·現(xiàn)代科技文閱讀

?現(xiàn)代科技文閱讀現(xiàn)代科技類的閱讀是以理解文中重要語句、辨別和篩選文中重要信息、歸納要點(diǎn)、理解分析內(nèi)容為主要目標(biāo)的閱讀行為?？萍碱惖膬?nèi)容范圍很廣，可能會涉及到天文、地理、生物、物理、化學(xué)以及當(dāng)代最新的高科技知識，但其閱讀目的并不是為了弄清楚這些知識本身，而是借助語文的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，完成一定的閱讀任務(wù)。具體來說有以下四點(diǎn)。理解文中重要語句《考試說明》把理解詞語和句子列為現(xiàn)代文閱讀能力的前兩條。在閱讀時可以發(fā)現(xiàn)，有些詞語和句子雖然從字面上都懂了，但往往不能理解其確切的含義。因此，高考科技文閱讀試題常在一些重要詞語和句子上設(shè)置考點(diǎn)。分析和篩選信息辨析和篩選信息能力在閱讀科技文中至關(guān)重要，高考科技文閱讀試題在這一方面設(shè)置的考點(diǎn)最多。歸納要點(diǎn)有些科技文的內(nèi)容比較復(fù)雜，閱讀時往往需要采用概括和歸納的方法，具體來說，有時需把其共同之處歸納起來加以說明，有時則要把若干具體的點(diǎn)加以合并?？萍碱愰喿x考查中，這一類題難度一般較大。理解內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)理解詞語、把握句子、辨析信息，其最終目的是為了掌握的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。這類題的范圍往往涉及全篇，所以比較復(fù)雜，難度系數(shù)也較大。［例1］閱讀下面文字，完成17—20題幾個月前，來自一些地方的研究人員演示了使光以每秒17米的緩慢速度通過一對冰冷的鈉原子的過程。但是把原子冷卻到接近絕對零度是非常困難的，要使以慢光為基礎(chǔ)的應(yīng)用能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要采用簡單一些的方法。得克薩斯州農(nóng)業(yè)機(jī)械大學(xué)的韋爾奇博士意識到，在冰冷的鈉原子中使光速降低的基本原理在熱的銣原子中也同樣適用。用熱的銣原子做實(shí)驗(yàn)要簡單得多，它包括把一個裝有固體銣金屬的特殊透明容器加熱到大約100攝氏度，然后把兩束經(jīng)過細(xì)微調(diào)節(jié)、波長略微不同的激光射入小室。即使通過普通的透明材料，比如玻璃和水，光速也會略微減低，因?yàn)楣鈺c組成材料的原子相互作用。但是在這種情況下，影響是微弱的，并且任何加強(qiáng)這種影響的試圖都會導(dǎo)致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韋爾奇博士通過小室做到了這一點(diǎn)。這種方法把銣原子置于一種非常微妙的量子狀態(tài)中，在這種狀態(tài)下銣原子不能吸收光。同時，兩束光的相互作用產(chǎn)生了另外一束波長很長的光，這束光的傳播速度比原先兩束光的速度要慢得多。降低光速能獲得諸如非線性等其他一些效應(yīng)。在大多數(shù)情況下，光的行為是線性的：把入射到玻璃上的光的強(qiáng)度增加一倍，穿過玻璃的光的強(qiáng)度也會增加一倍。但是，非線性意味著入射光的微小變化會導(dǎo)致投射光的巨大改變。正是這種性質(zhì)使光學(xué)開關(guān)的設(shè)計(jì)者們興奮不已。加利福尼亞大學(xué)的工程師阿塔奇認(rèn)為，人們在通過光纜傳送光脈沖時，常常需要把某個用來與其它信號作對比的信號延遲一段時間。目前的做法是把其中一個脈沖沿著為此目的而專門建造的很多光纖發(fā)送出去，而采用一個大小為1升、裝滿高溫銣氣的小室能夠達(dá)到同樣的目的并且更加有效。韋爾奇小組的卡什說，裝滿銣氣的小室在改變激光束以產(chǎn)生難以獲得的波長方面及其有效。他們已在考慮運(yùn)用這個原理制造一個廉價、高效的紫外線源，由于紫外線波長短，因此可以用來讀取刻錄在光盤的媒介上的形狀更小、排列更緊密的數(shù)據(jù)。文中劃線處“影響”一詞的意思是A.普通的透明材料使光的速度降低B?光對于所通過材料的原子的作用c?兩束經(jīng)過細(xì)微調(diào)節(jié)的激光的干擾D.小室中的熱銣原子減慢光速的效果分析：答案為A.本題考查理解文中重要詞語的能力。閱讀區(qū)間是第3段。解釋“影響”要從該段上文中去找，上一句的意思是說，光“穿過普通的透明材料”，“光速也會略微降低”，并解釋了原因，而下文馬上解釋“在這種情況下,影響是微弱的”?？梢娺@“影響”的意思就是A項(xiàng)所指的內(nèi)容。