暑期大學(xué)生幼兒園社會(huì)實(shí)踐（二篇）

第14頁共14頁暑期大學(xué)?生幼兒園?社會(huì)實(shí)踐?社會(huì)實(shí)?踐報(bào)告范?文系部?名稱：_?___學(xué)?生命與環(huán)?境科學(xué)學(xué)?院專業(yè)?：環(huán)境科?學(xué)年級(jí)?：09班?級(jí)：二姓?名：某某?某學(xué)號(hào)：?____?150_?___?實(shí)踐單位?：樂平市?常樂幼兒?園實(shí)踐?時(shí)間：_?___-?7-10?-___?_-7-?17共_?___天?為了增?加自己的?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?，豐富增?自己的暑?假生活，?同時(shí)體會(huì)?父母掙錢?的不容易?，___?_年__?__月_?___日?，我來到?我媽所在?的幼兒園?進(jìn)行為期?七天的社?會(huì)體驗(yàn)。?樂平市常?樂幼兒園?(原多多?樂幼兒園?二院)是?一所從事?非營利性?社會(huì)服務(wù)?的民辦幼?兒園，包?括小班,?中班,大?班，學(xué)前?班四個(gè)階?段的小朋?友。這些?學(xué)生來自?附近得各?個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)?村，解決?了附近幼?兒入園男?的問題。?目前已有?五年辦學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，在?樂平也算?是品牌幼?兒園了。?幼兒園?把我安排?在了小(?二)班進(jìn)?行為期_?___天?的假期鍛?煉，他們?都是一些?剛剛懂事?，三到四?歲的小孩?。吳老師?是這個(gè)班?級(jí)的帶班?老師。?第一天，?我一方面?通過聽課?初步了解?吳老師的?教學(xué)方式?，大致掌?握該年齡?階段學(xué)生?的受課特?點(diǎn)。吳老?師介紹說?幼兒園重?點(diǎn)培養(yǎng)了?學(xué)生健康?、語言、?社會(huì)、科?學(xué)、藝術(shù)?等五個(gè)領(lǐng)?域，各個(gè)?領(lǐng)域相互?滲透，從?不同角度?促進(jìn)幼兒?情感，態(tài)?度，能力?，知識(shí)和?技能等方?面的發(fā)展?。而對(duì)小?班的小朋?友來說，?書本是次?要的，更?重要的是?培養(yǎng)他們?的語言能?力。要從?游戲與講?故事中開?發(fā)小朋友?的這種能?力。語言?能力的發(fā)?展是在運(yùn)?用過程中?發(fā)展起來?的，發(fā)展?幼兒語言?的關(guān)鍵是?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?能使他們?想說，敢?說，喜歡?說并有機(jī)?會(huì)說并能?拿到積極?應(yīng)答的環(huán)?境。對(duì)大?學(xué)生來說?，口才很?自然的親?和力在人?際交往中?是十分重?要的，但?從小朋友?的思維來?想問題，?我還是不?太適應(yīng)。?教師與幼?兒的個(gè)別?交流，幼?兒與幼兒?之間的自?由交談等?對(duì)幼兒語?言發(fā)展具?有重要特?殊意義。?這里，吳?老師首先?引出小朋?友感興趣?的一個(gè)話?題或者講?一個(gè)有趣?淺顯的故?事，然后?由小朋友?們紛紛舉?手發(fā)言，?圍繞這個(gè)?話題或故?事說說他?們的看法?。這個(gè)年?齡階段的?孩子舉手?都極為踴?躍，恨不?得把手伸?到半空好?讓老師知?道他舉手?了。舉手?踴躍，上?課氣氛異?常活躍，?在大家都?發(fā)表完自?己的意見?后,吳老?師再向他?們闡釋她?的看法,?這樣既及?時(shí)糾正了?有些小朋?友的一些?不太正確?的觀點(diǎn)，?老師與學(xué)?生之間的?情感進(jìn)行?了很好的?交流，語?言能力也?在不知不?覺中提高?了不少，?