鞍山臺(tái)安縣幼兒教師考試模擬題及答案

10/18頁(yè)鞍山臺(tái)安縣幼兒教師考試模擬題及答案一、單項(xiàng)選擇題中國(guó)古代文學(xué)名著《封神演義》講的是姜子牙幫助周武王聯(lián)合諸侯討伐商紂王的故事，以下戰(zhàn)役發(fā)生在這個(gè)過(guò)程中的是A.赤壁之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.牧野之戰(zhàn)D.淝水之戰(zhàn)答案：：C解析：：赤壁之戰(zhàn)和官渡之戰(zhàn)發(fā)生在三國(guó)時(shí)期，淝水之戰(zhàn)發(fā)生在東晉和前秦之間，答案為C項(xiàng)。有一份選擇題試卷共6個(gè)小題，其得分標(biāo)準(zhǔn)是：一道小題答對(duì)得8分，答錯(cuò)得0分，220至多答對(duì)一道題至少有三個(gè)小題沒答C.至少答對(duì)三個(gè)小題D.答錯(cuò)兩個(gè)小題答案：：D解析：：此題只需要清楚一個(gè)例子，就是要得20分可以是答對(duì)兩道題，答錯(cuò)兩道，不答兩道這么一種可能狀況。然后，應(yīng)用此例子逐個(gè)排解。首先A項(xiàng)說(shuō)至多答對(duì)一道題，可見可以排解掉；BC項(xiàng)至少答對(duì)三道，也可以排解；隨后得出D有一個(gè)島上住著兩種人，一種是說(shuō)真話的人，一種是說(shuō)假話的人。一天，一個(gè)人去島上旅游，遇到甲、乙、丙三個(gè)島上居民，便問(wèn)起他們誰(shuí)是說(shuō)真話的人，誰(shuí)是說(shuō)假話的人，甲說(shuō)：“乙和丙都是說(shuō)假話的人?！币艺f(shuō)：“我是說(shuō)真話的人?！北f(shuō)：“乙是說(shuō)假話的人?！边@三個(gè)人中有個(gè)是說(shuō)假話的人。A.0B.1C.2D.3解析：：觀看題干可知乙和丙的話為沖突命題，必有一真一假，則甲必定說(shuō)的是假話，因此不管是乙說(shuō)假話還是丙說(shuō)假話，甲、乙、丙三個(gè)人中必定有兩個(gè)是說(shuō)假話的人。教師職業(yè)道德最根本的內(nèi)容是()A.忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)B.寵愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：：A解析：：忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)是教師職業(yè)道德最根本的內(nèi)容。5．教師勞動(dòng)手段的特別性，打算了教師勞動(dòng)具有〔 〕的特點(diǎn)。A.制造性長(zhǎng)期性簡(jiǎn)單性示范性答案：：D解析：：教師的職業(yè)特點(diǎn)具有特別性，育人為本是其與其他職業(yè)最大的不同，教師以身作則，為人師表，充分表達(dá)了教師的勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定中小學(xué)教師是指()的教師。①幼兒園②特別教育機(jī)構(gòu)③一般中小學(xué)④成人初等中等教育機(jī)構(gòu)⑤職業(yè)中學(xué)⑥其他教育機(jī)構(gòu)A.①②③B.①②③④C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥答案：：D解析：：《中華人民共和國(guó)教師法》第四十條規(guī)定，中小學(xué)教師，是指幼兒園、特別教育機(jī)構(gòu)、一般中小學(xué)、成人初等中等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2023--2023年)》提出把促進(jìn)公正作為國(guó)家根本教育政策，教育公正的關(guān)鍵是。A.時(shí)機(jī)公正B.過(guò)程公正C.結(jié)果公正D.區(qū)域公正答案：：A解析：：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2023--2023年)》提出把促進(jìn)公正作為國(guó)家根本教育政策。教育公正是社會(huì)公正的重要根底。教育公正的關(guān)鍵是時(shí)機(jī)公正，根本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡進(jìn)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公正的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公正?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，學(xué)?？梢杂薪馄附處煹臋?quán)利。以下不屬于解聘教師情形的是〔 〕。A.常常與同事意見不合，獨(dú)立獨(dú)行的B.總是體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品德不端，總是向?qū)W生家長(zhǎng)尋求利益的D.對(duì)工作玩忽職守．對(duì)教育教學(xué)工作造成損失的答案：：A解析：：《中華人民共和國(guó)教育法》第三十七條規(guī)定，教師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘：(一)有意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的：(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品德不良、污辱學(xué)生，影響惡劣的。