且本文開始就說科學(xué)家所作的工作是降低光速，所以“加強(qiáng)這種影響”就是指普通透明材料使光的速度降低，而不是只“光對于所通過材料的原子作用”，故B項(xiàng)應(yīng)予排除。c、D兩項(xiàng)涉及的內(nèi)容離劃線句子較遠(yuǎn)，也不應(yīng)是“影響”的范圍。?下列不屬于韋爾奇所做實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容的一項(xiàng)是A.使光的速度降低，而且不至于被吸收B?使銣原子處于不會吸收光的微妙的量子狀態(tài)中c.使波長略微不同的兩束光互相作用而產(chǎn)生慢光D?制造廉價、高效的紫外線源，來讀取光盤上的數(shù)據(jù)分析：答案為D?本題考查辨析和篩選文信息的能力。前三項(xiàng)可從第3段中找到根據(jù)，A項(xiàng)“使光的速度降低，而且不至于被吸收”是韋爾奇實(shí)驗(yàn)的目的；B項(xiàng)和c項(xiàng)也都是他實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。此三項(xiàng)均可在這一段中直接找到答案。D項(xiàng)見于第6段，該項(xiàng)說，韋爾奇小組“已在考慮運(yùn)用這個原理制造一個廉價、高效的紫外線源”，僅是“考慮”而已，至少目前還不屬于韋爾奇所做實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，故應(yīng)選出。?下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是A.溫度接近于絕對零度的鈉原子可以把光速降低為17米/秒B.在高溫中的銣原子處在一種非常微妙的量子狀態(tài)中c.利用熱的銣原子傳送光脈沖可以比利用光纜更加有效D.緩慢通過高溫銣氣的入射光具有非線性效應(yīng)分析：答案為c?本題考查辨別信息、理解內(nèi)容的能力。A項(xiàng)見第1段，只是變換了角度，改了另一種說法；B項(xiàng)關(guān)于“高溫”見第2段，“銣原子處在一種非常微妙的量子狀態(tài)中”則見第3段；D項(xiàng)“入射光”是否“緩慢通過銣氣”要從第3段中找，而“具有非線性效益”則見第4段。而c項(xiàng)與第5段的說法不同，文中并未說什么“銣原子傳送光脈沖”比“利用光纜”更加有效。0?根據(jù)本文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是A.利用鈉原子降低光速的代價要小于利用銣氣B.光通過高溫銣氣時，其傳播的速度也會降低c?紫外線的波長短，所以傳播的速度比較慢D.目前以慢光為基礎(chǔ)的應(yīng)用已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)分析：答案為B.本題考查理解內(nèi)容并進(jìn)行合理推斷的能力。A項(xiàng)不符合原意，因?yàn)槲闹胁⑽凑劶啊按鷥r”的高低；c項(xiàng)的因果關(guān)系不能成立，文中的意思是，波長長的光傳播速度較慢，波長短的光傳播速度較快，而紫外線的波長短，其傳播速度應(yīng)該較快才對；D項(xiàng)把正在實(shí)驗(yàn)中的事說成“已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)”：故此三項(xiàng)都予排除。B項(xiàng)則可從第3段中找到依據(jù)。原文說，“即使穿過普通的透明材料，比如玻璃或水,光速也會略微降低，因?yàn)楣鈺c組成材料的原子相互作用?！苯又驼f如何試驗(yàn)把光的速度降下來，那么，光通過高溫銣氣時，則必然要與銣原子相互作用，光的傳播速度自然也就降低了。［例2］閱讀下面一段，完成17—20題一個細(xì)菌經(jīng)過20分鐘左右就可以一分為二，一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄，一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐莖，一年內(nèi)就長出數(shù)百株草莓苗凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無性繁殖。無性繁殖的英文名稱叫clone,譯音為“克隆”。現(xiàn)在，“克隆”的含義已不僅指無性繁殖，也包括“無性繁殖系”。凡是來自一個祖先的無性繁殖的一群個體叫“無性繁殖系”，簡稱無性系。自然界的許多動物，在正常情況下都是依靠父方產(chǎn)生的雄性細(xì)胞與母方產(chǎn)生的雌性細(xì)胞融合成受精卵，再由受精細(xì)胞經(jīng)過一系列細(xì)胞分裂長成胚胎，最終形成新的個體，這種依靠父母雙方提供的性細(xì)胞、并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法叫有性繁殖。