《從軍行》 教學講解課件

從軍行王昌齡從軍行王昌齡交織著豪情、愁思與憤懣的呼喊

——走近邊塞征戰(zhàn)詩交織著豪情、愁思與憤懣的呼喊

邊塞征戰(zhàn)詩，主要是以歌詠邊塞軍旅生活情感或者描述邊塞奇異風光為內(nèi)容的一類詩歌。

邊塞詩

邊塞征戰(zhàn)詩，主要是以歌詠邊塞軍旅生活情感或者描（1）民族與人物：龜茲（qiūcí

）、夜郎、胡、羌（qiāng

）、羯（jié

）、夷、單于等（2）物品：旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟（jǐ）、斧、鉞（yuè）、刀、鎩（shā）等6、與邊塞征戰(zhàn)詩有關(guān)的內(nèi)容（1）民族與人物：龜茲（qiūcí

）、夜郎、胡、羌（邊塞戰(zhàn)爭詩的思想感情1、抒發(fā)對建功立業(yè)的渴望以及沖鋒殺敵、報效祖國的英雄豪情。2、表達征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之情以及閨中人的離愁別恨。3、反映連年戰(zhàn)爭對和平生活的破壞，對統(tǒng)治者窮兵黷武、窮奢極欲的憤怒以及對將軍貪念功勞不顧戰(zhàn)士之苦的怨情。4、表達對將帥腐敗無能的諷刺，抒發(fā)報國無門的憤懣壓抑。5、描摹塞上絕域的奇異風光，歌頌祖國邊塞的大好河山。邊塞戰(zhàn)爭詩的思想感情1、抒發(fā)對建功立業(yè)的渴望以及沖鋒殺敵、報

邊塞詩與時期：（1）初、盛唐：豪邁、爽朗、一往無前。如“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”（王維）、“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”（王翰）、“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還”（王昌齡），即使是艱苦的戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。（2）中、晚唐：國勢漸衰，昂揚向上的基調(diào)依舊，但悲壯惋傷的成分漸多。如“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。”（陳陶）（3）宋代：外侮不斷，國難當頭，感情或為報國無門的憤懣，如陸游的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”；或為歸家無望的哀痛，如“燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地”。但是不管什么時期的邊塞詩都回旋著愛國的主旋律。邊塞詩與時期：（1）初、盛唐：豪邁、爽朗、一往無邊塞征戰(zhàn)詩的常見意象

1、時間意象：秋天、黃昏等

2、空間（地點）意象：樓蘭、陰山、天山、瀚海、涼州、隴頭、長城、玉門關(guān)、古道、荒城、大漠、轅門、陽關(guān)等3、樂器：羌笛、胡笳、琵琶、號角、戰(zhàn)鼓等4、景物：黃沙、秋月、冬雪、寒雁、漠、烽煙、長城、長云、雪山、孤城、鷹揚、箭飛、馬走等5、曲子：《折楊柳》《梅花落》《關(guān)山月》等邊塞征戰(zhàn)詩的常見意象1、時間意象：秋天、黃昏等邊塞征戰(zhàn)詩常見手法

邊塞詩常用手法——比喻、夸張、用典、對比、烘托，虛實結(jié)合、融情于景等

邊塞征戰(zhàn)詩常見手法邊塞詩常用手法——比喻、夸從軍行（之四）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。從軍行（之四）教學目標

【教學目標】：

1、語言上：積累有關(guān)戈壁大漠的詞語；讓學生學會用詞語來表達主題或情感。

2、內(nèi)容上：理解品味詩人筆下的思鄉(xiāng)之情與誓死殺敵的精神；

3、結(jié)構(gòu)上：學習本詩在起承轉(zhuǎn)合上的特點。教學目標【教學目標】：王昌齡：

——邊塞詩人，字少伯，江寧人。其詩含蓄、深婉、渾厚、明快，有“詩家天子子王江寧”的稱號。其七絕與李白齊名，被世人譽為“七絕圣手”。現(xiàn)存詩一百八十余首，明人輯有《王昌齡集》。王昌齡：文題背景（第二課時自習案1）

從軍行，樂府舊題，《樂府解題》中說：“從軍行皆軍旅辛苦之辭?！蓖醪g的《從軍行》沿用樂府舊題來表現(xiàn)唐代的邊塞生活，是由七首七言絕句聯(lián)綴而成的組詩，每首詩分別選取征戍生活的某一場景，來表現(xiàn)征戍者內(nèi)心的思想感情。這里選取的是其中的第四首，寫西北邊塞將士誓掃邊塵的豪情壯志。文題背景（第二課時自習案1）從軍行，樂府舊題，《樂1、回憶你所學過的關(guān)于“大漠”“戈壁”的詞語或詩句。（第一課時交流案3）以沙漠為例：沙漠的廣闊：茫茫大漠、廣闊無垠、廣袤無垠、無邊無際、浩瀚無際、瀚海無邊、一望無際沙漠中的景象（沙)：飛沙揚礫、飛沙走石、黃沙萬里、狂風驟沙、黃沙漫天、浩蕩沙海、沙海茫茫、沙土飛揚、平沙無垠人少：荒無人煙、寸草不生、荒蕪之地、人跡罕至沙漠的景象（其他）：大漠孤煙海市蜃樓沙漠之舟（駱駝）天昏地暗駝鈴叮當1、回憶你所學過的關(guān)于“大漠”“戈壁”的詞語或詩句。（第一課1、關(guān)于“大漠”“戈壁”的詩句欣賞。1、大漠孤煙直,長河落日圓

2、野營萬里無城廓，雨雪紛紛連朔漠

3、塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里。長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?