9．〔2023年真題〕中國(guó)民間流傳著很多神話故事，其中表達(dá)了一個(gè)人物追趕太陽(yáng)，問(wèn)這個(gè)人物是誰(shuí)〔〕盤古。B.共工。C.夸父。解析：：夸父。來(lái)源于夸父逐日。10A.不正確，幼兒園的玩耍為根本活動(dòng)不正確，幼兒園的體育為根本活動(dòng)CXXXD.正確，有助于辦出幼兒園的特色答案：：A解析：：《幼兒園工作規(guī)程》其次十五條規(guī)定，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)以玩耍為根本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。某幼兒園為增加家園協(xié)作打算設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)幫助開展工作。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定,家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是( )A.負(fù)責(zé)與社會(huì)的聯(lián)系和合作B.組織溝通家庭教育閱歷C.治理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)D.監(jiān)視指導(dǎo)幼兒園治理工作答案：：B解析：：B【解析】依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第五十條規(guī)定:幼兒園應(yīng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作打算和要求幫助幼兒園工作;反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議;幫助幼兒園組織溝通家庭教育的閱歷。媽媽到幼兒園接斌斌時(shí)，覺察斌斌的手背被小朋友抓破了，就馬上向園長(zhǎng)投訴當(dāng)班的丁教師。為此，丁教師的心里很不舒適，其次天一到教室就訓(xùn)斥了斌斌。丁教師的行為〔〕。A．合理，教師可以表達(dá)自己的真實(shí)情感B．不合理，教師應(yīng)完全承受家長(zhǎng)的意見C．合理，教師不行能對(duì)每一個(gè)孩子監(jiān)管到位D．不合理，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的心情調(diào)適力量答案：：D解析：：此題考察教師思想行為標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)具有良好的職業(yè)心理素養(yǎng)，教師的工作性質(zhì)使得其心情波動(dòng)會(huì)直接影響學(xué)生，因此，教師在任何時(shí)候都應(yīng)以樂觀穩(wěn)定的心情狀態(tài)投入教育活動(dòng)D。其次天一早李教師就要交職稱材料了，她覺察還缺少2份聽課材料，但是她已經(jīng)沒有時(shí)間聽課了。李教師正確的做法是〔〕。A.請(qǐng)同事幫助供給聽課材料B.參考同事教案改寫聽課材料C.依據(jù)自己教案編寫聽課材料D.直接放棄本次職稱評(píng)定時(shí)機(jī)答案：：D解析：：教師職稱評(píng)定是指我國(guó)教師職稱的評(píng)定方法。我國(guó)現(xiàn)行的以中小學(xué)教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱制度是1986年建立的。題干中李教師缺少評(píng)定材料的狀況下，應(yīng)當(dāng)直接放棄此次評(píng)定時(shí)機(jī)，ABC明明丟垃圾時(shí)不留神將垃圾丟在了垃圾桶外面，但又懶得去撿。宋教師恰好路過(guò)，什么也沒說(shuō)，把垃圾撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶，明明臉紅得低下了頭。宋教師的行為表達(dá)了〔 〕職業(yè)道德。A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.關(guān)愛學(xué)生答案：：B解析：：為人師表的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。宋教師什么也沒說(shuō)，自己撿起垃圾的行為，正是表達(dá)了為人師表的教師職業(yè)道德。某中學(xué)組織春游，教師事先已反復(fù)講了留意事項(xiàng)和要遵守的紀(jì)律，可高一某學(xué)生卻對(duì)此置假設(shè)罔聞，攀爬公園內(nèi)標(biāo)有“制止攀登”告示的假山，被摔傷。依據(jù)《學(xué)生損害事故處理方法》的規(guī)定，此事該誰(shuí)負(fù)責(zé)A.該學(xué)生自己負(fù)責(zé)，由于他違反了紀(jì)律B.學(xué)校負(fù)責(zé)，由于教師沒有看住學(xué)生C.學(xué)校負(fù)責(zé)，由于春游是學(xué)校組織的D.學(xué)校和該學(xué)生自己共同擔(dān)當(dāng)責(zé)任答案：：A解析：：詳見《學(xué)生損害事故處理方法》第十條。書商張某向未成年人出售淫穢、暴力、恐懼內(nèi)容的圖書。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)于張某，由主管部門責(zé)令改正，依法賜予〔〕A.民事懲罰B.行政處分C.刑事懲罰D.