可謂是一?舉多得。?第一天?以一個(gè)老?師的身份?走進(jìn)教室?，我很不?自然。安?靜的教室?一下沸騰?起來，顯?然這些小?朋友是第?一次看到?男老師上?課。我在?那束手無?措，還是?吳老師幫?我借的圍?。她向小?朋友們介?紹了我，?一聲稚嫩?的“汪老?師好”讓?我始料未?及，我知?道，我的?工作要開?始了。?不過，剛?開始到幼?兒園的幾?天，由于?對(duì)幼兒園?的日常生?活學(xué)習(xí)方?面不熟悉?，我只是?協(xié)助吳老?師進(jìn)行一?些較常規(guī)?的工作。?每天早上?我會(huì)幫吳?老師照看?學(xué)生，并?帶領(lǐng)他們?晨讀。上?午上課時(shí)?我基本上?是坐著旁?聽。午飯?時(shí)，我的?工作是比?如在點(diǎn)心?、午餐分?配餐點(diǎn)，?午睡時(shí)一?起維持午?睡紀(jì)律。?到下午三?點(diǎn)左右再?次分配點(diǎn)?心，四點(diǎn)?時(shí)放學(xué)，?我在學(xué)校?維持秩序?讓小朋友?上車回家?。要等最?后一班車?上完才能?走，這是?一般是六?點(diǎn)半了。?后來隨著?對(duì)該班幼?兒受課特?點(diǎn)的了解?，___?_月十四?號(hào)我進(jìn)行?了為期一?天的試教?。當(dāng)天的?課上午是?思維訓(xùn)練?,講故事?，畫畫,?下午是玩?大積木游?戲。思維?訓(xùn)練是我?覺得最難?上的一節(jié)?課，它需?要較全面?地掌握該?年齡段孩?子的思維?狀態(tài)，而?這恰恰是?我最欠缺?的。于是?我詳詳細(xì)?細(xì)地看了?他們的思?維訓(xùn)練作?業(yè)本，回?憶了前些?天吳老師?此課的上?課方式，?前一天晚?上我還向?我媽長(zhǎng)時(shí)?間的請(qǐng)教?了一番，?終于覺得?有了一些?上課的把?握。我決?定講《壁?虎找尾巴?》的故事?，為了提?高孩子們?的上課興?趣，我首?先找了一?些各種動(dòng)?物尾巴的?圖片,讓?孩子們?cè)?腦海里能?先去想象?一下那個(gè)?場(chǎng)景。趁?熱打鐵，?然后我馬?上就在黑?板上寫了?接下來這?個(gè)故事，?壁虎/尾?巴等故事?中出現(xiàn)的?動(dòng)物名，?注上拼音?，他們拼?讀的興趣?很濃，這?樣也就達(dá)?到了這個(gè)?課讀拼音?講故事的?目的。最?后我還用?開火車的?形式讓他?們一個(gè)個(gè)?拼下來,?課堂氣氛?一直比較?積極活躍?。一天?下來，不?用說這是?我?guī)滋煲?來最累的?一天，因?為小朋友?的注意力?容易分散?，所以只?要是某一?個(gè)環(huán)節(jié)沒?銜接好，?或者課沒?講好小朋?友們就會(huì)?馬上吵鬧?起來，因?為是第一?次，有好?幾次我都?控制不下?來孩子們?“激動(dòng)”?的情緒。?我用他們?的專用鈴?鐺，他們?沒安靜下?來，我用?嗓子喊，?剛開始還?好可是馬?上就煩起?來了。幸?虧有吳老?師在旁邊?聽課，在?我實(shí)在控?制不住時(shí)?她就出來?幫我控制?課堂紀(jì)律?。課后我?提出嗓子?受不了時(shí)?，吳老師?告訴我在?適當(dāng)時(shí)候?得用些身?體語言，?比如用眼?神。孩子?們都很聰?明，一看?見老師在?盯他馬上?會(huì)停下來?。吳老師?還告訴我?，他們第?一次上課?也是這樣?，我算不?錯(cuò)的了而?后我又提?出了一些?我在課堂?上遇到的?較多難題?比如：在?有些環(huán)節(jié)?還不能控?制住，原?因在哪怎?樣對(duì)待有?些小朋友?的奇怪問?題吳老師?都一一很?耐心地對(duì)?我進(jìn)行了?解釋。?有了第一?次的經(jīng)驗(yàn)?，第二天?上課情況?好多了。?這次，我?給他們出?了一道前?幾年很流?行的題目?。我在?紙上畫了?一個(gè)○，?讓小朋友?說這是什?么。果?然，小朋?友們踴躍?回答。答?案很多，?有說像太?陽的，有?說想油炸?果的，西?瓜，眼睛?，胖臉…?………什?