高考作文擬題、開頭、結尾課件

高考作文擬題、開頭、結尾北京師范大學萬寧附屬中學2017屆高三語文備課組2019-3-1612019-3-16高考作文擬題、開頭、結尾北京師范大學萬寧附屬中學2017屆高標題---------畫龍點睛之效開頭---------先聲奪人之勢結尾---------“回眸一笑”之功卷面---------青春靚麗之態(tài)

作文的的四大亮點2019-3-162標題---------畫龍點睛之效作文的的四大亮點2019-

“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！?/p>

——鄭板橋

“好的題目，總是概括性很強，饒有深意，引人深思，能激發(fā)人們的閱讀興趣?！薄啬痢盎ㄏ愕詠恚}好一半文。”

——俗語2019-3-163“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！?019-3-1材料作文的擬題技巧一“名”驚人2019-3-1642019-3-16材料作文的擬題技巧一“名”驚人2019-3-1642019-擬題原則形象新穎言簡意賅切合文體2019-3-165擬題原則形象新穎2019-3-165一、抓關鍵詞語擬題目

1990年，對中國人民來說，既是一個激勵民心的年份，又是一個勿忘國恥的年份：鴉片戰(zhàn)爭150年紀念，庚子之變90年血祭，圓明園被焚毀130周年……

明鏡照形，古事知今。坐落于首都北京西北郊的圓明園遺址是西方資本主義列強對我國武裝侵略的明證，這歷史的傷痕，這往昔繁榮的灰燼，刻下的是一個東方民族的恥辱。(節(jié)選自秦曉鷹《讀著歷史，讀著青春》)《勿忘國恥》《90年血祭》《民族的恥辱》

《傷痕、灰燼——明鏡》2019-3-166一、抓關鍵詞語擬題目1990年，對中國

有個國王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了，探問之下才知道：橡樹自怨沒有松樹高大俊秀所以厭世，松樹又恨自己不能像葡萄多結果子，也不想活了，所有的植物都因為恨己不如人而全無生機。而在花園的某個角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開著燦爛的花朵。國王欣喜地問它為何可以如此？它說：“因為我知道你種我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己?！?/p>

二、抓關鍵句擬題目

快樂地做好自己2019-3-167有個國王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯抓關鍵詞句擬題目的原則簡潔明了所摘短句必須是材料主題的體現(xiàn)或某個撰文角度的反映。2019-3-168抓關鍵詞句擬題目的原則簡潔明了2019-3-168三、抓關鍵詞句，添加前后綴，形成觀點擬題目

人生在世，很多時候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時不受自己控制時，就應承認自己有所不能，這時需要放手；不把現(xiàn)成的答案提供給別人，而是讓他從錯誤中學到東西時，需要放手；為了從失敗中成長，為將來積極策劃時，需要放手；放手，不比堅持來的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂觀，不是悲觀；是在人生路途中轉一個彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。

《學會放手》《放手也是一種愛》《絕不放手》《放手不等于放棄》《有一種愛叫放手》《放手——風雨后的晴空》2019-3-169三、抓關鍵詞句，添加前后綴，形成觀點擬題目人生在走進高考

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。

——列夫?托爾斯泰

請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

《光明和陰影》《光與影》《光影人生》《光與影的依戀》《置身于光明與陰影之間》《光明和陰影都是人生的財富》《光暗兼程》2019-3-1610走進高考人生的一切變化，一切魅力，一切美都是四、抓關鍵句，提煉觀點擬題目

電學天才梅因泰斯有一段為人樂道的軼事：某電氣公司的大型發(fā)電機運轉不正常，于是被請去“會診”。梅因泰斯圍著機器仔細轉了轉，聽了聽運轉的聲音，然后果斷地在一處用粉筆畫了一道，說：“把這里的線圈減兩圈?！睓C器果真修好了，梅因泰斯也賺到1000美元。事后有人不服，說：“用粉筆畫一道就值1000美元？”梅因泰斯聽了一笑，在收據(jù)上幽默地寫道：“用粉筆畫一道，1美元，知道在哪里畫，999美元?！?/p>

