班主任要有愛心細心耐心和責任心

班主任要有愛心、細心、耐心與責任心——班主任工作經(jīng)驗交流材料今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常高興。我做了28年班主任工作，其中有22年是低年級班主任工作。小學班主任特別是低年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。因此，班主任要有愛心、細心、耐心和責任心。一、細處關愛，親近學生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在爸媽懷里撒嬌，都不討厭爸媽，為什么?因為爸媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的爸媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好爸媽，要像他們的爸媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去關心他們。平時，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時安慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。特別是對一些特殊孩子，班主任更要加倍關心。今年，我班就收了一個連特教中心都不收的雙腿殘疾的女孩，孔夢茹。入校時她媽媽答應陪讀，可是，作為一個兩個孩子的農(nóng)村女，哪有那么多時間呢？有時她媽媽走不到，上廁所，我就抱她去，放學了，我就讓她跟我吃。她媽媽經(jīng)常感激地對我說：“劉老師，您真好！比孩子的爺爺還好！”作為班主任當我們遇到這樣殘疾的學生，單親的學生、甚至是智障的學生，我們要懷著一種憐憫之心，多付出一些愛心，多一些關心，多一些耐心，讓這些孩子能像正常的孩子一樣學習、成長。二、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學生一起參與管理。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律，養(yǎng)成好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光