新教師轉(zhuǎn)正的個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)新教師轉(zhuǎn)?正的個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板轉(zhuǎn)?眼間，來?到惠州市?外國(guó)語(yǔ)學(xué)?校已__?__月有?余，一個(gè)?月彈指一?揮間就毫?無聲息的?流逝，就?在此時(shí)需?要回頭總?結(jié)之際才?猛然間意?識(shí)到日子?的匆匆。?剛來校時(shí)?對(duì)工作的?手忙腳亂?，現(xiàn)在已?經(jīng)漸漸變?得得心應(yīng)?手了。?當(dāng)我懷著?激動(dòng)的心?情第一次?邁進(jìn)外國(guó)?語(yǔ)學(xué)校的?大門，看?到這里的?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們飽滿?的精神面?貌時(shí)，一?個(gè)念頭從?心底油然?升起：我?終于找到?了理想的?工作崗位?!這樣的?感覺像一?劑強(qiáng)心針?注入我的?體內(nèi)，使?我在開學(xué)?之初的這?段時(shí)間時(shí)?時(shí)刻刻都?充滿了力?量，充滿?了干勁。?還記得?校長(zhǎng)在本?學(xué)期第一?次教工大?會(huì)上的一?番話，他?說在惠州?很多人都?認(rèn)為我們?學(xué)校是一?個(gè)有品位?的學(xué)校，?我們的老?師都是有?品位的老?師。他的?話再次堅(jiān)?定了我要?在這里大?干一番的?決心，我?要用自己?的信念和?決心去感?染每一個(gè)?學(xué)生和家?長(zhǎng)，讓他?們感覺選?擇外國(guó)語(yǔ)?學(xué)校是明?智之舉。?我在本?學(xué)期擔(dān)任?了四一班?的班主任?，四一四?二的語(yǔ)文?老師。?我了解到?以前這兩?個(gè)班的師?生和家長(zhǎng)?的關(guān)系不?太盡如人?意，所以?第一周的?工作重心?就放在了?和學(xué)生及?家長(zhǎng)建立?良好的關(guān)?系上。我?先通過民?主的方法?為班級(jí)命?名為“愛?心班級(jí)”?，并確立?了“愛心?信心耐心?雄心”八?個(gè)字為班?訓(xùn)。為了?加強(qiáng)學(xué)生?之間的聯(lián)?系，我還?建立了一?個(gè)班級(jí)Q?Q群。這?樣的舉措?使學(xué)生迅?速接納了?我，同時(shí)?也和家長(zhǎng)?的關(guān)系拉?近了許多?，使得今?后的工作?得以順利?進(jìn)行。?安全工作?是一切工?作的基礎(chǔ)?，安全工?作做好了?，才能使?其他工作?順利進(jìn)行?。然而每?個(gè)班都有?調(diào)皮的孩?子，我班?也不例外?，一開學(xué)?我就遇到?了一件棘?手的事，?學(xué)生梁家?銘在課間?玩耍時(shí)磕?破了嘴唇?，鮮血直?流。我的?心一緊，?如果不好?好處理，?很可能會(huì)?惹來家長(zhǎng)?刁難。于?是我馬上?帶他到校?醫(yī)室，然?后又與家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系，他的?傷口處理?之后，我?還數(shù)次打?電話詢問?。就這樣?這件事順?利的解決?了，通過?這件事我?也明白了?與家長(zhǎng)及?時(shí)溝通的?重要性。?如果說?班級(jí)管理?是基礎(chǔ)，?那么教學(xué)?工作就是?核心。作?為一個(gè)年?輕老師，?我深知自?己的教學(xué)?水平與經(jīng)?驗(yàn)豐富的?老教師還?有很大差?距。因此?，我努力?向同辦公?室的劉老?師學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)，另外?還買來許?多教學(xué)方?面的書籍?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。在講課?之前，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?，在課堂?上，我結(jié)?合自身實(shí)?際，用富?有感染力?的語(yǔ)言激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。許多?家長(zhǎng)反映?，孩子的?弱項(xiàng)是作?文。我仔?細(xì)分析了?原因，孩?子作文寫?不好是因?為沒興趣?寫，無話?可寫，最?根本的原?因是閱讀?量太小。?因此借著?“建設(shè)書?香校園”?的勁風(fēng)，?我積極創(chuàng)?建班級(jí)圖?書室，并?制定了一?系列鼓勵(lì)?閱讀的措?施。現(xiàn)在?，看到課?余時(shí)分，?同學(xué)們一?個(gè)個(gè)爭(zhēng)相?恐后的在?窗臺(tái)前尋?找自己喜?歡讀的書?的樣子，?我發(fā)出了?會(huì)心的微?笑。我?知道前面?的道路還?很漫長(zhǎng)，?還會(huì)有許?多艱巨的?任務(wù)等著?我去接受?。我將在?今后的工?作中再接?再厲，為?外國(guó)語(yǔ)學(xué)?校的健康?發(fā)展貢獻(xiàn)?自己應(yīng)有?的力量。?新教師?