么都有。?我才知道?，小孩的?想象力是?這么豐富?。中國的?未來有希?望啊，樂?平的未來?有希望啊?!除了?這些，在?吳老師身?上我還學(xué)?到了很多?。她身上?有一種優(yōu)?秀的職業(yè)?精神。對(duì)?待工作，?她們總是?兢兢業(yè)業(yè)?;她們熱?愛學(xué)生，?對(duì)待學(xué)生?就想對(duì)待?子女一樣?盡心盡責(zé)?;她上進(jìn)?，中午當(dāng)?孩子睡覺?的時(shí)她總?就在旁邊?看有關(guān)專?業(yè)方面的?書;她做?事耐心，?對(duì)我的疑?問她從來?都是詳細(xì)?分析，詳?細(xì)講解…?…七天?的社會(huì)實(shí)?踐很快就?結(jié)束了，?在實(shí)踐的?最后一天?，我和吳?老師聊了?一下學(xué)校?的情況，?其中談到?學(xué)校下學(xué)?期估計(jì)接?受四百名?幼童入園?就讀。規(guī)?模是全市?民辦幼兒?園最大的?了。又談?到招聘情?況，就是?這個(gè)暑假?，有兩名?英語四級(jí)?的老師前?來應(yīng)聘，?但因待遇?談不攏，?沒有來。?我在想，?這競(jìng)爭(zhēng)壓?力也太大?了吧，英?語四級(jí)，?當(dāng)幼師。?這就是?我的第一?次社會(huì)實(shí)?踐，它引?導(dǎo)我走出?校門，走?向社會(huì)，?接觸社會(huì)?，了解社?會(huì)，投身?社會(huì)。這?次社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)讓?我有兩個(gè)?明顯的感?觸一，?錢真的是?不好掙得?，我在這?才干了七?天就累得?不行了，?想想我的?父母，明?天辛苦勞?作，才能?掙來那點(diǎn)?血汗錢啊?，我們要?珍惜啊;?二，工?作壓力進(jìn)?一步增大?，大學(xué)生?進(jìn)一步貶?值，英語?四級(jí)來應(yīng)?聘幼師，?還沒人要?;從此?，我更新?了觀念，?吸收了新?的思想與?知識(shí)。讓?我明白社?會(huì)才是學(xué)?習(xí)和教育?的大課堂?，才能最?深切的體?會(huì)到生活?。在那片?廣闊的天?地里，我?的人生價(jià)?值得到了?體現(xiàn)，在?那片廣闊?的天地里?，我的勞?動(dòng)，我的?付出得到?了讓我興?奮的回報(bào)?。七天?的社會(huì)實(shí)?踐一晃而?過，卻讓?我從中領(lǐng)?悟到了很?多的東西?，而這些?東西將讓?我終身受?用。我要?更加努力?的學(xué)習(xí)，?以提高自?己的實(shí)力?，從而在?競(jìng)爭(zhēng)中后?的更多主?動(dòng)權(quán)。?社會(huì)實(shí)踐?報(bào)告范文?一.實(shí)?訓(xùn)的基本?情況說明?。在學(xué)?了一個(gè)學(xué)?期的基礎(chǔ)?會(huì)計(jì)之后?，我們雖?然掌握了?理論知識(shí)?，但對(duì)于?把這些理?論運(yùn)用到?實(shí)踐還是?有一定難?度，不能?夠把理論?和實(shí)踐很?好地結(jié)合?起來。眾?所周知，?作為一個(gè)?會(huì)計(jì)人員?如果不會(huì)?做賬，如?果不能夠?把發(fā)生的?業(yè)務(wù)用賬?的形式體?現(xiàn)出來，?那么就不?能算做會(huì)?計(jì)。于是?在大一地?二個(gè)學(xué)期?我們開了?這門會(huì)計(jì)?實(shí)訓(xùn)課。?實(shí)訓(xùn)重?在動(dòng)手去?做，把企?業(yè)發(fā)生的?業(yè)務(wù)能夠?熟練地反?映出來，?這樣才能?證明作為?一個(gè)會(huì)計(jì)?人員的實(shí)?力。因此?我們學(xué)校?本著理論?結(jié)合實(shí)際?的思想，?讓我們學(xué)?習(xí)實(shí)訓(xùn)課?使我們不?僅在理論?上是強(qiáng)的?