行政懲罰答案：：D解析：：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十四條規(guī)定，制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐懼、賭博等圖書、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等的，由主管部門]責(zé)令改正，依法賜予行政懲罰。故此題選D。秦始皇滅六國(guó)后，統(tǒng)一了全國(guó)文字，這種漢字稱作A.隸書C.楷書解析：：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后的措施：(1)把小篆作為全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的文字;(2)在全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔錢;(3)統(tǒng)一度量衡。陳教師從事幼教事業(yè)已有十五個(gè)年頭，她始終用慈母般的愛心溫和著孩子們幼小的心靈。每天她總是第一個(gè)到幼兒園，最終一個(gè)離開；她曾為了美化教育環(huán)境而在零度以下的室外作畫；她潛心爭(zhēng)論，開發(fā)校本課程。陳教師的行為表達(dá)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)是〔〕A.愛國(guó)守法B.教書育人C.關(guān)愛幼兒D.愛崗敬業(yè)答案：：D解析：：題干中陳教師的行為表達(dá)了對(duì)幼教事業(yè)猛烈的使命感和責(zé)任感，是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在某幼兒園，當(dāng)王教師剛剛走上教育工作崗位的時(shí)候，他教的班級(jí)有個(gè)頑皮的幼兒。每當(dāng)教師講課時(shí)，他總愛低頭玩他桌子上放的“珍寶”橫笛兒，有時(shí)候還會(huì)輕輕地吹一聲。對(duì)此，王教師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞恰病矨.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒B.聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)嚴(yán)加管束C.對(duì)該生不遵守紀(jì)律的行為進(jìn)展批判訓(xùn)斥D.從該生寵愛音樂，擅長(zhǎng)樂器入手，實(shí)行鼓舞措施，使該生在培育興趣的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)答案：：D解析：：教師教學(xué)應(yīng)努力把學(xué)生的寵愛音樂的動(dòng)機(jī)遷移到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上來(lái)，既敬重鼓舞了學(xué)生，也避開了教條的管束和批判。以下作家作品的表述正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)。賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時(shí)候》《太陽(yáng)照在桑干河上》屬于解放區(qū)文學(xué)張?zhí)煲淼摹度A威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國(guó)統(tǒng)區(qū)文學(xué)孫犁的《荷花淀》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》都是反映土地改革時(shí)期的長(zhǎng)篇小說(shuō)《一代風(fēng)流》《紅旗譜》《李白成》分別是歐陽(yáng)山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保衛(wèi)延安》分別是楊沫、王愿堅(jiān)、杜鵬程的作品答案：：A解析：：作家作品的表述正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時(shí)候》《太陽(yáng)照在桑干河上》屬于解放區(qū)文學(xué)。地錢和葫蘆蘚都是雌雄異株，雄株上有精子器，可產(chǎn)生精子；雌株上有頸卵器，可產(chǎn)褐藻門維管植物門C.綠藻門D.苔蘚植物門答案：：D解析：：地錢和葫蘆蘚都屬于苔蘚植物。22．以下軟件中，不能用來(lái)制作課件。A.PowerpointB.FrontC.FlashD.Access答案：：D解析：：Access是微軟公司公布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫(kù)治理系統(tǒng)，是MicrosoftOffice俄國(guó)十二月黨人起義，被歷史稱為“貴族革命”。那是一個(gè)極其黑暗極其齷齪的時(shí)代，除了匍匐于王權(quán)靴下的草芥，任何生命都不能生長(zhǎng)。然而，恰恰是窒息生命的統(tǒng)治，使自由成為一種焦灼的渴望；恰恰是腐質(zhì)土的積存，迫使一種名叫崇高的生物直立起來(lái)，以流血的方式，不顧一切地生長(zhǎng)。這段文字意在強(qiáng)調(diào)〔〕。A.B.對(duì)王權(quán)專制的痛恨CD.對(duì)祖國(guó)的憂慮解析：：文段用“極其黑暗極其齷齪”“窒息生命”“腐質(zhì)土”等詞語(yǔ)描述了對(duì)專制王權(quán)的態(tài)度 痛恨。