第3課+中國近代至當(dāng)代政治制度的演變+教學(xué)設(shè)計(jì) 高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1

教學(xué)設(shè)計(jì)記錄主備人：審核人：年級(jí)高二年級(jí)學(xué)科歷史課題第3課中國近代至當(dāng)代政治制度的演變課型新授本冊(cè)第1教時(shí)總第1教時(shí)年月日課時(shí)安排1教具安排PPT教學(xué)目的1、分析共和制在中國近代至當(dāng)代不同階段建立的背景及其特征2.理解共和制最終在新中國確立的曲折性，從而認(rèn)識(shí)中國政治發(fā)展道路的獨(dú)特性。3、培養(yǎng)對(duì)我國社會(huì)主義制度的自信。重點(diǎn)分析共和制在中國近代至當(dāng)代不同階段建立的背景及其特征難點(diǎn)理解中國政治發(fā)展道路的獨(dú)特性，堅(jiān)定對(duì)我國社會(huì)主義制度的自信。教學(xué)方法結(jié)合高二學(xué)生已經(jīng)具備綱要上的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用唯物主義史觀，從專題角度縱向梳理和分析，理解共和制在新中國最終確立的曲折性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)中國政治發(fā)展道路的獨(dú)特性。聚焦重要階段共和制的曲折發(fā)展，具體分析共和制曲折背后歷史傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的相互聯(lián)系。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：【展示】時(shí)空線索新課講授民國時(shí)期的政治制度【展示】時(shí)空線索（一）《中華民國臨時(shí)約法》1、背景：2、內(nèi)容【展示】中華民國的主權(quán)屬于全體國民；國民不分種族、階級(jí)、宗教信仰，一律平等；國民有人身居住、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等自由和權(quán)利等?！缆窗妗墩挝拿鳉v程》教師：反映了什么特征呢？學(xué)生：主權(quán)在民、自由平等的原則、三權(quán)分立、責(zé)任內(nèi)閣制、權(quán)力制衡教師：這部憲法還反映出對(duì)袁世凱的不信任上。用議會(huì)和國務(wù)員來制約大總統(tǒng)的權(quán)力，防止袁世凱的獨(dú)裁。【展示】縱看近代中國民主政治實(shí)踐3、影響：中國近代歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)共和國憲法性質(zhì)的重要文件，是近代中國民主政治實(shí)踐的里程碑。它以憲法的形式肯定了資產(chǎn)階級(jí)共和制度和民主自由，否定中國幾千年來的君主專制制度。（二）袁世凱帝制之路1、國務(wù)員與總統(tǒng)1912年3月10日，袁世凱就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。【展示】1912年3月10日，袁世凱就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。第一任國務(wù)總理唐紹儀（1912.03-1912.06）陸征祥（1912.06-1912.08）趙秉鈞（代1912.08-1912.09）趙秉鈞（1912.09-1913.04）段祺瑞（代1913.05-1913.07）朱啟鈐（代1913.07）段祺瑞（代1913.07）……走馬燈式的更換教師：袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)后，內(nèi)閣總理頻繁更替，反映了什么？學(xué)生：實(shí)際上國務(wù)總理不能制約總統(tǒng)國民黨的議會(huì)斗爭(zhēng)之政黨政治【展示】材料民國初期的政黨、社團(tuán)有300多個(gè),如統(tǒng)一黨、共和黨、統(tǒng)一共和黨、共和建設(shè)討論會(huì)、中國社會(huì)黨等等。這些黨派大體為原有的革命派、立憲派、舊官僚三派勢(shì)力的分合。其中，同盟會(huì)、共和黨、統(tǒng)一共和黨為三大黨，共和黨擁戴袁世凱，統(tǒng)一共和黨接近同盟會(huì)。1912年中華民國建立后，中國同盟會(huì)成為合法組織。8月25日，同盟會(huì)與統(tǒng)一共和黨、國民共進(jìn)會(huì)、國民公黨、共和實(shí)進(jìn)會(huì)等幾個(gè)黨派合并，在北京改組國民黨。教師：民國初期的政黨發(fā)展迅速，為什么國民黨要改組呢？學(xué)生：宋教仁改組國民黨，多黨競(jìng)爭(zhēng)議會(huì)選舉【展示】1912年8月，宋教仁改組國民黨；1913年初，國民黨在國會(huì)選舉中獲勝；多數(shù)黨領(lǐng)袖宋教仁負(fù)責(zé)組織責(zé)任內(nèi)閣；1913年春，宋教仁在上海火車站被刺殺。教師：1913年宋教仁之死成為民國政治史的重大轉(zhuǎn)折。反映預(yù)示著中國多黨制、責(zé)任內(nèi)閣制的必然失敗?！