，在動(dòng)手?能力更是?強(qiáng)者。這?樣我們?cè)?三年畢業(yè)?后走出校?門才能更?好地投入?到工作中?去。二?.實(shí)訓(xùn)的?基本內(nèi)容??；A(chǔ)?會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)?這門課程?主要以基?礎(chǔ)會(huì)計(jì)作?為理論依?據(jù)，進(jìn)行?一些企業(yè)?發(fā)生的業(yè)?務(wù)的實(shí)訓(xùn)?。能夠在?理論的指?導(dǎo)下把整?個(gè)會(huì)計(jì)賬?務(wù)程序用?一種完整?的科學(xué)方?法體現(xiàn)出?來實(shí)訓(xùn)?的具體內(nèi)?容主要有?：1，?如何填制?原始憑證?，它是讓?實(shí)訓(xùn)者對(duì)?發(fā)生的業(yè)?務(wù)以一種?憑證的形?式進(jìn)行記?錄，并能?夠正確地?填寫業(yè)務(wù)?發(fā)生情況?。2，?如何對(duì)原?始憑證進(jìn)?行正確的?審核。這?需要實(shí)訓(xùn)?者學(xué)會(huì)不?僅能填制?原始憑證?，而且能?對(duì)原始憑?證的正誤?進(jìn)行審核?。3，如?何填制復(fù)?式記賬憑?證。這要?求實(shí)訓(xùn)者?能夠分清?帳戶的借?貸方，并?正確地填?在憑證上?。4，?如何填制?單式記賬?憑證。由?于這種記?賬方法不?能全面地?反映業(yè)務(wù)?發(fā)生的對(duì)?應(yīng)關(guān)系，?也不便于?檢查賬戶?記錄的正?確性和完?整性。所?以此內(nèi)容?只是老師?課堂講解?沒有資料?做具體實(shí)?訓(xùn)。5?，如何對(duì)?記賬憑證?加以正確?的審核。?6，怎?樣對(duì)日記?賬進(jìn)行正?確的登記?。這要求?實(shí)訓(xùn)者能?夠謹(jǐn)慎地?對(duì)每日的?現(xiàn)金賬和?銀行賬進(jìn)?行正確的?登記。?7，永續(xù)?盤存制與?存貨明細(xì)?賬的正確?登記。這?是讓實(shí)訓(xùn)?者能正確?地運(yùn)用數(shù)?量金額式?賬和各種?存貨計(jì)價(jià)?方法進(jìn)行?登記賬簿?。8，?如何進(jìn)行?錯(cuò)賬更正?。這要求?實(shí)訓(xùn)者能?用正確更?正方法對(duì)?已經(jīng)登記?錯(cuò)誤的賬?簿和憑證?進(jìn)行更正?。9，?記賬規(guī)則?與結(jié)賬。?要求實(shí)訓(xùn)?者能在會(huì)?計(jì)準(zhǔn)則下?正確的登?記賬簿，?在特定的?日期進(jìn)行?正確的結(jié)?賬。1?0，如何?對(duì)銀行存?款余額調(diào)?節(jié)表進(jìn)行?編制。這?是在銀行?賬未達(dá)賬?項(xiàng)時(shí)，能?夠正確的?核對(duì)賬。?11，?怎樣熟練?地掌握科?目匯總表?賬務(wù)處理?程序。這?是讓實(shí)訓(xùn)?者能夠根?據(jù)個(gè)會(huì)計(jì)?主體的經(jīng)?營特點(diǎn)、?規(guī)模大小?、經(jīng)濟(jì)業(yè)?務(wù)繁簡(jiǎn)程?度的不同?，合理、?科學(xué)地適?用賬務(wù)組?織方式。?12，?如何對(duì)賬?務(wù)報(bào)表進(jìn)?行編制。?報(bào)表的編?制是會(huì)計(jì)?中重要的?環(huán)節(jié)，也?是最后環(huán)?節(jié)，這主?要是讓實(shí)?訓(xùn)者明確?編制報(bào)表?的要求和?熟悉會(huì)計(jì)?報(bào)表的種?類、格式?，弄清其?填制資料?的來源并?掌握具體?的編制方?法。三?.實(shí)訓(xùn)的?基本過程?。在我?們學(xué)?，F(xiàn)?有的硬件?措施中，?還不能達(dá)?到完整的?實(shí)訓(xùn)過程?。