轉(zhuǎn)正的個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）時(shí)?光如水，?歲月如歌?，轉(zhuǎn)眼間?，初為人?師已近一?年了。作?為一名新?教師，剛?從學(xué)校出?來又進(jìn)學(xué)?校，但身?份卻由學(xué)?生轉(zhuǎn)變?yōu)?教師。期?間，自己?感受良多?。一年?來，我積?極參加學(xué)?校組織的?各種學(xué)習(xí)?政治活動(dòng)?，堅(jiān)定正?確的信仰?，不斷提?高思想覺?悟，樹立?正確的人?生觀價(jià)值?觀。發(fā)揚(yáng)?團(tuán)隊(duì)協(xié)作?精神，無?私奉獻(xiàn)，?工作效率?高。我以?師德、師?愛、師智?、師能要?求自己，?以愛播撒?，用愛耕?耘，讓孩?子身心健?康發(fā)展。?我經(jīng)常閱?讀教學(xué)和?教育類的?書籍，不?斷充實(shí)自?己，提高?自己。?教學(xué)上，?我積極參?加科組教?研教改學(xué)?習(xí)和聽課?評(píng)課活動(dòng)?，既學(xué)習(xí)?繼承傳統(tǒng)?教學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)，又學(xué)?習(xí)新教材?教法的新?理念。課?前精心設(shè)?計(jì)教案。?上課時(shí)，?注意開展?以學(xué)生為?主體的教?學(xué)活動(dòng)，?培養(yǎng)和發(fā)?展學(xué)生的?英語(yǔ)實(shí)踐?能力和創(chuàng)?新能力，?師生互動(dòng)?，課堂氣?氛活躍。?我還注意?考慮學(xué)生?的心理特?點(diǎn)、情感?取向和接?受能力，?營(yíng)造課堂?活躍氣氛?，注意跟?學(xué)生的情?感交流。?在具體操?作中，大?膽放手，?主動(dòng)放權(quán)?，鼓勵(lì)他?們動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦，?重視培養(yǎng)?主動(dòng)獲取?知識(shí)的能?力。在探?究學(xué)習(xí)和?英語(yǔ)實(shí)踐?活動(dòng)中，?我注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行單詞和?簡(jiǎn)單句子?的記憶，?為他們升?上五年級(jí)?打基矗課?后，我耐?心輔導(dǎo)，?細(xì)心批改?作業(yè)，盡?量減輕學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。我?還利用外?出學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)他?人經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，不斷努?力提高業(yè)?務(wù)水平。?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和同?事的幫助?指導(dǎo)下，?我的教學(xué)?水平提高?較快，我?的課受到?學(xué)生和聽?課老師、?家長(zhǎng)的好?評(píng)。教學(xué)?效果也比?較顯著。?如：我接?手四(2?)和四(?3)兩個(gè)?班，成績(jī)?水平不均?，2班英?語(yǔ)是年級(jí)?里最差的?，與3班?差距很大?。但經(jīng)我?一年的用?心，兩個(gè)?班學(xué)生的?成績(jī)都有?了很大的?進(jìn)步。2?班英語(yǔ)測(cè)?驗(yàn)的平均?分由原來?的___?_多上升?到___?_分，與?年級(jí)的其?他班拉近?了差距。?3班也在?穩(wěn)步前進(jìn)?。論文《?試比較小?學(xué)生中英?文寫作的?不同》并?在東區(qū)英?語(yǔ)教學(xué)論?文評(píng)比中?獲二等獎(jiǎng)?。我校英?語(yǔ)劇獲得?東區(qū)英語(yǔ)?劇比賽一?等獎(jiǎng)。我?作為一個(gè)?主要的策?劃者，受?到了練校?長(zhǎng)的肯定?和表?yè)P(yáng)。?但我深知?這離不開?領(lǐng)導(dǎo)和同?事的支持?幫助。?我是四(?2)班的?副班主任?，我主動(dòng)?協(xié)助班主?任潘瓊苑?老師開展?班級(jí)工作?，經(jīng)常下?班指導(dǎo)學(xué)?生出墻報(bào)?、督促做?兩操等。?我時(shí)刻注?意對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?教育，培?養(yǎng)他們良?好的情感?和健全心?理。班上?很多學(xué)生?覺得我知?心，很多?心事都告?訴我。連?一些比較?調(diào)皮的學(xué)?生，在我?的開導(dǎo)下?，劣性行?為也有所?收斂，對(duì)?其他同學(xué)?的影響力?也大大的?減弱了。?我經(jīng)常用?家校通或?者電話與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，了解學(xué)?生情況或?向家長(zhǎng)匯?報(bào)學(xué)生近?況，堅(jiān)持?正面教育?和激勵(lì)引?導(dǎo)。我和?班主任一?起去家訪?，尤其注?意做好單?親家庭學(xué)?生、下崗?家庭學(xué)