教師開展線上教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁教師開展?線上教學(xué)?工作總結(jié)?一、及?時(shí)了解和?排查班級(jí)?學(xué)生看課?的情況，?確保每一?個(gè)學(xué)生的?家長都能?利用多媒?體讓孩子?看到網(wǎng)絡(luò)?授課。?我第一時(shí)?間利用釘?釘或者Q?Q班級(jí)群?進(jìn)行情況?統(tǒng)計(jì)，一?方面統(tǒng)計(jì)?當(dāng)前已具?備線上學(xué)?習(xí)能力學(xué)?生家庭，?指導(dǎo)學(xué)生?家長下載?并注冊(cè)釘?釘、在電?視上搜索?看課頻道?，絕大多?數(shù)家長當(dāng)?天即可登?錄平臺(tái)，?使用各項(xiàng)?功能參加?線上學(xué)習(xí)?。另一方?面對(duì)個(gè)別?不能熟練?使用釘釘?的家長進(jìn)?行電話個(gè)?別指導(dǎo)，?在線上課?程統(tǒng)一開?課之前，?保證了每?個(gè)學(xué)生家?里都有一?位家長能?夠熟練操?作釘釘和?收看《名?校課堂》?的課程直?播。二?、對(duì)每個(gè)?孩子的線?上學(xué)習(xí)進(jìn)?行跟蹤了?解。一?年級(jí)的學(xué)?生年齡較?小，自覺?性不足，?家長重視?程度也差?別很大，?為了督促?每位學(xué)生?正常按時(shí)?上課，我?每天早上?按時(shí)提醒?家長，讓?孩子提前?做好上課?準(zhǔn)備，在?班級(jí)群安?排好課前?打卡、朗?讀打卡等?，并指導(dǎo)?家長幫助?孩子做好?假期時(shí)間?作息表，?盡量讓孩?子在家里?也保持課?堂的上課?氣氛。通?過班級(jí)群?了解學(xué)生?看課情況?。課后根?據(jù)課堂學(xué)?習(xí)的知識(shí)?重點(diǎn)并布?置當(dāng)日作?業(yè)，鞏固?學(xué)習(xí)成果?。直播課?程結(jié)束后?，一對(duì)一?批改作業(yè)?、點(diǎn)評(píng)作?業(yè)，對(duì)每?個(gè)學(xué)生出?現(xiàn)的作業(yè)?錯(cuò)誤進(jìn)行?一對(duì)一的?個(gè)別指導(dǎo)?，加深學(xué)?生對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的記憶?和理解。?三、講?授新課前?，提前找?好優(yōu)質(zhì)的?預(yù)習(xí)資源?，為學(xué)習(xí)?新課做好?基礎(chǔ)。?利用好網(wǎng)?絡(luò)資源，?從互聯(lián)網(wǎng)?中汲取對(duì)?自己教學(xué)?有幫助的?知識(shí)理念?，是作為?教師的自?己今后的?必修課。?我利用優(yōu)?質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)?資源平臺(tái)?，精選適?合本班孩?子學(xué)習(xí)的?微課預(yù)習(xí)?資源，在?每節(jié)新課?講授之前?，提前發(fā)?給家長作?為預(yù)習(xí)作?業(yè)讓孩子?觀看，并?鼓勵(lì)家長?和孩子一?起進(jìn)行預(yù)?習(xí)，不僅?保證了預(yù)?習(xí)的質(zhì)量?，還能提?升家長和?孩子之間?的親子關(guān)?系。四?、提前為?開學(xué)后的?復(fù)課做出?準(zhǔn)備。?自律性強(qiáng)?的孩子，?能自覺完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)，而后?進(jìn)生自律?性較差,?個(gè)別同學(xué)?不能堅(jiān)持?聽完線上?的學(xué)習(xí)活?動(dòng),線上?學(xué)習(xí)效果?不好，開?學(xué)后差距?越大，后?進(jìn)生學(xué)習(xí)?肯定更吃?力。因此?，要了解?每一位孩?子的知識(shí)?掌握情況?，尤其要?