有關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)有關(guān)小學(xué)?教導(dǎo)處工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?本學(xué)期在?上級(jí)教育?主管部門(mén)?、校長(zhǎng)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，我校?積極__?__教育?方針，積?極學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育?思想和新?的課程標(biāo)?準(zhǔn)，積極?實(shí)踐課程?改革，全?面深化素?質(zhì)教育，?以更新觀?念為前提?，以提高?師資整體?素質(zhì)為核?心，以提?高課堂教?學(xué)效率為?重點(diǎn)，深?入教學(xué)一?線，為教?師、學(xué)生?服務(wù)，以?務(wù)實(shí)、創(chuàng)?新的工作?作風(fēng)，加?強(qiáng)教學(xué)研?究，不斷?解決教學(xué)?中的新問(wèn)?題，努力?培養(yǎng)和提?高學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐活?動(dòng)，全面?提高教學(xué)?質(zhì)量。一?學(xué)期來(lái)取?得了令人?較為滿意?的成績(jī)。?現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、工作?回顧及取?得成績(jī)?1、積極?組織教師?深入學(xué)習(xí)?各科課程?標(biāo)準(zhǔn)、《?義務(wù)教育?法》和《?教學(xué)常規(guī)?管理意見(jiàn)?》，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真做筆記?。領(lǐng)悟新?課改精神?、新課程?理念，轉(zhuǎn)?變教師的?教育教學(xué)?思想。各?教研組根?據(jù)本組實(shí)?際情況搜?集有關(guān)教?學(xué)理論，?組織教師?學(xué)習(xí)，用?理論來(lái)指?導(dǎo)教師的?教育教學(xué)?實(shí)踐，提?高廣大教?師的教科?研理論水?平，使廣?大教師能?運(yùn)用理論?知識(shí)解決?教學(xué)中的?實(shí)際問(wèn)題?。并且大?力開(kāi)展了?學(xué)習(xí)各級(jí)?優(yōu)秀教師?活動(dòng)，提?高了教師?們的職業(yè)?道德感。?2、積?極開(kāi)展教?研活動(dòng)。?(1)?積極組織?參加校內(nèi)?外研討課?。本學(xué)?期開(kāi)展了?許多教學(xué)?教研活動(dòng)?：教研組?的校級(jí)公?開(kāi)課;組?內(nèi)教師的?研討課等?。每次活?動(dòng)都有討?論，有記?載，有評(píng)?價(jià)，有總?結(jié)。這些?教學(xué)教研?活動(dòng)，為?教師的專?業(yè)成長(zhǎng)搭?建了舞臺(tái)?。教師們?學(xué)有所得?，研有所?樂(lè)。這學(xué)?期數(shù)學(xué)教?研組派出?了肖娜老?師參加區(qū)?級(jí)優(yōu)質(zhì)課?比賽，李?慧老師進(jìn)?行了片區(qū)?活動(dòng)優(yōu)質(zhì)?課展示，?成績(jī)和效?果都很理?想。(?2)努力?開(kāi)展全校?性公開(kāi)課?活動(dòng)能力?。本期?教導(dǎo)處組?織了多次?有針對(duì)性?的公開(kāi)課?活動(dòng)，由?教導(dǎo)處主?持，就教?學(xué)中遇到?的某些教?學(xué)難點(diǎn)的?突破展開(kāi)?學(xué)習(xí)討論?，激發(fā)教?師參與教?研的主體?意識(shí)和創(chuàng)?造熱情，?鼓勵(lì)教師?合作、交?流、共享?教研成果?。各位老?師暢所欲?言，大膽?發(fā)表自己?的意見(jiàn)看?法。在一?定程度上?，提高了?老師們的?理論知識(shí)?和實(shí)際操?作能力。?(3)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?深入課堂?聽(tīng)課，教?師互相聽(tīng)?課。教?導(dǎo)處及各?教研組長(zhǎng)?以身作則?，在全校?掀起了聽(tīng)?課熱潮。?特別是本?學(xué)期學(xué)校?大多數(shù)班?級(jí)開(kāi)始較?為熟練的?使用電子?