青年教師如何撰寫教學(xué)論文

青年教師如何撰寫教學(xué)論文閱讀相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的書籍、期刊、論文等，參加學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和調(diào)查研究等。在積累資料的過程中，要注重分類整理，將資料按照主題、內(nèi)容、時(shí)間等方面進(jìn)行分類，方便以后的查找和使用。其次，要注重思考，將所學(xué)所思所想進(jìn)行記錄和整理。教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，可以通過反思和總結(jié)，形成有價(jià)值的教學(xué)思考和教學(xué)觀點(diǎn)，成為文章的素材和內(nèi)容。最后，要注重與同行交流，與同行教師、研究生等進(jìn)行交流和討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，互相啟發(fā)和借鑒，推動(dòng)自己的研究工作。四、如何撰寫教育教學(xué)論文撰寫教育教學(xué)論文需要注意以下幾點(diǎn)：1.明確文章的主題和研究問題，確定文章的結(jié)構(gòu)和框架。2.注重論文的邏輯性和條理性，注意段落之間的過渡和銜接。3.注意論文的語言表達(dá)，避免使用口語化、俚語化的語言，注重語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。4.注重論文的參考文獻(xiàn)，引用的文獻(xiàn)要真實(shí)可靠，格式要規(guī)范統(tǒng)一。5.注意論文的排版格式，符合學(xué)術(shù)規(guī)范和要求。總之，教育教學(xué)論文的撰寫需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和研究能力，需要勤于積累、善于思考、注重交流和合作。只有不斷地進(jìn)行實(shí)踐和反思，才能不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，寫出更具有價(jià)值和質(zhì)量的教育教學(xué)論文。多讀多看，可以擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合處，同時(shí)也可以從閱讀中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材的靈感。教學(xué)第一線的教師可以從課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)中積累素材和發(fā)掘問題，這些資料可以成為進(jìn)行教學(xué)教研和論文創(chuàng)作的原動(dòng)力和策源地。寫教后感是對(duì)課堂教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)、反映出來的問題和教學(xué)效果的評(píng)析及總結(jié)，也可以說是教師對(duì)自己從設(shè)計(jì)—實(shí)施—效果的反思或心得體會(huì)。材料的收集可以靠平時(shí)的研究成果的積累、參考文獻(xiàn)和資料的尋找、報(bào)刊雜志的摘錄以及工具書的查閱。在積累資料的過程中，要精于思考，思考的過程可以發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材靈感，使得表面的東西得以深化，零散的東西變?yōu)檎w，孤獨(dú)的東西變得聯(lián)系起來。教學(xué)研究可以包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論研究專論等多種類型。對(duì)教學(xué)第一線的教師來說，可以從基礎(chǔ)理論、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、學(xué)生心理研究、學(xué)科思想、課程、教材、教法的試驗(yàn)性研