《“要害”見真知》《技藝價更高》《簡易中的最難》《“一筆兩圈”的奧秘》2019-3-1611四、抓關鍵句，提煉觀點擬題目電學天才梅因泰斯有一閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文吳興雜詩[清]阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。這首詩蘊含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。走進高考《要從實際出發(fā)》《以人為本，因材施教》《實事求是才是真》《尊重規(guī)律，因地制宜》《處處皆美，才是和諧》《最適合的位置》2019-3-1612閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文走進高考《要從實際出發(fā)》《以人為五、煉中心，樹觀點，擬題目一片樹葉從樹上向下跌落。“我想落到大地上。”樹葉說。西風刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說：“其實我正想向東飛?！鞭D眼東風刮起并把西風壓倒，樹葉說：“向西飛其實正好?！苯又鴦菥?，西風對抗東風，樹葉說：“理智告訴我懸浮在空中?！睎|風西風都停了，樹葉猝然跌落，樹葉說：“我已決定徑直飛向地球?！庇^點：要順應潮流，愛我所有，樂觀處世，隨遇而安；要堅定立場,逆流而上，選擇自主，選擇堅強。2019-3-1613五、煉中心，樹觀點，擬題目一片樹葉從樹上向下跌落。觀點：要順《掌舵人生》《識時務，方成俊杰》《人，沒有飄搖》《攜帶生命之重》《用樂觀點亮生命》《不做自己的奴隸》《帶樂觀上路》《從俗沉浮，與時俯仰》《做片快樂的樹葉》《面朝大海，春暖花開》《路不因風改》《如果必須放棄》《活出自己》《悔不該當初隨那風兒飄》《把握生命的方向》《不要迷失自己》《為自己找個快樂的借口》《心快樂，所以生活快樂》《順其自然》《從容面對》精彩題目2019-3-1614《路不因風改》精彩題目2019-3-1614

根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎?”兩千多年前，我國孟子曾說過：“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；”意思是，不要用細密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。實際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實生活中的許多方面。

（2010年上海秋季卷）走進高考《為竭澤而漁者憂》《竭澤而漁可休矣》《放寬網(wǎng)眼，讓學術成長》《滋養(yǎng)文化的“活魚”》《稚嫩的成年》《到手的魚》《我們自私的“智慧”》《垂釣者言》《有感于“丹麥人釣魚”》觀點：保護生態(tài)功在千秋；注重可持續(xù)發(fā)展；“舍”便是“得”2019-3-1615根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于80小結引用法化用法修辭法算式法懸念法創(chuàng)新法基本法抓關鍵詞擬題目抓關鍵句擬題目抓關鍵詞句添加前后綴擬題目抓關鍵詞句提煉觀點擬題目煉中心樹觀點擬題目2019-3-1616小結創(chuàng)新法基本法抓關鍵詞擬題目2019-3-1616新材料作文

“鳳頭、豹尾”

的寫法及要求2019-3-1617新材料作文

“鳳頭、豹尾”

的寫法及要求2019-3-1611、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢。中心話題“千呼萬喚不出來”。

2、語言粗俗，令人望而生厭。

3、東扯西談，不入主題。4、面面俱到，羅里羅嗦，照抄原材料或引用復述不簡練，懶婆娘的裹腳——又臭又長。學生作文開頭存在的弊病：2019-3-16181、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢。中心話題“千呼萬喚不鳳頭豬肚豹尾開頭像鳳頭，小巧精美；中間像豬肚，內(nèi)容充實；結尾像豹尾，簡潔有力。2019-3-1619鳳頭開頭像鳳頭，小巧精美；2019-3-1619好的議論文開頭的要求：

要明確中心論點要精巧要有文采2019-3-1620好的議論文開頭的要求：要明確中心論點要精巧要有文采2019梁啟超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動人?！焙玫拈_頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點或論題。聰明的作者一般會用“因為”“因此”“其實”“只有才能”“由此可見”“故”“我認為：”等詞明確突出觀點。要明確中心論點2019-3-1621梁啟超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動人?！焙玫?/p>

簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料復述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能復述原材料，怎么辦？辦法有兩個：一個是對原材料“一言以蔽之”；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什么意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。要語言凝練，短小精悍，力爭控制在五行以內(nèi)，超過六行就要分段。要精巧2019-3-1622

簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料復述只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如“設懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺問題”、“亮靶子”、“反彈法”等等。形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，“好的開頭是成功的一半”。

要有文采2019-3-1623只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，先看看幾個開頭：審讀下面一則材料，找準角度，擬用上述方法之一，擬寫一個開頭有個四五歲男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒想到他竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當然要把襪子翻過來！”上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。2019-3-1624先看看幾個開頭：2019-3-1624【1】：照抄材料有個四五歲男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。當父親因嫌難看而責罵他時，男孩理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當然要把襪子翻過來！”我們的祖先，因抵御寒冬冷風編織了衣服；因畏懼迢迢路途制造了車子；因懼怕野獸侵襲建筑了房屋。同樣，襪子的使用是為了保暖和更舒適地行走。（《丟失的初衷》）

