那天我哼著歌蹦蹦跳跳地走進教室400字

那天我哼著歌蹦蹦跳跳地走進教室4(9(9字“那天，我哼著歌跳進了教室。"突然，楊老師一手拿著拖把，一手拿著枯葉，怒吼道："哎呀，誰把我的花弄成這個樣子！"同學(xué)們圍了上來，湊熱鬧。盆栽盆景像一個垂死的老人，幾片葉子靠在花盆邊，揮之不去；有的根是插在土里的，但只要輕輕一提，就可以很輕松的舉起來。根部已經(jīng)干枯，就像燒焦的煙頭，顯然已經(jīng)死了好幾天了。葉子和根之間只有一根線。風(fēng)一吹，葉子就掉進花盆里。他看起來像個經(jīng)過狂風(fēng)暴雨的戰(zhàn)敗的士兵，低垂著頭，毫無生氣。怎么了？花盆在屋里，也不會抗拒狂風(fēng)暴雨。顯然，這是人為的！同學(xué)們議論紛紛。有的學(xué)生用不解的眼神看著周圍的人，有的不解地問道："誰的心這么狠，把花弄成這個樣子？"其他人雙手捧著臉頰思考著；學(xué)生們沉默了。老師的眼里充滿了悲傷和遺憾。她傷心地說："哦，是誰干的？"這時，一旁安靜的小A撓了撓頭，遲疑道："前天……前天，我……我去領(lǐng)獎臺了，接水的時候不小心摔倒了，摸到了花盆……”此時，全班同學(xué)的目光都集中在了他身上。他已經(jīng)連說話的勇氣都沒有了聲音也漸漸弱了下去。在我們的注視下他再也受不了了。"紅眸終于大聲為自己辯護："但在我這樣做之前，花已經(jīng)掉了下來！"說完，他睜開了看似無辜的眼睛。，委屈的看著我們所有人。我們理解地向他點點頭。不是他，是誰？場面再次陷入沉寂。是的！誰的心這么陰沉！每個生物都有生存的權(quán)利。誰給了他們剝奪生命的權(quán)利？！他們有什么資格殺人我氣憤地想就算肇事者折斷了樹枝也要把樹枝深深地挖進泥土或水中，這樣說不定還能用。為了生存;然而，為了掩飾自己的過錯，他將樹枝輕輕地放在了泥土中，卻選擇了逃跑！他殺了一個活人在里面！這讓我想起了社會上的車禍。也許肇事者在黑暗的道路上撞到了一個路人。他可以撥打120幫助路人?；蛟S被擊中的人還有生還的希望，對肇事者的懲罰不會那么重。然而，肇事者選擇逃跑，并沒有救下傷者。如果當(dāng)時傷者還活著，肇事者沒有被救出，那真的只有死路一條。這樣一來，肇事者就是徹頭徹尾的殺人犯！或許，在我們的生活中，一朵花，一株草，一個小蟲子，殺了它們都無所謂，但如果殺了我們，后果不堪設(shè)想！我若有所思地掃了大家一眼，希望肇事者主動出面。如果沒有勇氣，真希望他受過教育。我們應(yīng)該從一朵花、一棵草和一只小蟲子開始，愛他們，善待他們。一定要記住劉備的話:"不為善事，不為惡事做小事！"那天，我哼著歌跳進教室，春風(fēng)撲面撲向我。隱約間，我能聞到大自然的氣息，生命的氣息。我還看到樹葉和地面上有雨的痕跡。這說明春雨也來了。太陽從東方緩緩升起，過了一會兒，大地被照亮了。一路上，風(fēng)吹醒了花園里的花朵：桃花、丁香、玫瑰……小樹在淳姑娘的帶領(lǐng)下長出了綠葉。玉蘭長出了像小絨球一樣的花蕾。幾天后，玉蘭花開出花苞，開出美麗的花朵，像許多清純美麗的少女。白色、黃色、粉色，每一款都顯瘦！如果有許多開花的玉蘭樹挨在一起，像一群小蝴蝶，小鳥也唱著慶祝的歌，這些都構(gòu)成了一幅美麗的畫。那天，我哼著歌，跳進教室，打開窗戶，春風(fēng)撲面而來。隱約間，我能聞到大自然的氣息,生命的氣息。我還看到樹葉和地面上有雨的痕跡。這說明春雨也來了。太陽從東方緩緩升起，過了一會兒，大地被照亮了。路上的風(fēng)吹醒了花園里的花：桃花、紫丁香、玫瑰……小樹在春姑娘的帶領(lǐng)下長綠了樹葉。玉蘭長出了像小絨球一樣的花蕾。幾天后，玉蘭花開出花苞,開出美麗的花朵，