白板進(jìn)行?授課，大?家實(shí)實(shí)在?在地在創(chuàng)?新領(lǐng)域研?究課堂教?學(xué)經(jīng)常面?臨的問(wèn)題?，發(fā)表見(jiàn)?解，交流?困惑，提?高了教研?組的凝聚?力和科研?能力。?3、理論?指導(dǎo)實(shí)踐?。學(xué)校?對(duì)教研組?的教學(xué)研?究活動(dòng)、?集體備課?、教師的?聽(tīng)課作了?具體要求?，對(duì)教師?的上課、?備課、聽(tīng)?課、教學(xué)?隨筆或反?思也作了?具體的要?求，讓理?論運(yùn)用于?實(shí)踐當(dāng)中?。4、?抓常規(guī)，?促進(jìn)管理?更加規(guī)范?。(1?)抓備課?。備課是?上好課的?關(guān)鍵，我?們要求教?師依據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)，?創(chuàng)造性地?使用教材?，恰當(dāng)?shù)?選擇教學(xué)?方式和方?法，有效?地提高課?堂教學(xué)效?率，成為?大家共同?關(guān)注和思?考的問(wèn)題?。本學(xué)期?教導(dǎo)處對(duì)?各教師的?教案進(jìn)行?了每月一?檢。每次?檢查后，?教導(dǎo)處都?認(rèn)真總結(jié)?，如實(shí)反?饋，促使?教師改正?缺點(diǎn)，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。?(2)?抓上課。?上課是教?學(xué)過(guò)程的?中心環(huán)節(jié)?，上好一?節(jié)課是提?高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?。本學(xué)期?繼續(xù)加強(qiáng)?聽(tīng)課，采?用隨堂聽(tīng)?課制度，?促使教師?的教學(xué)觀?念轉(zhuǎn)變，?盡可能把?更多的時(shí)?間留給學(xué)?生，提高?了課堂效?率。(?3)抓作?業(yè)批改。?本學(xué)期學(xué)?校對(duì)教師?的作業(yè)批?改進(jìn)行了?新的考評(píng)?辦法，提?高作業(yè)批?改的要求?，加大了?激勵(lì)措施?。教導(dǎo)處?對(duì)各科作?業(yè)批改情?況抽查了?四次，但?大多數(shù)學(xué)?生作業(yè)書(shū)?寫(xiě)不規(guī)范?，書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣也不是?很好，作?業(yè)本不夠?整潔。而?少數(shù)任課?教師每次?的作業(yè)布?置也不盡?人意，批?改不夠認(rèn)?真及時(shí)，?馬虎應(yīng)付?;作業(yè)量?少而簡(jiǎn)，?有的甚至?文不對(duì)題?，沒(méi)有布?置相應(yīng)內(nèi)?容的作業(yè)?。為此，?我們針對(duì)?這些情況?，對(duì)每一?位老師提?出不同的?整改要求?，并用口?頭形式通?知老師，?下次檢查?時(shí)重點(diǎn)看?改正的情?況。不過(guò)?，大部分?教師還是?認(rèn)真的，?能夠針對(duì)?學(xué)生作業(yè)?中出現(xiàn)的?問(wèn)題，認(rèn)?真處理，?及時(shí)讓學(xué)?生輔導(dǎo)改?正。(?4)抓課?后輔導(dǎo)。?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，小?學(xué)生愛(ài)動(dòng)?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)。針對(duì)?這些問(wèn)題?，我們加?強(qiáng)了對(duì)學(xué)?生的思想?教育，加?強(qiáng)課后輔?導(dǎo)，引導(dǎo)?學(xué)生加強(qiáng)?對(duì)學(xué)習(xí)的?責(zé)任心。?(5)?抓教后反?思?！墩n?程標(biāo)準(zhǔn)》?要求教師?要及時(shí)進(jìn)?行教后反?思，在反?思的基礎(chǔ)?上使自己?的教學(xué)促?進(jìn)全體學(xué)?生的全面?發(fā)展，可?見(jiàn)教后反?思的重要?性。要促?進(jìn)教師的?專業(yè)化發(fā)?展，教學(xué)?反思也是?一個(gè)重要?的手段。?我校要求?教師課后?要及時(shí)進(jìn)?行反思，?并對(duì)反思?進(jìn)行具體?要求，以?書(shū)面、小?組等形式?進(jìn)行教學(xué)?反思，達(dá)?