從命題“甲班同學(xué)不都是寵愛唱歌的”真，可以推知。A.“甲班同學(xué)都不是寵愛唱歌的”假B.“甲班同學(xué)有些不是寵愛唱歌的”真C.“甲班同學(xué)都是寵愛唱歌的”真D.“甲班同學(xué)有些是寵愛唱歌的”假解析：：“甲班同學(xué)不都是寵愛唱歌的”為并非“全部甲班同學(xué)都是寵愛唱歌的”，SAP1→SOP，為負(fù)A推斷的等值推理，因此“有些甲班同學(xué)不是寵愛唱歌的”為真。應(yīng)選B。關(guān)于中國(guó)改革開放30周年成就的描述，以下符合實(shí)際的是。A.GDPB.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)速度接近10%C.已成為世界貿(mào)易第一大國(guó)D.主要污染物排放總量逐年削減答案：：B解析：：解析：我國(guó)的城鎮(zhèn)人口人均GDP已接近中等興旺國(guó)家水平，但農(nóng)村居民消費(fèi)構(gòu)造還相當(dāng)于A項(xiàng)說(shuō)法不嚴(yán)密。從l978年到2023年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從3645.2億元增長(zhǎng)到246619億元，年均增長(zhǎng)速度接近10%，經(jīng)濟(jì)總量躍升至世界第四位，即B項(xiàng)符合事實(shí)。到目前為止世界第一貿(mào)易大國(guó)，還是美國(guó)，C項(xiàng)說(shuō)法不符合實(shí)際。目前我國(guó)關(guān)于環(huán)境污染治理的政策是主要污染物排放總量先得到掌握，然后逐年削減，D小華的父母出差，將其托付給好友胡某代為監(jiān)護(hù)。胡某帶著小華在小區(qū)內(nèi)玩耍，在小A.小華的父母B.胡某C.小剛的父母D.胡某與小剛的父母答案：：C解析：：《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》第三十二條規(guī)定，“無(wú)民事行為力量人、限制民事行為力量人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人擔(dān)當(dāng)侵權(quán)責(zé)任”。未成年人小剛屬于無(wú)民事行為力量人，他對(duì)小華造成的損害。應(yīng)由他的父母擔(dān)當(dāng)責(zé)任?？键c(diǎn)點(diǎn)撥：此題考察損害事故賠償責(zé)任的認(rèn)定。事故責(zé)任認(rèn)定的依據(jù)主要有《學(xué)生損害事故處理方法》《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》《中華人民共和國(guó)民法總則》等。在進(jìn)展損害事故責(zé)任判定時(shí)，應(yīng)遵循過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則來(lái)確定行為人的侵權(quán)責(zé)任，即需確定損害大事的直接致害人。需要留意，當(dāng)致害人為學(xué)校教師時(shí)，需要看教師行為是否違反有關(guān)規(guī)定；學(xué)校教師在教育教學(xué)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程或職業(yè)道德而造成學(xué)生損害事故的，學(xué)校應(yīng)依法擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任；學(xué)校教師因與職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為或有意實(shí)施違反犯罪行為造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)致害人為未成年學(xué)生時(shí)，由其監(jiān)護(hù)人依法擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的賠償責(zé)任。此題中的案例不屬于學(xué)校損害事故責(zé)任，但判定方法相像。小華受傷的致害人是小剛，小剛屬于無(wú)民事行為人。無(wú)民事行為人、限制民事行為力量人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人擔(dān)當(dāng)侵權(quán)責(zé)任。所以小剛的父母應(yīng)擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任。大陳和小王同住一個(gè)小區(qū)，有一天大陳把小王沒有父親的隱秘告知了其他小朋友，結(jié)名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)司法保護(hù)權(quán)、隱私權(quán)名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)答案：：A《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，應(yīng)當(dāng)樹立敬重、保護(hù)、教育未成年人的好風(fēng)氣，關(guān)心、疼惜未成年人。全社會(huì)B.學(xué)校C.家庭D.教師答案：：A解析：：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章其次十七條規(guī)定：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立敬重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)氣，關(guān)心、疼惜未成年人。