關(guān)注后進(jìn)?生。線上?教學(xué)的形?式限制了?師生互動(dòng)?，生生互?動(dòng),教師?不能及時(shí)?看到學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，返校?后，要對(duì)?對(duì)知識(shí)重?點(diǎn)進(jìn)行梳?理，溫故?而知新。?開學(xué)后，?根據(jù)學(xué)習(xí)?情況分層?布置學(xué)習(xí)?任務(wù)，反?饋學(xué)習(xí)情?況。教?師開展線?上教學(xué)工?作總結(jié)（?二）_?___年?春節(jié)，突?如其來的?新冠肺炎?給節(jié)日披?上了灰色?的外衣，?也給每個(gè)?人心上罩?上了一片?陰影。面?對(duì)疫情，?全國上下?一心打響?了一場(chǎng)沒?有硝煙的?戰(zhàn)斗。根?據(jù)縣教育?局通知，?我校也積?極開展了?線上教學(xué)?活動(dòng)，對(duì)?此，我感?觸頗多。?一、星?火燎原，?推動(dòng)教育?信息化。?特殊時(shí)?期，教師?變主播，?學(xué)生變愛?粉。這是?一次應(yīng)急?教學(xué)，一?次新的嘗?試，更是?一次推動(dòng)?。網(wǎng)絡(luò)教?育是實(shí)現(xiàn)?信息化必?不可少的?手段，也?是提高教?學(xué)質(zhì)量的?有效途徑?。平時(shí)，?我們習(xí)慣?了傳統(tǒng)教?學(xué)，總是?不想嘗試?、改變;?此時(shí)，直?播教學(xué)促?進(jìn)了學(xué)校?及師生邁?向信息化?、多元化?的進(jìn)程。?二、集?思廣益，?發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?優(yōu)勢(shì)。?我校教師?主要依托?“釘釘”?網(wǎng)絡(luò)教育?平臺(tái)向?qū)W?生開展同?步教學(xué)或?輔導(dǎo)，同?時(shí)預(yù)留相?應(yīng)的練習(xí)?作業(yè)，學(xué)?生通過班?級(jí)“釘釘?”上傳由?教師在線?查閱。也?就是說按?照“教學(xué)?-指導(dǎo)-?答疑-作?業(yè)-檢測(cè)?”的流程?進(jìn)行工作?。面對(duì)如?此功能齊?全的教學(xué)?平臺(tái)，我?感到非常?的興奮、?激動(dòng)，但?怎樣才能?利用好這?個(gè)平臺(tái)成?了急需解?決的一個(gè)?問題。我?主動(dòng)進(jìn)行?嘗試，不?懂的地方?積極向技?術(shù)指導(dǎo)員?請(qǐng)教或在?網(wǎng)上查找?解決，努?力發(fā)揮好?網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)?勢(shì)服務(wù)于?線上教學(xué)?。三、?精益求精?，促進(jìn)自?身成長。?一周的?線上教學(xué)?體驗(yàn)，總?體還算順?暢，但也?有過一些?“小意外?”，如：?互動(dòng)面板?和連麥面?板覆蓋，?兩個(gè)面板?就會(huì)癱瘓?，結(jié)束不?了直播;?正常直播?時(shí)不知什?么原因竟?自動(dòng)結(jié)束?，等等。?我感到不?滿足了，?做事應(yīng)該?追求盡善?盡美，我?又去請(qǐng)教?技術(shù)老師?，和其他?老師交流?，獲取經(jīng)?驗(yàn)并反復(fù)?實(shí)踐，雖?然有新問?題在不斷?生成，但?自我成長?從未停止?過。四?、居安思?危，珍惜?美好時(shí)光?。線上?教學(xué)有許?多可圈可?點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)?，這是毋?庸置疑的?，但且不?說一些突?發(fā)的“小?意外”時(shí)?時(shí)困擾著?我們，也?不說批改?作業(yè)的不?方便，只?是每節(jié)課?面對(duì)“設(shè)?備”的“?孤單”身?影就足以?