蘇科版8年級物理下冊 第8章二、重力 力的示意圖 教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

第第頁蘇科版8年級物理下冊第8章二、重力力的示意圖教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）《重力力的示意圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課內(nèi)容第八章第二節(jié)重力教學(xué)班級

教學(xué)內(nèi)容重力的大小和方向

教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.通過常見的物理現(xiàn)象知道重力的概念；2.會用彈簧測力計(jì)測量物體的重力；過程與方法1、經(jīng)歷探究過程，知道影響重力大小的因素；2、感知重力方向。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰扒笾?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)1、影響重力大小的因素2、重力方向。

教學(xué)方法學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師演示理解討論講解觀察，交流歸納總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備、鐵架臺、重垂線彈簧測力計(jì)鉤碼細(xì)線

教學(xué)過程

學(xué)生活動教師活動設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生分6組實(shí)驗(yàn)小組討論總結(jié)：物體所受重力的方向總是的，重力的方向是與水平面，與斜面不。學(xué)生觀察理解重力的方向。大多數(shù)學(xué)生能談到自己本節(jié)課的收獲。學(xué)生上黑板，注意規(guī)范解題格式。一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體展示：瀑布為什么總是流向低處？跳傘的人為什么會落向地面？蘋果為什么會往下掉？物體為什么會落向地面？二．合作交流，探究新知你能從課本P48圖8-13、圖8-14、圖8-15、歸納出“水往低處流”、“跳傘人落向地面”、“拋出的物體總下落”的共同原因是什么嗎？閱讀課本P48頁內(nèi)容：你知道重力的施力物體是什么呢？重力的存在能說明不接觸的兩個(gè)物體間也會產(chǎn)生力的作用嗎？小結(jié)：地球上的一切物體都要受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。生活中啊，物體重力的大小，稱為物重，也可叫做重量。用大寫的英文字母G表示?；顒右唬禾骄坑绊懼亓Υ笮〉囊蛩兀?）試一試：提起質(zhì)量不等的物體，你手臂的感覺有何不同？為什么？（2）、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)：物體的重力與物體質(zhì)量的關(guān)系是（3）、實(shí)驗(yàn)方案是：①器材：②步驟：③記錄數(shù)據(jù)的表格設(shè)計(jì)為：④小組討論歸納出你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：點(diǎn)撥：1、從公式G=mg中我們可以獲得的信息（見課件）關(guān)于公式G=mg的應(yīng)用。2.質(zhì)量與重力的區(qū)別和聯(lián)系活動二：重力的方向（1）、猜一猜：重力的方向是的。（2）、觀察課本圖8-18實(shí)驗(yàn)。（3）、在生活中常要應(yīng)用到重力的方向播放視頻：打樁機(jī)打樁水輪機(jī)發(fā)電被舉高的物體具有的能量叫重力勢能三、課堂總結(jié)1、你學(xué)到了什么？2.假如重力突然消失會怎么樣？四、鞏固提高，遷移應(yīng)用：1.下列關(guān)于重力說法正確的是（）Ａ.向空中上拋一只籃球，球在上升過程中受到豎直向上的重力作用。Ｂ．汽車在下斜坡時(shí)，受到的重力方向垂直于坡面C．重力不隨物體位置變化而變化。D．地面的附近的物體在沒有其他物體支持的時(shí)候，會落向地面，是受到重力的原因。2.用彈簧測力計(jì)測得一個(gè)物體重4.9N，該物體的質(zhì)量是多少克？3、下列哪個(gè)物體所受的重力接近于10N.（）A.一支鉛筆B.一升水C.一張課桌D.一臺電視機(jī)4、月球?qū)ξ矬w的吸引力只有地球的六分之一．重為98Ｎ的金屬塊，若把它搬到月球上去，它的質(zhì)量是kg，重力是————Ｎ．作業(yè)：導(dǎo)學(xué)案當(dāng)堂練習(xí)部分。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課區(qū)分重力、彈力高空中的氣球沒有與地球接觸，也受重力。簡單實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察。實(shí)事求是、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。小組學(xué)生互相協(xié)作的能力，師生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。小組合作動手實(shí)驗(yàn)、討論，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮小組合作的作用。學(xué)生大膽猜想，注意觀察得結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。培養(yǎng)學(xué)生鞏固知識，歸納總結(jié)的能力。學(xué)生練習(xí)，鞏固知識。鞏固當(dāng)堂知識，弄清重力的概念、重力與質(zhì)量的關(guān)系、重力的方向以及應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)重力重力（G）：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系G=mg方向：豎直向下,重力勢能

教學(xué)反思1、在研究重力大小問題時(shí)，注重在探究過程的引導(dǎo)上給學(xué)生更大空間，進(jìn)行有效調(diào)控，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行其他猜想；采用有效激勵(lì)方式，關(guān)注困難學(xué)生，給予及時(shí)輔導(dǎo)。這也充分體現(xiàn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念。2、關(guān)于重力的計(jì)算增加適量的開放題、實(shí)踐題，學(xué)生對公式的理解會更深一些。3、學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)表格和圖象應(yīng)利用多媒體展示一下，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、在學(xué)習(xí)重力方向教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用知識親自解決簡單的實(shí)際問題——檢查畫框是否掛正，這樣不僅調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)之中，使學(xué)生感悟到物理是