但是，如果我們用外科手術(shù)將一個胚胎分割成兩塊、四塊、八塊……最后通過特殊的方法使一個胚胎長成兩個、四個、八個……生物體，這些生物體就是克隆個體，而這一群個體就叫做無性繁殖系?？寺⊙颉岸嗬本褪沁@樣被“創(chuàng)造”出來的。英國愛丁堡羅斯林研究所的威爾莫特等人先給“蘇格蘭黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵后，用極細(xì)的吸管從卵細(xì)胞中取出核。與此同時，從懷孕三個月的“芬多席特”六齡母羊的乳腺細(xì)胞中取出核，將它注入“蘇格蘭黑面羊”的卵細(xì)胞中，手術(shù)完成后，用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，讓“蘇格蘭黑面羊”卵細(xì)胞質(zhì)與“芬多席特”母羊乳腺細(xì)胞的核相互協(xié)調(diào)，使這個“組裝”細(xì)胞在試管里經(jīng)歷受精卵那樣的分裂、發(fā)育而形成胚胎的過程。然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。經(jīng)過一段時間后，這只“護(hù)理”體外形成胚胎的母羊產(chǎn)下了小綿羊“多利”?！岸嗬辈皇怯赡秆虻穆鸭?xì)胞和公羊的精細(xì)胞受精的產(chǎn)物，而是“換核卵”一步步發(fā)展的結(jié)果?？寺⊙虻恼Q生在世界各國引起了震驚，原因在于卵細(xì)胞中換進(jìn)去的是體細(xì)胞的核，而不是胚胎細(xì)胞核。這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。?下列對“克隆”的含義理解不正確的一項(xiàng)是A.動植物通過無性繁殖而擴(kuò)大繁衍后代B.來自同一個祖先的無性繁殖的個體c?用人工的方法將生物胚胎融合而產(chǎn)生的后代D.動植物“無性繁殖”和“無性繁殖系”的總稱分析:答案為c.本題考查理解文中重要詞語的能力?！皩⑸锱咛ト诤隙a(chǎn)生后代”的方法叫“有性繁殖”，不管是自然融合，還是人工合成，都不屬于“克隆”的范疇，故c項(xiàng)是錯誤的。?下列對第三自然段有關(guān)內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是A.“多利”是科學(xué)家利用兩只羊的不同細(xì)胞核而“組裝”成的克隆羊B?“多利”仍然是用母羊“護(hù)理”方法而產(chǎn)下的小綿羊，因而還不算真正意義上的克隆c.克隆羊胚胎形成的過程與受精卵形成胚胎的過程是相同的D?“多利”是科學(xué)家利用試管受孕技術(shù)創(chuàng)造出來的小綿羊，因此，被稱為克隆羊分析：答案為c.本題考查篩選并提取信息的能力。第三段中說：“讓……的核相互協(xié)調(diào)，使這個‘組裝'細(xì)胞在試管里經(jīng)歷受精卵那樣的分裂、發(fā)育而形成胚胎的過程?！逼渲小敖M裝細(xì)胞”就是指克隆羊胚胎形成過程。故c項(xiàng)正確。A項(xiàng)的“利用兩只羊的不同細(xì)胞核而組裝”與第三段前半部分的說法不一致；B項(xiàng)關(guān)于“用母羊‘護(hù)理'方法而生下的小綿羊”的說法不夠全面，因?yàn)樾纬膳咛サ倪^程并非在母羊的體內(nèi)，而是在試管里。D項(xiàng)說“多利”是“試管受孕技術(shù)創(chuàng)造出來的”，完全弄錯了概念，因?yàn)椤霸嚬苁茉屑夹g(shù)”是屬于“有性繁殖系統(tǒng)”的?對文中劃線句子的理解正確的一項(xiàng)是A.動物體中的各種細(xì)胞在功能上實(shí)際是沒有分別的B.動物體中的某些細(xì)胞具有受精卵細(xì)胞的發(fā)育功能c.動物體中的特定的某些細(xì)胞與受精卵的功能相同D.動物體細(xì)胞在執(zhí)行特殊功能時與受精卵細(xì)胞具有同樣的潛在能力分析：答案為B?本題考查理解文中重要語句的能力。只需把劃線句子壓縮一下即可明白：“動物體中……的細(xì)胞［與受精卵一樣］具有發(fā)育成……能力。”0?下列對文意的分析正確的一項(xiàng)是A.在正常情況下，動植物都是靠有性繁殖來繁衍后代的，克隆是人們利用科學(xué)技術(shù)對原有繁衍方式改造的結(jié)果。B.有性繁殖和無性繁殖的區(qū)別在于，有性繁殖是受精細(xì)胞經(jīng)過分裂而長成胚胎，無性繁殖是通過細(xì)胞核的分裂而長成胚胎。c?“多利”是科學(xué)家用它父母的體細(xì)胞通過外科手術(shù)的方法“組裝”出的克隆體,因此，克隆羊“多利”沒有親生父母。D?克隆羊的誕生在世界各國引起了震驚，原因在于這