從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到的影響。A.社會(huì)生活和群體教育對(duì)象C.教育法規(guī)D.教育原則答案：：A解析：：教師的勞動(dòng)是面對(duì)具體的人，以人為本。人具有社會(huì)性，人離不開社會(huì)生活和群體，教師的職業(yè)良心的形成受其影響深遠(yuǎn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》的根本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各局部，它不包括〔 〕A.終身教育的理念B.“以學(xué)問(wèn)為本”的幼兒教育面對(duì)世界的科學(xué)的幼兒教育D.“以人為本”的幼兒教育解析：：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的根本指導(dǎo)思想包括終身教育的理念、“以人為本”的幼兒教育、面對(duì)世界的科學(xué)的幼兒教育。二、材料分析題材料：劉教師利用班會(huì)課開展“獨(dú)一無(wú)二的我”的主題班會(huì)活動(dòng)，用來(lái)提高學(xué)生們的自信念。首先，她給每位學(xué)生發(fā)一?；ㄉN子，讓學(xué)生自己觀看屬于自己的那一顆花生。再讓學(xué)生們將花生依據(jù)組別放在一起，然后在小組內(nèi)去找屬于自己的那顆。結(jié)果沒多久，學(xué)生們很快就找到了自己的花生。之后劉教師讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)共享自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并讓其他同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。班會(huì)過(guò)后，學(xué)生們對(duì)獨(dú)一無(wú)二的自己有了更深的生疏，變得更加自信了。以前小麗在班上不寵愛與同學(xué)溝通，班會(huì)課后覺察原來(lái)在同學(xué)眼中的自己有那么多優(yōu)點(diǎn)，也漸漸寵愛去融入集體了。小麗媽媽為了感謝劉教師，給劉教師在微信上轉(zhuǎn)了400元紅包，并期望劉教師連續(xù)關(guān)注小麗。劉教師沒有收紅包，并說(shuō)道：“關(guān)心小麗是我應(yīng)當(dāng)做的，期望以后我們能一起幫助她安康歡快成長(zhǎng)?！眴?wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉教師的教育行為。解析：：劉教師的教育行為符合教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，劉教師的行為表達(dá)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育，培育學(xué)生良好品德，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。材料中，劉教師為了提高學(xué)生自信念而開展“獨(dú)一無(wú)二的我”的班會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生自己去覺察自己的獨(dú)特之處，溝通優(yōu)缺點(diǎn)。這是關(guān)注學(xué)生全面進(jìn)展，實(shí)施素養(yǎng)教育的表現(xiàn)。其次，劉教師的教育行為表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生安康、敬重學(xué)生。材料中，劉教師能幫助小麗關(guān)注到自己的優(yōu)點(diǎn)，幫助小麗融入集體。這是關(guān)注學(xué)生心理安康、關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)。再次，劉教師的教育行為表達(dá)了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師嚴(yán)于律己、廉潔奉公。材料中劉教師能夠自覺抵抗家長(zhǎng)的紅包，不利用職務(wù)之便謀取私利，是為人師表的表現(xiàn)。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，行為世范。關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)和心理進(jìn)展。材料：徐教師的班上來(lái)了一個(gè)男孩。不愛說(shuō)話，更沒有笑聲。徐教師問(wèn)他叫什么名字，他只會(huì)搖頭。通過(guò)和家長(zhǎng)交談，徐教師知道這個(gè)名叫曉天的幼兒從小失去母親，爸爸忙于生計(jì)也無(wú)暇顧及他，所以曉天性格孤僻。語(yǔ)言表達(dá)力量很差，動(dòng)作發(fā)育緩慢。了解到曉天的身世后，徐教師更加關(guān)心曉天，在教室里為他特地預(yù)備了開發(fā)智力的玩具。還親自為他編織毛衣，徐教師常常親切地跟曉天說(shuō)話，教他練習(xí)發(fā)音，以提高其語(yǔ)言表達(dá)力量;利用圖片和圖書為他講故事，以提高其理解力量;跟他一起積存木、折紙，以提高其動(dòng)手力量。徐教師還指導(dǎo)曉天的爸爸在家里如何對(duì)孩子逬行早期智力訓(xùn)練。