【點評】此類基本照抄材料作為作文開頭的寫作，應盡量避免。一是沒有看點，不能開篇就先聲奪人，給評卷老師留下好的第一印象。二是直接暴露出作者作文的機械與生硬。2019-3-1625【1】：照抄材料2019-3-1625【2】：轉述材料有則小故事講道：一個四五歲男孩總愛將父親為其穿好的襪子脫下來反著穿。一次面對父親的責問，他理直氣壯回答道襪子是他在穿，線在里頭會讓他難受，當然要把襪子翻過來。故事雖小，卻意味深長。父親以“線在外頭，多難看”——外界的眼光來規(guī)定孩子要把襪子穿正；而男孩則以“線在里頭，會使我的腳步舒服”——自我的感受來決定自己怎么穿。這里就涉及到一個觀念問題：我們生活著，是該以他人的看法為準則呢，還是自己的感受？顯然，男孩選擇了后者。（《不要迷失自我》）

【點評】此類開頭，與照抄材料開頭在內(nèi)容上雖然沒多大差別，但作者寫作的那么一點點靈活性，閱卷者是可以感受到的。一是，作者通過改換人稱對材料進行了得體的轉述；二是作者巧妙地把材料轉化成了他第2自然段的論據(jù)，材料已經(jīng)與作文渾然一體，而不是像【1】的開頭，材料就是材料。2019-3-1626【2】：轉述材料2019-3-1626【3】：截取材料男孩理直氣壯地回答父親：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當然要把襪子翻過來！”小男孩的回答應該能引起不少人的共鳴：反穿不是更舒服嗎，為什么我們都要將線頭對準自己的腳呢？因為從小我們就被灌輸這樣的概念：襪子、衣服穿正面，這樣才美觀。于是，迎合了世俗，我們卻模糊了自己的感受。所以，在我看來，在非原則性問題面前，我們可以像男孩一樣向世俗說不?。ā断蚴浪渍f不》）

【點評】此類開頭，與前面兩種寫法更見機智。作者沒有全面沿用材料，只是截取了男孩這方面的信息。這樣寫，干練中透露出作者的寫作技術。因為他自選的立意角度是兒子角度，自然扣緊與兒子角度相關的關鍵句就足夠。2019-3-1627【3】：截取材料2019-3-1627【4】：駕馭材料我們已經(jīng)習慣于將有線頭的一面穿在里面，且從未像小男孩一樣提出質(zhì)問：為什么要那么顧及別人的眼光？襪子是自己在穿，線頭會讓腳不舒服！靜心一想，很多時候我們真的像一群木偶人，線都被牽在長輩的手里，他們規(guī)范著我們的一舉一動，他們引導著我們的言談禮儀，使我們漸漸符合大眾眼光，適應環(huán)境標準。（《打破常規(guī)》）

【點評】此類開頭，與【3】雖然都是從兒子的角度立意，但較【3】更見作者駕馭材料的能力。他沒有直接摘抄材料，而是根據(jù)自己作文立意的需要，對材料的使用是在改編中進行的。2019-3-1628【4】：駕馭材料2019-3-1628【5】：內(nèi)化材料人生來就有兩個面，一面朝外，是給別人看的；一面朝內(nèi)，是給自己看的。材料中的男孩喜歡反穿襪子，理由很簡單，反著穿舒服，難道僅僅因為不那么好看，就要折磨或委屈自己嗎？把這個觀點放在我這，就成了：好的一面朝向自己。（《將好的一面朝向自己》）

【點評】此類開頭，看似沒有使用材料，但作者對材料內(nèi)核的把握，以及對材料精髓的領悟呼之欲出。無聲可以勝有聲，作者達到了不用材料卻勝過緊住材料寫的效果，是為最高境界。2019-3-1629【5】：內(nèi)化材料2019-3-1629

新材料作文五種常見的開頭方法（重點）1．概要式：將對材料有感觸的某一角度用簡潔的語言敘出，作為下文分析得出論點的基礎。2012年新課標卷(河南、黑龍江、吉林、寧夏、山西、新疆、海南)高考作文題：材料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補的?！贝髡f：“當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。2019-3-1630新材料