菊故尽吭绖P帝制不歸路1913年7月，國民黨發(fā)動(dòng)“二次革命”，在袁世凱武力討伐和暗中收買下，“二次革命‘迅速失敗1913年10月，袁世凱強(qiáng)迫國會(huì)選舉他為正式大總統(tǒng)1913年11月，袁下令解散國民黨和國會(huì)1914年5月，公布《中華民國約法》，改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制同年底，發(fā)布《修正大總統(tǒng)選舉法》，規(guī)定總統(tǒng)任期十年，可連選連任。1915年8月，袁世凱憲法顧問古德諾以及籌安會(huì)，為復(fù)辟帝制制造輿論。1915年10月，參政院以“尊重民意”為由，召開“國民代表大會(huì)”，表示一律“贊成”君主立憲制，袁世凱接受“勸進(jìn)”當(dāng)上了皇帝。1915年12月25日，“護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)”爆發(fā)，袁世凱四面楚歌1916年3月22日，袁取消帝制，恢復(fù)中華民國年號(hào)。1916年6月6日，袁去世。北洋軍閥內(nèi)部的派系紛爭(zhēng)?！驹绖P死后】段祺瑞任國務(wù)總理，重開國會(huì)?？偨y(tǒng)黎元洪免去段祺瑞總理職務(wù)，“府院之爭(zhēng)”；張勛入京，解散國會(huì)，擁戴溥儀復(fù)辟，后失敗。馮國璋任總統(tǒng)，段祺瑞就任國務(wù)總理，但他破壞《破壞臨時(shí)約法》拒絕恢復(fù)國會(huì)?！滩慕處煟核伎迹涸诒毖笳y(tǒng)治時(shí)期共和制度曲折經(jīng)歷反映了什么？學(xué)生：受到傳統(tǒng)封建勢(shì)力、帝國主義勢(shì)力的阻礙，資產(chǎn)階級(jí)的軟弱，資產(chǎn)階級(jí)共和制道路在近代中國行不通（三）國民黨的“訓(xùn)政”【展示】材料孫中山的“革命程序”論“革命程序”論是孫中山三民主義政治學(xué)說的內(nèi)容之一，即主張中國民主政治的建設(shè)要經(jīng)過軍政、訓(xùn)政、憲政三個(gè)時(shí)期。各個(gè)時(shí)期，國民黨的責(zé)任任務(wù)不同。孫中山認(rèn)為只有經(jīng)過這樣的步驟，才能最后做到“主權(quán)在民”。教師：1926年國共兩黨合作北伐1927年國共第一次合作破裂，1928年國民黨繼續(xù)北伐，形式上基本統(tǒng)一全國。1928年國民黨宣告軍政結(jié)束，開始訓(xùn)政。思考：結(jié)合時(shí)代背景，國民黨進(jìn)行的訓(xùn)政和1948年的憲政，反映了什么？學(xué)生：本質(zhì)：一黨專政，代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)教師：蔣介石為首的國民政府背離了孫中山希望建立反映主權(quán)在民的共和制道路。二、中共在根據(jù)地和解放區(qū)的制度探索【時(shí)空觀念】1、土地革命時(shí)期——各級(jí)蘇維埃政權(quán)2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期——邊區(qū)政府與“三三制”原則3、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期——行政區(qū)及《論人民民主專政》（一）土地革命時(shí)期——各級(jí)蘇維埃政權(quán)1、背景（1）北伐戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，中國共產(chǎn)黨武裝反抗國民黨反動(dòng)獨(dú)裁統(tǒng)治。（2）農(nóng)村革命根據(jù)地的廣泛建立2、表現(xiàn)（1）1931年中華蘇維埃第一次全國代表大會(huì)（2）制定憲法大綱及其他法令（3）組建中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府及各地蘇維埃政府【展示】資料憲法大綱規(guī)定，蘇維埃政權(quán)屬于工人、農(nóng)民、紅軍士兵及一切勞苦大眾。教師：蘇維埃政權(quán)體現(xiàn)出什么特點(diǎn)？這一政權(quán)是什么政體？學(xué)生：有廣泛性的人民民主性質(zhì)的政權(quán)，共和制的人民政權(quán)的首次嘗試。（二）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期——邊區(qū)政府與“三三制”原則（1）背景：1、1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，抗日根據(jù)地的發(fā)展2、1937年9月國共第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成主要的政權(quán)建設(shè)①設(shè)立邊區(qū)政府，作為民國地方政府；設(shè)置各級(jí)參議會(huì)。邊區(qū)政府委員由參議會(huì)選舉產(chǎn)生。特點(diǎn)：人民主權(quán)、分權(quán)制衡②在抗戰(zhàn)嚴(yán)重困難時(shí)期，通過“三三制”原則。教師：思考1：閱讀教材史料《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》，1941年是抗日根據(jù)地的困難時(shí)期。該文獻(xiàn)反映邊區(qū)政府如何運(yùn)行？學(xué)生：按照“三三制”原則來運(yùn)行的教師：思考2：為什么要實(shí)施“三三制”原則？