時(shí)間一每天過(guò)去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進(jìn)展簡(jiǎn)潔地交談了，臉上也常掛著微笑。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度評(píng)價(jià)徐教師的保教行為。(14分)。解析：：徐教師的保教行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得確定。首先，徐教師的行為表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心疼惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友，徐教師面對(duì)曉天這種個(gè)體差異化格外明顯的幼兒，并沒有不管不問(wèn)，而是深入了解該幼兒的狀況,對(duì)其加以關(guān)心疼惜,保護(hù)了幼兒的人身尊嚴(yán)。其次，徐教師的行為表達(dá)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。徐教師在了解幼兒狀況的根底上，從開發(fā)智力、培育語(yǔ)言表達(dá)力量、提升理解力量與動(dòng)手力量等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心進(jìn)展需要。再次，徐教師的行為表達(dá)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬重同事、敬重家長(zhǎng)。徐教師不僅僅自己想方設(shè)法對(duì)幼兒進(jìn)展教育，還樂觀聯(lián)系家長(zhǎng)，了解幼兒狀況，與家長(zhǎng)溝通教育閱歷與方法，從而形成教育合力，最終促使幼兒得到了安康進(jìn)展。這種行為不僅為家長(zhǎng)樹立了良好的典范，也有助于班級(jí)其他幼兒安康思想的形成與進(jìn)展。總之，徐教師的行為表達(dá)了崇高的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)教師學(xué)習(xí)。珍妮是個(gè)總愛低著頭、很愁悶的小女孩，由于她始終覺得自己長(zhǎng)得不夠秀麗。教師想了個(gè)方法。一天，教師帶她到飾物店去買了個(gè)綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)很秀麗，珍妮雖不信，但是很快活，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。教師愛撫地拍拍她的肩說(shuō)：“珍妮，你昂起頭來(lái)真美!”那一天，珍妮得到了很多人的贊美，她心想肯定是蝴蝶結(jié)的功績(jī)。從那以后，珍妮始終都不愿把蝴蝶結(jié)摘掉(她始終以為蝴蝶結(jié)都在頭上)，每天都昂起頭快活地走路。請(qǐng)對(duì)以上案例進(jìn)展分析。解析：：(1)珍妮的例子說(shuō)明白人本主義心理學(xué)理論對(duì)人性的觀點(diǎn)。人天生具有自我實(shí)現(xiàn)和向善的傾向且具有建設(shè)性，只要供給適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和時(shí)機(jī)，人性就能夠不斷向善、美的方向進(jìn)展。人總是追求自我完善。(2)珍妮的例子說(shuō)明每一位幼兒都是生動(dòng)活潑的人、進(jìn)展的人、有尊嚴(yán)的人，教師應(yīng)關(guān)注包括每一位幼兒在內(nèi)的金班全部幼兒。教師不僅要敬重每一位幼兒．還要學(xué)會(huì)賞識(shí)每一位幼兒。(3)珍妮的例子還說(shuō)明教師應(yīng)成為幼兒的“精神教練”。教師也不再是過(guò)去的“道德說(shuō)教者”“道德偶像”，而是幼兒安康心理、安康品德的促進(jìn)者、催化劑，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我調(diào)適、自我選擇。三、寫作題閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文一個(gè)小女孩的玩具車刮倒了1位老人，老人坐在地上與家長(zhǎng)理論，有人錄下來(lái)現(xiàn)場(chǎng)視頻傳至網(wǎng)上，不少人認(rèn)為是碰瓷，老人被檢查后，確診是橈骨骨折。事實(shí)是，老人并非碰瓷，還婉拒了女孩家人更多的賠償和照看。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說(shuō)文。要求：用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。角度自選，立意自選，標(biāo)題自擬。解析：：再議“文明發(fā)聲” 見到一位老人被一個(gè)小女孩的玩具車刮倒坐在地上與孩子家長(zhǎng)理論的視頻，人們便紛紛認(rèn)為這是碰瓷。沒有人去想橈骨骨折，不僅不是碰瓷，還委婉拒絕了女孩家人更多的賠償和照看。人們對(duì)事實(shí)不加識(shí)別。卻憑借網(wǎng)上的視頻妄加結(jié)論；人們不去關(guān)心老人是否摔倒了，是否摔壞了，卻以惡意揣度老人對(duì)自己正值權(quán)益的維護(hù)。人們對(duì)和藹視而不見，卻誤將和藹認(rèn)是為敲詐訛詐。在網(wǎng)絡(luò)信息興旺的今日，我們更應(yīng)當(dāng)辨明事實(shí)，敬重人們對(duì)自己正值權(quán)益的維護(hù)；而不應(yīng)以惡語(yǔ)中傷他人，否則損害的不僅僅是這位老人，生怕還有我們現(xiàn)在早已脆弱不堪的道德信任體系。對(duì)材料