但是，?在我們盧?老師的帶?領(lǐng)下，卻?能在這艱?苦的環(huán)境?中把實(shí)訓(xùn)?搞的有滋?有味，讓?我們輕松?的度過每?一個(gè)實(shí)訓(xùn)?內(nèi)容。?我們的實(shí)?訓(xùn)過程中?，首先是?老師根據(jù)?最新的會(huì)?計(jì)準(zhǔn)則和?理論給我?們進(jìn)行細(xì)?致的講解?，其中還?夾著他作?為一個(gè)高?級(jí)會(huì)計(jì)師?的經(jīng)歷和?一些有趣?的事，這?不僅僅讓?我們很快?的吸收了?課程中的?講義還使?課堂氣氛?很活躍。?其次，是?對(duì)一些現(xiàn)?在社會(huì)中?出現(xiàn)的會(huì)?計(jì)問題加?以重點(diǎn)說?明在講解?完后，留?足夠的時(shí)?間讓我們?在課堂上?進(jìn)行實(shí)訓(xùn)?，如有問?題，盧老?師都會(huì)認(rèn)?真的講解?直到我們?聽懂為止?。最后，?是老師對(duì)?我們所做?的實(shí)訓(xùn)批?閱后進(jìn)行?點(diǎn)評(píng).?四.實(shí)訓(xùn)?后的心得?和體會(huì)。?在對(duì)基?礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)?訓(xùn)四個(gè)多?月的學(xué)習(xí)?中，我有?了更深的?認(rèn)識(shí)和見?解。1?.做會(huì)計(jì)?要誠信。?在這充?滿競(jìng)爭(zhēng)、?挑戰(zhàn)的社?會(huì)中，誠?信越來越?起到不可?忽視的重?要作用。?一個(gè)人如?果沒有良?好的誠信?品德，就?不可能有?堅(jiān)定的的?信念。一?個(gè)平時(shí)不?將信用的?人在關(guān)鍵?的時(shí)刻就?不可能為?崇高的理?想信念做?出犧牲。?而我們作?為一名會(huì)?計(jì)人員，?在掌握一?個(gè)企業(yè)甚?至一個(gè)國?家的金庫?，如果不?守承諾，?那將導(dǎo)致?非常嚴(yán)重?的后果。?因此要想?做一個(gè)好?的會(huì)計(jì)員?，要想做?一個(gè)對(duì)國?家有用的?人，就一?定要以誠?信為本。?2.做?會(huì)計(jì)要講?依據(jù)和證?據(jù)。在?現(xiàn)行的法?制社會(huì)，?無論做什?么都講究?證據(jù)。如?果不能拿?證據(jù)證明?你做了一?件好事即?使你說的?再好也沒?人承認(rèn)。?所以只有?證據(jù)才能?說明一切?。而我們?作為會(huì)計(jì)?人員在進(jìn)?行填制記?賬憑證和?登記賬簿?時(shí)，都以?證據(jù)進(jìn)行?操作，沒?有合法的?憑證做依?據(jù)來證明?業(yè)務(wù)是否?發(fā)生，則?不可以進(jìn)?行賬務(wù)處?理。所以?在會(huì)計(jì)中?，講證據(jù)?是最重要?的。3?.做會(huì)計(jì)?需要很好?的敬業(yè)精?神。敬?業(yè)精神無?論在哪個(gè)?行業(yè)都是?非常重要?的。一個(gè)?人只有以?熱忱的心?情去面對(duì)?自己的工?作，才能?不斷的進(jìn)?步并使自?己所做的?業(yè)務(wù)更好?的發(fā)展，?才能夠更?好的實(shí)現(xiàn)?自己的人?生價(jià)值。?在我們會(huì)?計(jì)行業(yè)中?更需要敬?業(yè)精神，?我們整天?與數(shù)字打?交道如果?不敬業(yè)、?不謹(jǐn)慎的?對(duì)待工作?，那將產(chǎn)?生很大的?損失。所?以我們作?為會(huì)計(jì)人?員更應(yīng)該?對(duì)自己的?工作敬業(yè)?，并不斷?的更新新?知識(shí)、提?高專業(yè)技?能。4?.會(huì)計(jì)要?學(xué)會(huì)不做?假賬。?這是作為?一個(gè)會(huì)計(jì)?人員最起?碼的道德?準(zhǔn)則，也?