學(xué)生：在日本帝國主義侵略中國和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的大背景下加強(qiáng)抗日民主政權(quán)的建設(shè)；有利于進(jìn)一步發(fā)展人民民主；有利于鞏固和擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的民主性和先進(jìn)性。教師：思考3：為什么抗日根據(jù)地與革命根據(jù)地采用了不同的政權(quán)模式？中國共產(chǎn)黨不同時(shí)期面臨著不同的社會(huì)矛盾，要完成的主要任務(wù)也隨之變化。土地革命時(shí)期，主要是階級(jí)矛盾為主，推翻國民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，主要是中華民族與日本帝國主義之間的民族矛盾為主，為團(tuán)結(jié)廣大的抗日力量，鞏固和發(fā)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，抗日民主政權(quán)建設(shè)要做出調(diào)整。（三）解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期——行政區(qū)及《論人民民主專政》1、背景（1）解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，戰(zhàn)局的變化和解放區(qū)的日益擴(kuò)大。2、表現(xiàn)（1）在解放區(qū)設(shè)置行政區(qū)，行政區(qū)設(shè)軍委會(huì)或人民政府，下轄若干省級(jí)及以下行政單位。（2）毛澤東發(fā)表《論人民民主專政》教師：思考：1、閱讀教材史料出自1949年6月30日是什么背景？學(xué)生：新中國成立前夕。中國共產(chǎn)黨成立28周年。教師：文獻(xiàn)中表達(dá)了什么觀點(diǎn)？學(xué)生：資產(chǎn)階級(jí)共和國被人民共和國取代的歷史必然性，資產(chǎn)階級(jí)共和制道路在中國行不通。教師：《論人民民主專政》的偉大意義是什么？學(xué)生：為建立人民共和國奠定了理論基礎(chǔ)。教師：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國人民經(jīng)過28年革命推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義在中國的統(tǒng)治，真正建立屬于人民當(dāng)家做主的共和國。近代中國民主政治實(shí)踐的結(jié)果表明1、建立工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國家是長期曲折和歷史必然2、其核心是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民的主體地位三、中華人民共和國的政治制度（一）人民代表大會(huì)制度根本政治制度，國家政權(quán)組織形式，實(shí)行民主集中制度——一切權(quán)力屬于人民（二）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度1、政黨制度中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度1949年確立、1956年進(jìn)一步確立、改革開放后進(jìn)一步明確寫入憲法機(jī)構(gòu)：人民政協(xié)是民主黨派、各人民團(tuán)體和社會(huì)各方面代表人士組成的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。基本職責(zé)：政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政2、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度（1）在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族地方實(shí)行區(qū)域自治。作用：維護(hù)國家統(tǒng)一、領(lǐng)土完整，加強(qiáng)民族平等團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展，增強(qiáng)中華民族凝聚力等(2)依照憲法和法律，由居民（村民）選舉的成員組成居民（村民）委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)基層群眾自治。作用：激發(fā)人民群眾積極參與民主政治建設(shè)，增強(qiáng)民主的廣泛性和真實(shí)性，維護(hù)人民的利益。（三）新時(shí)代下繼續(xù)完善中國特色的社會(huì)主義政治制度教師：思考閱讀教材史料，出自習(xí)近平《在全國脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上的講話》。1、材料中提到脫貧攻堅(jiān)“舉國同心”“黨政軍學(xué)民勁往一處使”“東西南北中擰成一股繩”“集中力量辦大事”，反映了我國政治制度的什么特點(diǎn)？學(xué)生：堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和人民主體地位教師：1、突出中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。2、體現(xiàn)中國特色社會(huì)主