寫話說(shuō)課稿課件

部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四

《寫話》說(shuō)課

金鋒學(xué)校宋旭榮部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四1

看圖寫話是借助圖畫對(duì)低年段學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練的一種形式，是學(xué)生寫作入門的有效途徑，是提高學(xué)生作文能力的一種重要手段?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：第一學(xué)段的寫話要讓學(xué)生對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。這次寫話，以四幅圖片的形式講述了三只可愛(ài)的小動(dòng)物（毛毛蟲(chóng)、螞蟻、蝴蝶）在一天內(nèi)用雞蛋殼做了四件不同的事。提示語(yǔ)中給出四個(gè)時(shí)間詞：早上、過(guò)了一會(huì)兒、到了下午、天黑了。一、說(shuō)教材看圖寫話是借助圖畫對(duì)低年段學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練的一種形式2

通過(guò)一年多的訓(xùn)練，二年級(jí)下學(xué)期，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了最基本的觀察、表達(dá)能力，能看懂大致圖意，掌握寫話的基本格式（寫清時(shí)間、地點(diǎn)、主人公、干什么；會(huì)用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；知道開(kāi)頭空兩格。）但它們看圖時(shí)還不善于細(xì)致觀察，不會(huì)大膽想象，圖意表達(dá)也常常不夠完整，更談不上生動(dòng)。二、說(shuō)學(xué)情通過(guò)一年多的訓(xùn)練，二年級(jí)下學(xué)期，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了3基于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生寫話的要求：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。結(jié)合圖畫，將這節(jié)寫話課教學(xué)目標(biāo)確定如下:1、掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，讀懂提示，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫間的銜接，把圖畫內(nèi)容寫完整、連貫。2、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力。3、激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的積極性。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生寫話的要求：對(duì)寫話4

為了實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)目標(biāo)三個(gè)維度的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)及合作探究精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極與主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我先采用猜謎導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，用引導(dǎo)看圖法，幫助學(xué)生解圖意。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了自己看圖的認(rèn)知能力，加上適度的引導(dǎo)即可明白圖意。繼而組織同桌互講故事法，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際表達(dá)能力，并從中感受講故事、學(xué)寫話的樂(lè)趣。最后，考慮到二年級(jí)學(xué)生在課堂規(guī)定的短短10分鐘內(nèi)難完成四幅圖的完整寫話，我采取學(xué)生分工合作法，組織學(xué)生按事先分好的組完整有序并加聯(lián)想寫下自己對(duì)應(yīng)圖片的故事詳情，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力及合作精神，進(jìn)而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。四、說(shuō)教法和學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)目標(biāo)三個(gè)維度的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生5

教學(xué)流程：

猜謎語(yǔ)導(dǎo)入→看圖片→解圖意→想過(guò)程

→說(shuō)故事→寫故事（逐層揭示多幅圖看圖寫話技巧）五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程：五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程6寫話說(shuō)課稿ppt課件7寫話說(shuō)課稿ppt課件8（一）、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

首先出示一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，然后加大難度一次性出示兩個(gè)謎語(yǔ)。激勵(lì)學(xué)生積極思考，謎底的答案就是寫話里出現(xiàn)的三位動(dòng)物小伙伴。然后順理成章進(jìn)入課本的“寫話”內(nèi)容。（一）、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入9（二）、看圖片解圖意

就四幅圖引出多幅圖看圖寫話的概念，進(jìn)而過(guò)渡到多幅看圖寫話的方法技巧1：讀提示。引導(dǎo)學(xué)生讀提示語(yǔ)時(shí)，從中獲取重要信息--動(dòng)物（人物）、做什么（事件經(jīng)過(guò)要詳細(xì)）、時(shí)間，并板書下來(lái)。根據(jù)時(shí)間提示詞引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間順序來(lái)寫故事。（二）、看圖片解圖意10

方法2：細(xì)看圖(整體--局部)

讓學(xué)生整體觀圖，找出“時(shí)間、動(dòng)物、做什么”三大內(nèi)容中發(fā)生變化的部分，引出“地點(diǎn)、結(jié)果”以構(gòu)成一個(gè)完整故事的五大要素。方法2：細(xì)看圖11寫話說(shuō)課稿ppt課件12

方法3：想過(guò)程（講經(jīng)過(guò)）

局部觀圖，以第一幅圖為例，想過(guò)程：什么時(shí)間？誰(shuí)在什么地點(diǎn)？怎樣做什么事？（動(dòng)作、心情等）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整第一幅圖，同桌互練習(xí)說(shuō)，時(shí)間為兩分鐘。學(xué)生甲乙試講給全班同學(xué)聽(tīng)，教師相機(jī)指導(dǎo)。練講第二、三、四幅圖，用所給時(shí)間詞過(guò)渡到相應(yīng)的圖畫。方法3：想過(guò)程13

方法4：寫故事寫話是在說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，說(shuō)好才能寫好，怎樣說(shuō)的就怎樣寫。讓學(xué)生們寫話，把自己看到的，想到加以整理，使它完整、具體、有序地串聯(lián)在一起，注意寫話格式。因?yàn)閷W(xué)生前面已經(jīng)練說(shuō)了四幅圖，所以我設(shè)定了分組讓學(xué)生寫自己對(duì)應(yīng)的圖畫環(huán)節(jié)。方法4：寫故事14寫話說(shuō)課稿ppt課件15

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