2023物理教師教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023物?理教師教學(xué)?工作計(jì)劃?一、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，明?確課程目標(biāo)?1、每?jī)?周集體學(xué)習(xí)?物理新課程?標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)?新課程的精?神實(shí)質(zhì)，全?方位、多層?面、多角度?解讀新課程?的理念，交?流各自的看?法，提高對(duì)?新課程理解?運(yùn)用的水平?。3、明?確新課程的?三維目標(biāo)制?定的根據(jù)與?意義，緊緊?抓住以“學(xué)?生發(fā)展為中?心、以科學(xué)?探究為根本?”的兩條教?學(xué)主線。?二、發(fā)揮集?備作用，理?清教學(xué)思路?1、定期?進(jìn)行學(xué)情分?析。隨著新?學(xué)期教學(xué)進(jìn)?展，學(xué)生在?接受新知識(shí)?過(guò)程中，必?然會(huì)出現(xiàn)各?種問(wèn)題;通?過(guò)集備多角?度、多方位?、多層次發(fā)?現(xiàn)學(xué)生存在?問(wèn)題，作為?教學(xué)工作與?教學(xué)設(shè)計(jì)的?依據(jù)，及時(shí)?予以解決。?2、理清?教學(xué)思路。?教學(xué)的“大?思路”是指?理解初中物?理教材編寫(xiě)?的理念、編?寫(xiě)的風(fēng)格、?編寫(xiě)的內(nèi)容?以及編排的?體系。教學(xué)?的“中思路?”是指確定?每章的重點(diǎn)?、難點(diǎn)以及?關(guān)鍵點(diǎn)，如?何讓學(xué)生有?能力自主構(gòu)?建知識(shí)。教?學(xué)的“小思?路”是指較?準(zhǔn)確定位每?節(jié)的教學(xué)目?標(biāo)，如何突?出重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)，進(jìn)?行合理教學(xué)?設(shè)計(jì)。思路?理清，教與?學(xué)才會(huì)輕松?;避免以其?昏昏，示其?昭昭。三?、開(kāi)發(fā)利用?教材，拓展?教學(xué)資源?2、拓展教?學(xué)資源。教?材作為教與?學(xué)的載體，?但不是的載?體;可以獵?取不同教材?版本、網(wǎng)上?資源與相關(guān)?資源，尤其?創(chuàng)設(shè)情景引?入概念方面?，進(jìn)行比較?取舍。四?、構(gòu)建教學(xué)?設(shè)計(jì)，展示?教學(xué)風(fēng)格?1、構(gòu)建教?學(xué)設(shè)計(jì)。新?學(xué)期，我們?必須從靜態(tài)?教學(xué)設(shè)計(jì)向?動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)?計(jì)過(guò)渡，把?學(xué)生課堂生?成作為教學(xué)?資源補(bǔ)充，?避免不分班?級(jí)，不分學(xué)?生，呆板按?預(yù)案教學(xué)。?2、學(xué)有?定章;教無(wú)?定法。通過(guò)?常規(guī)教學(xué)、?公開(kāi)課與說(shuō)?課或教學(xué)比?武，根據(jù)教?師素養(yǎng)展示?個(gè)人的教學(xué)?風(fēng)格，對(duì)教?師進(jìn)行公平?、公開(kāi)與公?正的過(guò)程評(píng)?價(jià)。五、?發(fā)揮多媒體?作用，注重?物理實(shí)驗(yàn)?1、發(fā)揮多?媒體作用。?我校有五間?多媒體教室?，預(yù)計(jì)每位?教師可以上?____節(jié)?多媒體課。?要求精選課?件，改編課?件。2、?注重物理實(shí)?驗(yàn)。（1?）采用多媒?體播放與動(dòng)?手實(shí)驗(yàn)相結(jié)?合;（2?）準(zhǔn)備兩套?或兩套以上?的實(shí)驗(yàn)器材?，供學(xué)生實(shí)?驗(yàn)探究。?六、學(xué)習(xí)方?式多樣化，?抓緊培優(yōu)輔?差1、學(xué)?生學(xué)習(xí)形式?有：聽(tīng)講、?答問(wèn)、小組?