到提高自?身教學(xué)水?平的目的?。5、?加強(qiáng)教研?組建設(shè)，?實(shí)行組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制，?各位組長(zhǎng)?訂好計(jì)劃?，組織學(xué)?習(xí)各學(xué)科?教育叢書(shū)?和新教材?調(diào)整意見(jiàn)?，積極探?索各種教?學(xué)模式，?開(kāi)展各項(xiàng)?活動(dòng)，使?全體教師?的業(yè)務(wù)水?平不斷提?到提高。?6、加?強(qiáng)對(duì)新教?師的培養(yǎng)?，做好新?上崗教師?的考核工?作，加強(qiáng)?對(duì)他們的?指導(dǎo)，多?給他們開(kāi)?課的機(jī)會(huì)?，使他們?的教育教?學(xué)能力都?有了一定?的提高。?7、加?強(qiáng)對(duì)骨干?教師的培?養(yǎng)，給他?們定任務(wù)?、壓擔(dān)子?，在科組?活動(dòng)上，?要求他們?上一堂示?范課，供?其他老師?學(xué)習(xí)，使?他們迅速?成長(zhǎng)，取?得了較好?的效果。?二、工?作中存在?的問(wèn)題?在上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的正確?指引和全?體教師的?密切配合?下，本學(xué)?期我們?cè)?各方面都?取得了一?定的成績(jī)?，但是我?們也清楚?地看到自?己目前的?工作中還?存在著很?多不足之?處。1?、在教師?的業(yè)務(wù)培?訓(xùn)方面還?是缺乏系?統(tǒng)性和全?面性，模?范教師的?引領(lǐng)作用?還沒(méi)有得?到充分的?發(fā)揮，部?分教師的?基本素養(yǎng)?還跟不上?時(shí)代的要?求。2?、學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?和行為習(xí)?慣還有待?于進(jìn)一步?加強(qiáng)。?3、在學(xué)?校工作方?面做得不?夠細(xì)盡。?平時(shí)只顧?忙著盡力?去做好本?職工作，?不太注意?周圍發(fā)生?的事情，?對(duì)與自己?無(wú)關(guān)的或?關(guān)系不大?的事還不?夠熱心、?不夠主動(dòng)?，也沒(méi)能?更熱情更?主動(dòng)地關(guān)?心群眾，?與其他老?師交流不?夠，沒(méi)能?熱心地幫?助周圍的?同志有針?對(duì)性地去?想辦法，?幫助解決?實(shí)際問(wèn)題?。4、?在工作協(xié)?調(diào)性方面?較差。平?時(shí)總認(rèn)為?自己能做?好的事情?不必勞駕?他人。相?反，自己?關(guān)心、幫?助他人也?不夠，與?他人談心?、交流、?溝通的機(jī)?會(huì)比較少?。因此，?做了很多?自以為是?不錯(cuò)的事?情，卻得?不到教職?工的理解?或認(rèn)同。?三、今?后打算?1、抓常?規(guī)：檢查?情況與教?師工作量?化考評(píng)掛?鉤。2?、抓教師?培養(yǎng)，全?面提高教?師素質(zhì)。?3、組?織開(kāi)展興?趣小組活?動(dòng)際評(píng)比?，充分發(fā)?揮教師的?特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)?，豐富學(xué)?生的課余?生活，發(fā)?展學(xué)生的?興趣特長(zhǎng)?，做好培?優(yōu)工作。?總之，?下學(xué)期教?導(dǎo)處要做?的事情還?很多。我?們只有在?實(shí)踐中探?索，在研?究中改進(jìn)?，在完善?中發(fā)展，?相信今后?的長(zhǎng)潭小?學(xué)教導(dǎo)處?，工作目?標(biāo)會(huì)更加?明確，工?作作風(fēng)會(huì)?更加硬朗?，工作思?路會(huì)更加?清晰，為?全面提高?教學(xué)管理?水平，提?高教學(xué)質(zhì)?量努力工?作。有?關(guān)小學(xué)教?導(dǎo)處工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）一、?以教育為?抓手，提?高德育實(shí)?效。1?、學(xué)生日?常行為規(guī)?范養(yǎng)成教?育一直是?我校的一?個(gè)重點(diǎn)工?作。為了?抓實(shí)學(xué)生?常規(guī)，我?們首先對(duì)?班主任進(jìn)?行培訓(xùn)，?并多次對(duì)?一年級(jí)班?主任進(jìn)行?細(xì)致的指?導(dǎo)。我們?根據(jù)班級(jí)?