幼兒園大班講述活動(dòng)《我的書(shū)包》幼小銜接語(yǔ)言反思【幼兒教案】

幼兒園大班講述活動(dòng)《我的書(shū)包》幼小銜接語(yǔ)言反思【幼兒教案】\o"語(yǔ)言教案"#語(yǔ)言教案\o"幼小銜接"#幼小銜接活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書(shū)包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。3、敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、書(shū)包每人一個(gè)。2、智、彩筆，每人一份。過(guò)程建議1、提問(wèn)導(dǎo)入課題。小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？2、發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同特點(diǎn)。（1）提問(wèn)引發(fā)思考：每個(gè)小朋友都有自己的書(shū)包，你們的書(shū)包都是一樣的嗎？有什么不同？（2）分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同之處。（3）集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)的書(shū)包不同之處，再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。（4）引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。3、發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。（1）提問(wèn)引發(fā)思考：你們的書(shū)包有這么多不同的地方，有沒(méi)有相同的地方呢？（2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。（3）集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)書(shū)包的相同之處，請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充自己的意見(jiàn)。（4）引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點(diǎn)。4、為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)最理想的書(shū)包。（1）激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書(shū)包都很美，有很大的作用，書(shū)包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書(shū)包也有不足之處，如背起來(lái)很重，收拾書(shū)包時(shí)時(shí)常會(huì)忘掉一些文具或書(shū)本?？勺層變鹤约合胂衿渌牟蛔?。提問(wèn)：你們能不能為自己設(shè)計(jì)一個(gè)比現(xiàn)在的書(shū)包更方便更好的書(shū)包呢？（2）請(qǐng)幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書(shū)包。教師注意傾聽(tīng)了解幼兒的設(shè)想，適當(dāng)給予指導(dǎo)。（3）幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。延伸提示舉辦“我們最理想的書(shū)包”展覽，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向同伴、教師或家長(zhǎng)介紹自己設(shè)計(jì)的書(shū)包。大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我的書(shū)包》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種學(xué)習(xí)用品，知道其名稱(chēng)、用途和使用的方法。2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包，保持整潔。3、懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：開(kāi)心的書(shū)包形象和痛苦的書(shū)包形象。2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一只小書(shū)包、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習(xí)本）。3、配套磁帶或CD?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒背著書(shū)包進(jìn)教室，體會(huì)做小學(xué)生的驕傲。2、觀察書(shū)包，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品。（1）出示自己的書(shū)包，互相觀察書(shū)包，說(shuō)出它們的異同。（2）出示鉛筆盒，認(rèn)識(shí)其中的物品和使用方法，互相觀察，說(shuō)出其數(shù)量和特點(diǎn)。（3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習(xí)本，學(xué)會(huì)寫(xiě)上自己的名字。3、出示圖片，討論為什么它們會(huì)有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對(duì)待自己的書(shū)包的，使幼兒懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。4、學(xué)習(xí)整理書(shū)包。（1）學(xué)習(xí)解書(shū)包扣和關(guān)書(shū)包扣。（2）整理鉛筆盒：學(xué)習(xí)用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。（3）整理書(shū)包：讓幼兒自己試著將多個(gè)本子和鉛筆盒整齊地?cái)[放進(jìn)書(shū)包。互相檢查書(shū)包的整理情況。5、欣賞兒歌《小書(shū)包》。反思活動(dòng)：就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。在變一變中，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。\l"wechat_redi