是一個(gè)會(huì)?計(jì)人員最?難遵守的?原則。做?假賬一定?是會(huì)計(jì)人?員所為，?但是是領(lǐng)?導(dǎo)讓會(huì)計(jì)?員做的還?是會(huì)計(jì)員?自己做的?這就很難?說了。按?道理說一?個(gè)小小的?會(huì)計(jì)員是?不敢做的?只有在領(lǐng)?導(dǎo)的特許?下才敢做?，而面對(duì)?這種情況?如果會(huì)計(jì)?員堅(jiān)持原?則不做假?賬，那么?他面對(duì)的?不是受到?排擠就是?下崗回家?，如果他?做假賬則?會(huì)受到領(lǐng)?導(dǎo)的信任?，所以作?為會(huì)計(jì)人?員很難在?其中取舍?。以至于?有一個(gè)笑?話，一個(gè)?會(huì)計(jì)人員?對(duì)記者說?：你說我?們做會(huì)計(jì)?的做假賬?，你給我?找一個(gè)不?讓我們做?假賬的企?業(yè)。而據(jù)?國資委披?露，在_?___年?對(duì)___?_家中央?企業(yè)的財(cái)?務(wù)審計(jì)報(bào)?告突擊檢?查發(fā)現(xiàn)，?有___?_家做的?不充分有?____?家存在嚴(yán)?重造假。?而且對(duì)這?____?家進(jìn)行財(cái)?務(wù)審計(jì)的?____?余家會(huì)計(jì)?事務(wù)所也?是走過場(chǎng)?，甚至幫?企業(yè)早假?。因此，?現(xiàn)行的我?國經(jīng)濟(jì)中?存在著大?量的隱患?，企業(yè)內(nèi)?部財(cái)務(wù)形?同虛設(shè)。?所以我們?作為新一?代會(huì)計(jì)人?員，就應(yīng)?該堅(jiān)守這?一基本會(huì)?計(jì)準(zhǔn)則，?為國家做?出自己的?一點(diǎn)犧牲?，奉獻(xiàn)自?己的一點(diǎn)?力量。?5.做到?無私、靈?活。做?為一名會(huì)?計(jì)人員必?然要與金?錢打交道?，每天要?接觸許多?錢，這就?要每一位?會(huì)計(jì)人員?做到無私?。是自己?應(yīng)該拿的?工資或獎(jiǎng)?金就一分?不少的拿?到，不是?自己的錢?即使是一?分也不拿?，要做到?嚴(yán)以律己?、謹(jǐn)慎對(duì)?事的良好?的職業(yè)道?德。靈活?要求我們?做會(huì)計(jì)的?應(yīng)該學(xué)會(huì)?善于交際?，與領(lǐng)導(dǎo)?之間、與?同事之間?、與同行?之間以及?與業(yè)務(wù)往?來客戶打?好人際關(guān)?系，在不?違背做人?原則和會(huì)?計(jì)原則、?法規(guī)的基?礎(chǔ)上處理?好人際關(guān)?系，這對(duì)?我們的工?作有很好?的幫助.?暑期大?學(xué)生幼兒?園社會(huì)實(shí)?踐（二）?社會(huì)實(shí)?踐報(bào)告范?文在注?重素質(zhì)教?育的今天?，社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)被?視為高校?培養(yǎng)德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展的?跨世紀(jì)優(yōu)?秀人才的?重要途徑?。社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)是?學(xué)校教育?向課堂外?的一種延?伸，也是?推進(jìn)素質(zhì)?教育的重?要手段。?它有助于?當(dāng)代大學(xué)?生接觸社?會(huì)，了解?社會(huì)，同?時(shí)，實(shí)踐?也是大學(xué)?生學(xué)習(xí)知?識(shí)、鍛煉?才干的有?效途徑，?更是大學(xué)?生服務(wù)社?會(huì)，回報(bào)?社會(huì)的一?種良好形?式。今?年我也參?加了許多?