狼課件124(說課)-北師大版-(14張)

《狼》說課稿臨澤縣平川中學韓冰《狼》說課稿臨澤縣平川中學韓冰教材分析教學重點教學難點教學目標《狼》說課稿1、單元簡析2、該課所處的地位和作用3、課文簡介理解文章的寫作目的。1、知識與技能２、過程和方法3、情感、態(tài)度、價值觀1、積累文言詞匯。2、理解古今異義、一詞多義詞性活用等古漢語現(xiàn)象。教材分析教學重點教學難點教學目標《狼》說課稿1、單元簡析理解七年級學生的注意力難較長時間的集中，對文言文的學習有點無味，甚至反感和恐懼。這之前已經(jīng)學習過幾篇文言文，對文言文的字、詞、句都有了少量的積累，對文言文的分析已經(jīng)具有一定的理解、分析能力，況且課文的注釋比較全，又有引人入勝的故事情節(jié)，使學生更有濃厚的興趣，所以學生學習起來易于理解。加之本文短小、脈絡清晰，易于熟讀成誦，所以可以引導學生充分地誦讀，培養(yǎng)文言語感的基礎(chǔ)上，教師再點拔啟發(fā)，學生能夠通過自主、合作、探究的方式掌握和理解課文。學情分析七年級學生的注意力難較長時間的集中，對文言文說教材根據(jù)對教材的分析，學情的分析，結(jié)合當前語文的教學理念，本文的教學可采用誦讀法、質(zhì)疑探究法、問題導引法、討論法，在教學過程中，力求體現(xiàn)學生自主性，教師授之以漁的教學理念。教學于法，朗讀為本，學生對課文的感知是通過讀來完成的，尤其是文言文的教學，誦讀尤為重要。對字詞的疏通，我采用質(zhì)疑法，讓學生利用注釋，借助工具書，自主學習，將自學中遇到的難詞、難句摘下來，通過生生互動、師生互動交流加以解決。在突破教學難點時，我采用了討論法。比如“屠夫的神情會發(fā)生哪些變化，為什么會有這些變化？”這一問題上，可以讓四人小組先討論，讓學生獨立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組同學的成果，為學生創(chuàng)造更多自我表現(xiàn)的機會，拓寬學生的思路。另外，為了調(diào)動學生的積極性，我采用了多媒體手段輔助教學，比如看圖片、看動畫等，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景，營造氛圍，使學生融入情景之中。教法設(shè)想說教材根據(jù)對教材的分析，學情的分析，結(jié)合當前在教學過程中，我將采用自主、探究的學習方式，從兩方面加以點撥和指導。第一方面，在誦讀基礎(chǔ)上，自主疏通課文時，讓學生提出學習中的難詞、難句，組織學生交流，并適可而止加以點拔，只把獲得結(jié)論的方法途徑指導給學生，促其自求，促其自得，從中悟出規(guī)律方法。第二方面，讓學生提出對課文思想內(nèi)容方面的疑難問題，教師組織課堂討論，以培養(yǎng)學生的思辯能力，以達到進一步把握主題的目的。學法指導在教學過程中，我將采用自主、探究的學習方式，從1、搜集有關(guān)帶”狼”字的成語、諺語和故事。2、依據(jù)注釋熟讀課文，理解文意，畫出疑問。課時安排：一課時學生課前準備1、搜集有關(guān)帶”狼”字的成語、諺語和故事。課時安排：一課時學教學過程通過對上面的分析，在施教時我準備將整個教學過程分為：五個環(huán)節(jié)：激趣導入——整體感知——自主疏通——合作探究——拓展延伸。四個板塊：引狼入室——感悟狼品——探究狼性——與狼共舞。教學過程通過對上面的分析，在施教時我準備將整個教學過程激趣導入（引狼入室）：1、欣賞有關(guān)狼的圖片。2、任務：（1）收集你知道的有關(guān)帶“狼”字的成語、諺語。（2）講講你知道的有關(guān)狼的故事。（3）關(guān)于狼的生活習性。（播放視頻）（4）說一說你心目中狼的形象.（出示課件）3、出示學習目標。4、作者及作品簡介。（導航塔）教學過程激趣導入（引狼入室）：整體感知1、播放朗讀的音頻資料，學生跟讀。2、學生自讀課文，讀準字音，注意節(jié)奏、停頓。3、齊讀課文。4、自主疏通課文。（品讀軒）（1）對照注釋，自主口譯課文。（圈點批注）（2）提問質(zhì)疑。（3）口述課文內(nèi)容（4）簡單一練。教學過程整體感知教學過程教學過程合作探究（感悟狼品）1、播放視頻，用“

狼”概括課文各段內(nèi)容。（小組合作交流，教師適時板書）合作探究（探究狼性）2、補白式對話。從

句可以看出，狼是

的。從

句可以看出，這是一位

的屠夫。3、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？教學過程合作探究（感悟狼品）教學過程拓展延伸（與狼共舞）1、在你的知識積累中，“狼”是否都象征著陰險、卑鄙、狡猾……？你是怎樣看待和評價“狼”？2、先回憶本單元課文的共同特點（關(guān)愛動物），提示本文是不是和它相矛盾。我們現(xiàn)在已經(jīng)很少見到狼了，從生態(tài)平衡的角度講，我們應該怎樣對待狼？（出示一些資料，讓學生了解動物與人類的密切關(guān)系）教學過程拓展延伸（與狼共舞）附：板書設(shè)計狼遇狼——懼狼——御狼——殺狼狼

：

狡詐、貪婪屠戶：機智、勇敢蒲松齡附：板書設(shè)計狼遇狼——懼狼——御狼——殺狼狼

：

狡詐、貪

教學特色1、對于七年級學生來說，學法的指導和習慣的培養(yǎng)顯得異常的重要，這是走向主體性學習的最根本的途徑。因此，本課十分注重以下四點：（1）、用普通話正確、流利、有感情地朗讀。（2）、學習使用圈點批注的讀書方法。（3）、學習勾畫、積累關(guān)鍵性詞句。（4）、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來學習感受文本。2、合作的廣泛性與交流的充分性由于本節(jié)課重、難點都需要通過學生活動這一載體加以解決和鞏固，因此教師在教學中為此搭建了一個師生合作、生生合作、師生交流、生生交流的平臺，讓學生體會到在學習中與他人合作、和別人交流的重要性與必要性。教學特色1、對于七年級學生來說，學法的指導和謝謝謝謝46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。84、不想當老板的學生不是好學生。