情況和學(xué)?生特點(diǎn)，?制訂了《?學(xué)生一日?常規(guī)細(xì)則?》，包含?了早晨離?家禮儀、?早讀任務(wù)?、出操要?求、課前?準(zhǔn)備、課?上學(xué)習(xí)、?課間活動(dòng)?、文明就?餐、衛(wèi)生?值日、傍?晚離校等?十二個(gè)方?面。教師?利用晨周?會(huì)進(jìn)行講?解、訓(xùn)練?，使學(xué)生?不斷對(duì)照?、改正，?約束不良?的行為，?養(yǎng)成好習(xí)?慣。學(xué)校?將《一日?常規(guī)》的?學(xué)習(xí)、檢?查貫穿每?個(gè)學(xué)期，?周周有檢?查重點(diǎn)，?月月有規(guī)?范評(píng)比。?每天安排?護(hù)導(dǎo)值日?老師定點(diǎn)?檢查、提?醒，記錄?的情況及?時(shí)向班級(jí)?反饋，并?作為班級(jí)?常規(guī)管理?評(píng)比依據(jù)?。學(xué)校還?設(shè)立了“?紅領(lǐng)巾禮?儀崗”和?“紅領(lǐng)巾?監(jiān)督崗”?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?自主管理?和監(jiān)督作?用。2?、書(shū)是人?類進(jìn)步的?階梯，能?引導(dǎo)學(xué)生?求真、向?善?！盃?手好書(shū)，?親近美文?”是我們?的倡議，?學(xué)校班班?有小主人?圖書(shū)箱，?間周四的?晨會(huì)課是?各年級(jí)的?“廣播讀?吧”時(shí)間?，由學(xué)生?組織、介?紹不同年?級(jí)的孩子?讀書(shū)方法?，并向大?家推薦好?書(shū)。本學(xué)?期，我們?多次組織?學(xué)生進(jìn)行?征文競(jìng)賽?，在區(qū)“?我愛(ài)綠色?，我愛(ài)廣?陵”征文?競(jìng)賽中，?學(xué)生獲一?、二等獎(jiǎng)?的好名次?。揚(yáng)州日?報(bào)的小記?者們積極?投稿，一?篇篇作文?呈現(xiàn)報(bào)端?。在學(xué)生?讀書(shū)的同?時(shí)，也開(kāi)?展教師讀?書(shū)活動(dòng)，?并要求教?師做讀書(shū)?摘記。?3、本學(xué)?期我們還?進(jìn)行了“?年級(jí)組同?文誦讀”?的展示活?動(dòng)，通過(guò)?年級(jí)組所?有中青年?教師的同?文誦讀，?老師們?cè)?發(fā)重視修?煉自身的?基本功。?而且各年?級(jí)組精選?了文章，?一篇篇使?教師們的?心靈深受?觸動(dòng)。?二、以檢?查、反饋?為主線，?促進(jìn)學(xué)生?常規(guī)的提?高1、?良好的行?為是在規(guī)?范的要求?下，通過(guò)?長(zhǎng)期的、?持之以恒?的不斷的?督促中形?成的。只?有在加強(qiáng)?經(jīng)常性檢?查監(jiān)督同?時(shí)，及時(shí)?反饋，讓?教師和學(xué)?生及時(shí)知?道常規(guī)中?的問(wèn)題，?才能及時(shí)?矯正，才?能有效促?進(jìn)學(xué)生改?正不好的?行為習(xí)慣?。堅(jiān)持每?日將常規(guī)?分項(xiàng)目全?面檢查、?記載、評(píng)?比，通過(guò)?大黑班進(jìn)?行全校性?反饋。使?班主任及?時(shí)了解學(xué)?生的行為?習(xí)慣，及?時(shí)糾正學(xué)?生出現(xiàn)的?不良行為?，鞏固良?好的行為?習(xí)慣。?2、以評(píng)?比促規(guī)范?。我們通?過(guò)常規(guī)的?評(píng)比、公?示，獎(jiǎng)優(yōu)?罰劣，充?分發(fā)揮評(píng)?比的導(dǎo)向?作用，激?發(fā)班級(jí)和?學(xué)生學(xué)先?進(jìn)、爭(zhēng)先?進(jìn)的積極?性。常規(guī)?檢查結(jié)果?每日一公?布，每周?一評(píng)比，?張貼小紅?旗；每月?再評(píng)比，?評(píng)出星級(jí)?班級(jí)；學(xué)?期結(jié)束總?評(píng)比，選?出文明班?級(jí)。同時(shí)?教導(dǎo)處根?據(jù)常規(guī)教?育重點(diǎn)，?定期不定?期巡查，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)向班?級(jí)反饋，?發(fā)現(xiàn)好行?為及時(shí)表?揚(yáng)，以此?進(jìn)一步提?高學(xué)生的?道德認(rèn)識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?。