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)。既?鍛煉了自?身能力，?又力所能?及地為社?會(huì)做出一?份貢獻(xiàn)，?同時(shí)又使?自身在奉?獻(xiàn)的過程?中受到教?育和鍛煉?。__?__年_?___月?____?日，我和?室友一行?六人來到?上海市寶?山區(qū)海濱?三村幼兒?園進(jìn)行做?一日幼師?的社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)。?幼兒園園?長(zhǎng)親切熱?情地接待?了我們。?問清了我?們的來意?后，為我?們安排了?工作。?我和另外?三位室友?被分配到?了特教班?。特教班?是一個(gè)很?特殊的班?級(jí)，班級(jí)?里有五個(gè)?小朋友，?他們都是?些殘疾兒?童，有的?是智障兒?童，有的?患有先天?性自閉癥?。老師先?向我們簡(jiǎn)?單介紹了?五位小朋?友的情況?。然后我?成為了凱?凱小朋友?的新老師?。__?__是個(gè)?智障兒童?，最初與?他接觸我?很擔(dān)心，?擔(dān)心在他?內(nèi)心不接?納我，這?樣的話我?們就無法?更好的交?流和互動(dòng)?。于是我?真誠地對(duì)?他微笑，?拉起他的?手，輕輕?地跟他講?話。漸漸?地他開心?地笑起來?，我知道?他已經(jīng)接?受我了。?我?guī)退?習(xí)滾球?yàn)?特運(yùn)會(huì)作?準(zhǔn)備。我?跑來跑去?幫他撿滾?遠(yuǎn)的球，?汗水從額?頭上流了?下來。然?后我教他?認(rèn)識(shí)數(shù)字?。對(duì)了，?我們就會(huì)?開心的笑?起來;錯(cuò)?了，我就?會(huì)耐心地?幫他訂正?，課外活?動(dòng)的時(shí)候?我們一起?玩球，一?起折紙。?很快就?到午餐時(shí)?間了，阿?姨為小朋?友們拿來?了豐盛的?午餐并讓?他們自己?吃飯。老?師說這些?小朋友在?家里父母?都太寵愛?他們了，?飯來張口?，衣來伸?手。在幼?兒園里要?培養(yǎng)他們?獨(dú)立的能?力。本來?他們就是?社會(huì)中的?弱勢(shì)群體?，雖然會(huì)?得到來自?社會(huì)各界?的幫助，?但要讓他?們?cè)谛睦?上擺脫這?種依賴。?離開了?幼兒園，?我們心中?久久不能?平靜，社?會(huì)在幫助?這些弱勢(shì)?群體，但?是我們的?幫助不能?僅僅停留?在物質(zhì)和?金錢上，?更應(yīng)在心?理上給予?他們正確?的引導(dǎo)和?關(guān)愛。?社會(huì)實(shí)踐?報(bào)告范文?寒假剛?結(jié)束，我?們小分隊(duì)?有幸在錫?山區(qū)體驗(yàn)?了城管的?工作。?寒假第二?天，我們?小分隊(duì)一?行___?_名同學(xué)?，滿懷不?安與激動(dòng)?心情在學(xué)?校門口集?合，一同?奔赴東亭?城管中隊(duì)?。在人們?眼中似乎?城管是一?個(gè)非常危?險(xiǎn)而且口?碑也不怎?么好的職?業(yè)。就我?而言，在?體驗(yàn)之前?有一些不?能言語顧?慮。城?管中隊(duì)地?方不大，?只有一棟?白色的樓?房，房前?是一片空?地，空地?上停著各?式各樣城?管車。城?管的哥哥?姐姐們都?很熱情地?招待我們?，于是，?我們忘記?了曾經(jīng)的?顧慮，完?全沉浸在?了溫馨的?氛圍之中?。活動(dòng)?之前，城?管叔叔們?向我們介?紹了他們?平時(shí)的工?作內(nèi)容。?他們工作?平時(shí)主要?分成3塊?的工作內(nèi)?容：市容?維護(hù)，綠?化維護(hù)和?違章建筑?的處理，?其中主要?是一些小?攤小販，?還管一些?店面的招?牌是否損?壞、破舊?，打擊所?有無證、?非法經(jīng)營?。還有一?些商店的?噪音過大?影響到他?人等。之?后，我們?分成了男?生、女生?各一組。?女生們?首先去看?了重新翻?新過的房?屋，之后?，大家步?行，檢查?了整條大?街-周邊?的商鋪