【例1】有這樣一個故事。一位船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。其實，船主只是讓漆工涂漆，并沒有讓他補漏洞，修補漏洞純粹是漆工的分外之事。可就是這“順便”的分外之舉，卻挽救了船主幾個孩子的生命。（引）可別小看這“順便”的分外之舉，生活的美麗，社會的和諧，很大程度上就需要這些分外之舉呀！（析——提）

——《美麗之花開在分外》【評析】作者抓住對原文感受最深的一點：船工的分外之舉，用極簡潔的語言將論點的依據(jù)敘述出來。【模式1】引——析——提2019-3-1631【例1】有這樣一個故事。一位船主讓漆工給船涂漆。漆

2．評述式：對材料有感觸的某一點用簡潔的語言邊述邊評，提出論點?！纠?】有句話叫：贈人玫瑰，手有余香漆工在干好本職工作的同時，為船主著想，順便把漏洞補好結果避免了一場海難，挽救了別人的生命和財產(chǎn)，得到了船主的酬謝漆工誠心誠意去補漏，并沒有想得什么回報，卻遇到懂得感恩的船主，得到了巨額贈金，（引中析）留下了一段“誠心補漏手有余香，知恩圖報真心感恩”的佳話。（提）——《誠心補漏手有余香，知恩圖報真心感恩》【評析】作者抓住修船工的誠心補漏，船主的懂得感恩，邊述邊評，將其材料依據(jù)敘述出來，自然地提出中心論點，值得提出的是這種評述式開頭實質(zhì)上是將述和議兩部分結合在一起?！灸Ｊ?】引中析——提2019-3-16322．評述式：對材料有感觸的某一點用簡潔的語言邊述邊評，3．論點式：開門見山的將全文的論點提出，然后引所依據(jù)的材料來闡述，作為支撐論點的論據(jù)之一?！纠?】每個人，做每件事，都不可避免地要面對一個細節(jié)的問題，細節(jié)處理得好，往往可能事半功倍，反之，不但事情難圓滿，而且還可能前功盡棄，甚至后果很嚴重。（提）船主與漆工的故事，顯然就給我們這樣的啟示。試想，如果不是漆工平時很有責任心，重視每個細節(jié)上的問題，船主們的孩子駕船出海，還能如此輕易地平安歸來嗎?又或者是，倘若船主重視細節(jié)的問題，及時交代漆工把船上的漏洞給補了，還用得著擔心孩子們的出海安全嗎?（引——析）

——《細節(jié)決定成敗》【評析】開頭就擺明觀點“細節(jié)決定成敗”，然后從材料入手，分析論點式如何得來的?！灸Ｊ?】提——引——析2019-3-16333．論點式：開門見山的將全文的論點提出，然后引所依據(jù)的材料4．感想式：以感想的形式，寫出自己對論點的依據(jù)或材料的某一意義點的評論。這種敘述方式很有感染力，能給人一個很好的第一印象?！纠?】讀罷《船主與漆工》一文，讓人眼前頓感一亮。何為亮點，一是，為漆工的“補漏”之舉而贊嘆。理由是從漆工的“補漏”之中看到了工作主動與責任。原來船主只是讓漆工把船上涂一層漆。漆工在給船涂完漆以后，發(fā)現(xiàn)船有漏洞，于是順手將船上的漏洞補上。應該說，這事可做可不做，因為船主沒有讓他補漏。但漆工還是把船上的漏洞補了。在漆工的眼里，這是舉手之勞的事，也沒有覺得補漏有什么大不了的事。但是船主卻為之高興，于是在支付給漆工的工錢之后，另外還給了漆工補漏的錢。并對漆工說，“當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”（評）顯然，從船主與漆工的對話中，我們看到了漆工的責任和船主的善心。

（提）

——《“補漏”的責任》【評析】先點出自己讀完材料的感想，由感想切入，自然地引出論點“‘補漏’的責任”?！灸Ｊ?】評——提2019-3-16344．感想式：以感想的形式，寫出自己對論點的依據(jù)或材料的某一意5．問題式：以材料的某一點入手，提出問題，自問自答，再扣材料進行分析，得出論點?！纠?】看完這則小故事，我們不妨來個假設：如果油漆工沒有把船上那個漏洞給補上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的責任嗎？（問）答案顯然是否定的，因為油漆工的本職工作就是涂漆，按他與船主之間的契約，他只要負責把船上的漆涂好就行了，補洞是他職責之外的事，由此漏洞所造成的一切后果都與油漆工無關。（析——提）

