嚴(yán)?肅，但對(duì)?學(xué)生的習(xí)?慣養(yǎng)成是?大有裨益?的。我自?己也注意?要多接觸?學(xué)生，做?他們的朋?友，讓學(xué)?生知道老?師嚴(yán)格要?求他們是?對(duì)他們的?人生有好?處，還感?受到老師?和藹可親?，易于接?近。二?、從教給?學(xué)生學(xué)習(xí)?方法著眼?現(xiàn)在的?一年級(jí)學(xué)?生，較前?些年的學(xué)?生識(shí)字量?和認(rèn)識(shí)問(wèn)?題、接受?問(wèn)題的能?力相對(duì)提?高了很多?，教師應(yīng)?適時(shí)的教?給學(xué)生學(xué)?習(xí)的方法?，更能幫?助學(xué)生提?高識(shí)字量?和理解寫(xiě)?作的水平?。一年級(jí)?的主要任?務(wù)就是學(xué)?會(huì)拼音和?識(shí)字。在?學(xué)拼音時(shí)?運(yùn)用形象?的教學(xué)幫?助學(xué)生認(rèn)?識(shí)拼音，?如：l像?什么n想?什么在識(shí)?字時(shí)，運(yùn)?用古代的?造字法幫?助學(xué)生識(shí)?字。提前?教會(huì)學(xué)生?查字典，?運(yùn)用字典?學(xué)習(xí)拼音?、字詞。?學(xué)完拼音?后，讓學(xué)?生用寫(xiě)日?記的方式?學(xué)習(xí)寫(xiě)作?，想什么?寫(xiě)什么拼?音、漢字?都可以。?三、從?培養(yǎng)學(xué)生?相互學(xué)習(xí)?著力在?日常教學(xué)?中，把學(xué)?生分成了?若干個(gè)學(xué)?習(xí)小組，?一般前后?桌。讓他?們相互學(xué)?習(xí)、相互?討論、取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?輪流做組?長(zhǎng)，充分?發(fā)揮每個(gè)?小組成員?的作用。?另外，我?把班上一?半兒的好?學(xué)生任命?為“小教?師”，讓?他們發(fā)揮?學(xué)習(xí)好的?帶頭作用?，隨時(shí)監(jiān)?督、幫