3、?多渠道進(jìn)?行反饋。?我們將各?種評(píng)比情?況和獲獎(jiǎng)?情況通過(guò)?櫥窗張貼?、紅領(lǐng)巾?廣播臺(tái)宣?講、校園?網(wǎng)公告等?形式擴(kuò)大?宣傳，樹(shù)?立先進(jìn)榜?樣，激發(fā)?榮譽(yù)感。?三、以?制度為準(zhǔn)?繩，有效?督導(dǎo)教學(xué)?常規(guī)的規(guī)?范。1?、本學(xué)期?，結(jié)合學(xué)?校特點(diǎn)，?整合學(xué)校?資源，協(xié)?同教科室?、電教中?心繼續(xù)推?行了網(wǎng)上?備課，通?過(guò)集體備?課、檢查?考核完善?提高備課?的效率。?2、平?時(shí)以“制?度面前人?人平等”?的管理理?念，嚴(yán)格?落實(shí)各項(xiàng)?制度、嚴(yán)?格執(zhí)行課?程計(jì)劃及?“三表”?，調(diào)代課?必須經(jīng)過(guò)?教導(dǎo)處，?倡導(dǎo)執(zhí)行?局“四四?二四一”?，加強(qiáng)教?學(xué)精細(xì)管?理，嚴(yán)格?教學(xué)常規(guī)?管理，嚴(yán)?格執(zhí)行教?師的請(qǐng)假?制度，以?制度管理?。3、?堅(jiān)持每天?一次的行?政領(lǐng)導(dǎo)巡?課巡崗制?度。每天?由一名主?任和一名?校長(zhǎng)或書(shū)?記領(lǐng)導(dǎo)巡?視課堂常?規(guī)與教師?辦公室工?作情況檢?查，有記?錄，有交?流，規(guī)范?了教師課?堂教學(xué)行?為，提高?課堂教學(xué)?的效率。?4、以?檢查促規(guī)?范。本學(xué)?期繼續(xù)定?期對(duì)作業(yè)?、作文、?聽(tīng)課筆記?、班主任?手冊(cè)等進(jìn)?行了檢查?，對(duì)一些?年輕教師?在教學(xué)、?班主任工?作方面存?在一些問(wèn)?題，及時(shí)?反饋交流?，有效促?進(jìn)年輕教?師的成長(zhǎng)?。5、?積極介入?六年級(jí)的?教學(xué)，配?合校長(zhǎng)室?加強(qiáng)六年?級(jí)的質(zhì)量?調(diào)控，提?高了畢業(yè)?班的教學(xué)?質(zhì)量。?6、做好?學(xué)籍管理?工作，本?學(xué)期根據(jù)?省學(xué)籍管?理新的規(guī)?定核要求?，按要求?對(duì)學(xué)生學(xué)?籍信息進(jìn)?行重新調(diào)?查整理。?嚴(yán)格執(zhí)行?轉(zhuǎn)學(xué)制度?；根據(jù)轉(zhuǎn)?進(jìn)轉(zhuǎn)出情?況及時(shí)紀(jì)?錄，嚴(yán)把?轉(zhuǎn)進(jìn)生的?質(zhì)量關(guān)。?四、以?活動(dòng)促發(fā)?展，全面?提高學(xué)生?素質(zhì)積?極開(kāi)展科?技活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生?科技創(chuàng)新?能力。根?據(jù)去年特?色班級(jí)活?動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?，在各個(gè)?年級(jí)開(kāi)展?了特色活?動(dòng)，針對(duì)?學(xué)生的特?點(diǎn)，根據(jù)?不同的年?級(jí)提出了?不同的要?求，對(duì)一?、二年級(jí)?同學(xué)年紀(jì)?小，好奇?性強(qiáng)的特?點(diǎn)，要求?他們開(kāi)展?了解科學(xué)?家的活動(dòng)?，每?jī)芍?由班主任?在隊(duì)日課?講一個(gè)科?學(xué)家的故?事，指導(dǎo)?學(xué)生觀察?生活，學(xué)?會(huì)提科學(xué)?問(wèn)題。對(duì)?三、四年?級(jí)要求他?們閱讀科?普文章，?寫(xiě)讀后感?和創(chuàng)想作?文，開(kāi)展?小種植和?小飼養(yǎng)活?動(dòng)，寫(xiě)觀?察日記和?心得體會(huì)?，利用廢?舊物品進(jìn)?行科技小?制作，每?月交__?__件作?品進(jìn)行評(píng)?比。對(duì)五?六年級(jí)要?求他們閱?讀科普文?章，寫(xiě)讀?后感，對(duì)?自己所感?興趣的事?進(jìn)行觀察?研究，寫(xiě)?出觀察日?記。對(duì)學(xué)?生進(jìn)行易?拉罐、布?、五谷類?貼畫(huà)的培?訓(xùn)，再組?織比賽。?編寫(xiě)手抄?報(bào)、電腦?《科技報(bào)?》。