討論;實(shí)驗(yàn)?、論辯、制?作、競(jìng)賽以?及講座。對(duì)?上述學(xué)習(xí)環(huán)?節(jié)，要進(jìn)行?點(diǎn)撥、指導(dǎo)?與評(píng)價(jià);建?立學(xué)生學(xué)科?成長(zhǎng)檔案袋?。2、培?優(yōu)輔差。制?定培優(yōu)輔差?方案，做到?定目標(biāo)、定?對(duì)象、定課?題、定時(shí)間?與定地點(diǎn)，?長(zhǎng)期跟蹤，?嚴(yán)格檢查。?2023?物理教師教?學(xué)工作計(jì)劃?（二）新?的的學(xué)期開(kāi)?始了，新的?起點(diǎn)，新的?希望;作為?教師，做好?自己的本職?工作，以積?極的心態(tài)，?陽(yáng)光的心態(tài)?，愉快的心?情，把工作?當(dāng)做快樂(lè)的?事情，幸福?的事情。新?的學(xué)期，對(duì)?于我來(lái)說(shuō)，?又是一輪新?的開(kāi)始，送?走一批學(xué)生?，又迎來(lái)新?的學(xué)生，年?年歲歲花相?似，歲歲年?年人不同;?教師的工作?就是重復(fù)，?在重復(fù)中有?創(chuàng)新，把每?一次的重復(fù)?當(dāng)做一個(gè)新?的起點(diǎn)，一?個(gè)新的動(dòng)力?。因?yàn)楸緦W(xué)?期我承擔(dān)八?年級(jí)三個(gè)班?的物理課，?對(duì)于學(xué)生來(lái)?說(shuō)是一門(mén)新?開(kāi)的學(xué)科，?為了更好的?完成本學(xué)期?的教學(xué)工作?，制定自己?本學(xué)期的工?作計(jì)劃。工?作計(jì)劃也是?老生常談，?但都是自己?心中的所想?。一、上?好開(kāi)篇課;?第一節(jié)課激?發(fā)學(xué)生對(duì)物?理的興趣，?課設(shè)計(jì)一些?生動(dòng)有趣的?物理小實(shí)驗(yàn)?，利用生活?常見(jiàn)的物品?，讓學(xué)生感?知物理就在?自己的身邊?，在自己的?生活中。對(duì)?于這些實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象，在學(xué)?生的頭腦中?留下一些問(wèn)?號(hào)，為以后?的學(xué)習(xí)留下?懸念，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)并適?應(yīng)“存疑”?。第一節(jié)?讓學(xué)生愛(ài)上?老師，學(xué)生?只有喜歡老?師，才能喜?歡老師所教?的學(xué)科，親?其師，信其?道。二、?把學(xué)生分成?學(xué)習(xí)小組，?小組合作學(xué)?習(xí)是新課程?理念所倡導(dǎo)?的;小組合?作學(xué)習(xí)，主?要凸顯三點(diǎn)?：學(xué)生探究?實(shí)驗(yàn)，要合?作學(xué)習(xí)，共?同完成。課?堂上學(xué)生一?個(gè)人思考解?決不了的問(wèn)?題，也要小?組合作學(xué)習(xí)?，合作探究?。其次是每?一章的單元?測(cè)試，小組?之間展開(kāi)評(píng)?比，既有合?作，又有競(jìng)?爭(zhēng)。使小組?合作學(xué)習(xí)，?真正有效，?而不是流于?形式，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣;既有?合作學(xué)習(xí)，?又有獨(dú)立學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)能?力。三、?把握課堂，?課堂是師生?共同學(xué)習(xí)和?情感交流的?場(chǎng)所。課堂?教師少說(shuō)，?給學(xué)生思考?的空間，設(shè)?計(jì)活動(dòng)與學(xué)?生交流和溝?通，讓學(xué)生?感知老師對(duì)?他的尊重;?一句溫暖的?話語(yǔ)，一個(gè)?鼓勵(lì)的眼神?，讓學(xué)生感?知老師對(duì)他?的關(guān)注;只?有真正的了?解學(xué)生，才?能教育學(xué)生?，才能走進(jìn)?學(xué)生。四?、注重實(shí)驗(yàn)?，多設(shè)計(jì)演?示實(shí)驗(yàn)，培?養(yǎng)學(xué)生