《工業(yè)自動(dòng)化控制實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》課程標(biāo)準(zhǔn)

電子電器應(yīng)用與修理重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)撰稿人：陳世宇校對(duì)人：來(lái)賓職業(yè)教育中心學(xué)校修訂日期：20236月2《工業(yè)自動(dòng)化掌握實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)類專業(yè)的一門專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練工程課程。其任務(wù)是：使學(xué)生建立自動(dòng)掌握系統(tǒng)的根本概念,把握自動(dòng)掌握系統(tǒng)分析、校正的根本方法，初步把握系統(tǒng)試驗(yàn)技能。為了適應(yīng)職業(yè)教育側(cè)重現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)應(yīng)用的特點(diǎn),本課程突出了與實(shí)際應(yīng)用方面相關(guān)的學(xué)問,削減了理論與計(jì)算方面的內(nèi)容,為從事高技術(shù)工“了解”“把握”為特征設(shè)定的學(xué)科型課程目標(biāo)，從“任、務(wù)與職業(yè)力量”分析動(dòng)身，設(shè)定職業(yè)力量培育目“工作工程”業(yè)資格鑒定，培育學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手力量。二、課程教學(xué)目標(biāo)解決力量。具有清楚的系統(tǒng)概念，具有掌握方法的軟件實(shí)現(xiàn)力量，系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)硬件的設(shè)計(jì)力量，總體調(diào)試力量是我們改革的宗旨。三、教學(xué)內(nèi)容構(gòu)造模塊一可編程掌握器〔PLC〕模塊二變頻器模塊三觸摸屏模塊四自動(dòng)化生產(chǎn)掌握系統(tǒng)模塊五液壓與氣動(dòng)自動(dòng)化模塊六掌握系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)和技能訓(xùn)練兩局部，將相關(guān)學(xué)問和實(shí)踐過程有機(jī)結(jié)合，力求表達(dá)“做培育但不放棄對(duì)根本學(xué)問的理解以及根本學(xué)問與實(shí)踐現(xiàn)象的嚴(yán)密聯(lián)系；課程教學(xué)的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)源于企業(yè)崗位工作對(duì)象。生產(chǎn)線及其設(shè)備，任務(wù)及其工藝流程引入教學(xué)。學(xué)習(xí)情境是企業(yè)工作環(huán)境的縮影與再教學(xué)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，保證課程教學(xué)任務(wù)的完成與教學(xué)目標(biāo)的到達(dá)。100四、教學(xué)內(nèi)容與要求〔PLC〕

教學(xué)內(nèi)容1S7-300／400硬件模塊硬件安裝更換模塊

教學(xué)根本要求機(jī)架 電源模塊 CPU模塊接口模塊 信號(hào)模塊 通信模塊功能模塊 占位模塊 仿真器模塊s7.300系列模塊的安裝標(biāo)準(zhǔn)S7-400系列模塊的安裝標(biāo)準(zhǔn)S7.300的SM模塊S7-400SM模塊硬件組態(tài)

組態(tài)硬件模塊保存、下載和上傳組態(tài)參數(shù)配置模塊參數(shù)自動(dòng)生產(chǎn)線硬件設(shè)計(jì)更硬件名目1、把握變頻器的外部二 變 2、正確設(shè)置變頻器的

1、變頻器的外端子電路連接；頻器統(tǒng)

相關(guān)參數(shù)3、能夠獨(dú)立進(jìn)展變頻變頻器的外部操作物料灌裝自動(dòng)生產(chǎn)線自動(dòng)化掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程確定系統(tǒng)掌握任務(wù)與設(shè)計(jì)要求制定電氣掌握方案

2、相關(guān)參數(shù)的設(shè)置調(diào)試；3、描述試驗(yàn)過程和讀取相關(guān)數(shù)據(jù)確定系統(tǒng)掌握任務(wù)與設(shè)計(jì)要求制定電氣掌握方案確定掌握系統(tǒng)的輸入／輸出信號(hào)硬件選型與配置I／0安排掌握程序設(shè)計(jì)掌握程序設(shè)計(jì) 現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行調(diào)試自動(dòng)化屏六六控訓(xùn)五、教學(xué)實(shí)施〔一〕學(xué)時(shí)安排建議目教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排〔PLC〕二 變頻器統(tǒng)自動(dòng)化屏六控訓(xùn)〔二〕教學(xué)方法建議以學(xué)生進(jìn)展為本，重視培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)力量，以適現(xiàn)代工業(yè)自動(dòng)化帶來(lái)的職業(yè)崗位變化，為學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展奠定根底。教學(xué)過程中，應(yīng)融入對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)的培育。模式，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作力量的培育，承受工程教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)?！菜摹辰虒W(xué)條件業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)加工系統(tǒng)模型等組成。教學(xué)系統(tǒng)和投影儀、音頻、視頻學(xué)環(huán)境?！菜摹辰滩木帉懡ㄗh標(biāo)準(zhǔn)的根本理念、課程目標(biāo)、根本內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中?！惨弧辰虒W(xué)組織6工程模塊。模塊由淺入深，循序漸進(jìn)。由教師給出各工程模塊的功5～6進(jìn)展功能演示、辯論，進(jìn)展測(cè)評(píng)，完成學(xué)問技能的再歸納〔二〕教學(xué)方法力量與社會(huì)人性化力量的“工程教學(xué)法”來(lái)完成課程教學(xué)，教學(xué)過程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，主動(dòng)性。他們是主體，教師給與輔導(dǎo)。這樣不僅培育了學(xué)生的學(xué)問技能，而且培育了他們的團(tuán)隊(duì)合作力量、教學(xué)目的。〔三〕實(shí)踐教學(xué)過程中學(xué)習(xí)學(xué)問，訓(xùn)練技能，把握技術(shù)。在“做中學(xué)，學(xué)中練，練中六、考核與評(píng)價(jià)〔一〕考試形式本課程為考試課。承受試卷和實(shí)際操作。留意學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用力量和專業(yè)技能的測(cè)試。以制造性力量考核為力