——《向社會的“補漏者”致敬!》【評析】作者就材料中的補漏洞這個點提出問題：“如果油漆工沒有把船上那個漏洞給補上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的責任嗎？”自問自答，自己給出一個否定的答案，然后扣材料進行分析，提出他要論述的問題。自問自答式的開頭，有兩個好處：一是觀點自然引出；二是給人以思考的同時，潤物無聲地讓人認同作者的觀點?！灸Ｊ?】問——析——提2019-3-16355．問題式：以材料的某一點入手，提出問題，自問自答，再扣材料新材料作文結尾的方法一、自然收束式不論是哪種文體的文章,主要內(nèi)容寫完后都應該自然而然地收束全文,而不是刻意去設計有哲理性、象征性的語句作為文章的結尾。這樣的結尾,我們稱作自然收束式結尾。使用自然收束式結尾，不僅可以避免文章的結尾出現(xiàn)畫蛇添足、無病呻吟的毛病,還可以使文章顯得簡潔明快、樸素無華。但是，自然收束式結尾講究自然并不是就意味著結尾可以隨心所欲，馬虎草率。相反，其必須順著文章的行文思路與結構安排自然結束全局。2019-3-1636新材料作文結尾的方法2019-3-1636二、首尾呼應式，使結構完整這種結尾的方式,常常是文章的結尾既呼應了文章的開頭,又不是簡單的重復。使用這種方式收束全文,能產(chǎn)生首尾圓合、渾然一體的藝術效果,喚起讀者心中的美感。例如：(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(《把夢想帶給花季》)2019-3-1637二、首尾呼應式，使結構完整2019-3-1637三、引用佳句，多姿多彩式結尾引用名言名句、歌詞，使得文章的主題得到升華，作者的情感彰顯無疑，給人“余音繞梁，三日不絕”之感。例如：2011年北京卷高考作文材料：鹿特丹世乒賽結束后，師生們一起討論。生甲：太好了，中國隊又包攬了全部冠軍！這叫實至名歸。競技體育就得靠實力說話。生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將。一個國家長期壟斷某體育比賽的金牌其實并不利于這個項目的發(fā)展。生丙：有人主張中國隊應讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競賽原則和奧林匹克精神……老師：同學們說的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領域。要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外文體不限。堅守原則結尾：康德曾說：“在這個世界上，有兩樣東西值得我們仰望終生：一是我們頭頂上璀璨的星空，二是人們心中高尚的道德律令。”中國乒乓球需要堅守原則，堅持自己的想法，保持自己的優(yōu)勢，堅守優(yōu)良品性的原則。堅守原則，讓心谷盛開清幽的蘭花，在冰清玉潔的光華中，贏得滿天星光。（引用名言結尾）2019-3-1638三、引用佳句，多姿多彩式2019-3-1638四、畫龍點睛，卒章顯志式（大多數(shù)文章都能做到卒章顯志）這種方式即在結尾處總結全文的基本內(nèi)容，用簡要的幾句話對內(nèi)容進行合攏、收束；或者在文章的結尾處點明題旨，通常稱作卒章顯志（收筆歸旨、畫龍點睛）。這種常見方法總結了全文，點明了文章的中心，適用于寫人、記事、寫景狀物的文章。例如2005年高考浙江的優(yōu)秀作文《一雙童鞋》的結尾：是??！“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁超然般的幸福？“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福？“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福？啊，一雙童鞋，一點超然，許多幸福?！緦懽骷记伞孔髡咭萌湓娊Y尾，形象而又明朗地闡釋了“超然般的幸?！钡暮x，言簡意賅，精練有力，既統(tǒng)攝全篇，又表明心志，可謂恰到好處。采用畫龍點睛法要注意如何總結全文與如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內(nèi)容，或重復開頭等。2019-3-1639四、畫龍點睛，卒章顯志式（大多數(shù)文章都能做到卒章顯志）201五、巧妙發(fā)問，引人深思式結尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深入思考的深刻性與獨特性。發(fā)問結尾要注意設問、反問的目的是抒發(fā)真情實感，不要牽強附會，生搬硬套。例如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。一次外出時，甲不小心掉進河里，乙救了甲，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙問甲為什么這樣記錄，甲說：“寫在地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。”生活中，有許多事情是可以忘記的，有許多事情卻是需要銘記的。請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。一考生就這個話題寫了《米盧與孔明》是這樣結尾的：為何千年