4、月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——塞下曲盧綸

5、千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！獎e董大高適

6、雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。——塞上聽吹笛·高適1、關(guān)于“大漠”“戈壁”的詩句欣賞。1、大漠孤煙直,長河落

4、找出本詩中描寫邊塞風光的詞語或詩句（第一課時交流案4）景物：青海、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)、黃沙、（金甲）詩句：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲4、找出本詩中描寫邊塞風光的詞語或詩句（第一課時交注意意象（舉例子）意象：點出意象+描寫詞語（形容詞）+特點首句：云——長——濃密雪山——暗——黯淡二句：城——孤——凄涼，環(huán)境惡劣，戰(zhàn)爭之多三句：戰(zhàn)——百——戰(zhàn)爭次數(shù)多金甲——穿——戰(zhàn)爭慘烈，不堪其苦注意意象（舉例子）1、詩人王昌齡在本詩中又描繪了哪些景物？這些景物組成了一幅怎樣的畫面？（第2課時交流案2）

景物：青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)、黃沙、樓蘭

畫面：奇麗壯闊，蒼涼雄渾。1、詩人王昌齡在本詩中又描繪了哪些景物？這些景物組成了一幅怎從軍行（王昌齡）青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。青海湖上陰云漫天，遮蔽了遠處雪山，“我”站在孤城上遙望玉門關(guān)，思鄉(xiāng)之情油然而生。戍邊將士們在黃沙大漠身經(jīng)百戰(zhàn)，金甲磨穿，不滅強敵，誓不歸還。漫天的陰云古代通往西北的邊塞關(guān)口，在甘肅省詩中表現(xiàn)了戍邊將士的豪情壯志。全詩格調(diào)悲壯，充滿著英雄主義的氣概。鎧甲，古代兵士穿的戰(zhàn)衣這里借代侵襲西北邊境的敵人從軍行（王昌齡）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。青海湖上陰云找出詩中寫景的句子，品味景物特點及蘊含情感。青海長云暗雪山青海湖上空，陰云密布，遮蔽著遠處的雪山。孤城遙望玉門關(guān)四望荒涼，“我”站在孤城上遙望玉門關(guān)

寫景壯闊悲涼，刻畫了西北邊塞戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的典型環(huán)境：荒涼艱苦，對家鄉(xiāng)的思念。古代通往西北的邊塞關(guān)口，在甘肅省，古代通往西北的邊塞關(guān)口，遠戍將士思鄉(xiāng)盼歸的情懷。找出詩中寫景的句子，品味景物特點及蘊含情感。青海長云暗雪山3、詩的前兩句有兩個字極具表現(xiàn)力，請找出來，并體會他們是如何表現(xiàn)戍邊將士的思想感情的？討論：這樣的場面給人一種怎樣的感覺？（第2課時交流案3）

明確“暗”、表明邊地荒涼、惡劣，“孤”：戍邊生活的孤寂、艱苦之感，戰(zhàn)爭的慘烈?！巴?；表明戍邊將士對邊防形勢的關(guān)注，對自己所擔負的任務(wù)的自豪感、責任感，這兩者都融合在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色里。通過境界壯闊、環(huán)境惡劣的景物描寫，襯托戍邊將士不畏艱難，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。

讓人體會到環(huán)境的艱苦、戰(zhàn)爭的慘烈，思歸之情。（寫作手法：情景交融）3、詩的前兩句有兩個字極具表現(xiàn)力，請找出來，并體會他們是如何分析后兩句詩，面對如此殘酷的戰(zhàn)爭，將士們的心情是怎樣的？（試抓住后兩句詩中的關(guān)鍵字眼分析）第二課時交流案41“黃沙-”二字，極力突出西北戰(zhàn)場的特征，環(huán)境險惡百戰(zhàn)——戰(zhàn)事頻繁，穿金甲：金甲磨穿，戰(zhàn)爭慘烈，時間之長，戰(zhàn)斗之艱苦，將士們在艱苦的環(huán)境中所做出的犧牲。終不還——“終不還”寫出戍邊將士以身許國的決心。2分析后兩句詩（翻譯）3.體會悲涼的情景的描寫更襯托出了戰(zhàn)士誓死保家衛(wèi)國的決心和雄壯豪邁氣概。分析后兩句詩，面對如此殘酷的戰(zhàn)爭，將士們的心情是怎樣的？（試寫作手法二：直接抒情寫作手法三：用典意指消滅侵擾唐朝邊境的外敵。后三、四兩句：不破樓蘭終不還終堅定的決心和必勝的信念鏗鏘有力、擲地有聲的誓言，雄壯豪邁，有令人熱血沸騰的震撼力。寫作手法二：直接抒情寫作手法三：用典意指消滅侵擾唐朝邊境的外從從軍行感情基調(diào)：一讀：豪壯思想感情：百戰(zhàn)——雄壯豪邁終不還——以身許國，愛國主義二讀：基調(diào)：悲涼詩情：終不還：始終不得回家思鄉(xiāng)難盡，歸期無日的無奈和凄涼從從軍行總結(jié)詩人在本詩中抒情與描寫上的特點。（小結(jié)案）

抒情上，前兩句是借景抒情，后兩句是直接抒情；

三、四兩句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情。

2.描寫上主要采用環(huán)境描寫來渲染、烘托。

總結(jié)詩人在本詩中抒情與描寫上的特點。（小結(jié)案）6比較《山居秋暝》與《從軍行（其四）》在景物描寫上各有什么特點？（練習案）

《山居秋暝》：一幅典型的秋天景物，清新明麗；《從軍行其四》：寫出了西北邊疆空曠凄涼、條件艱苦、環(huán)境險惡的景物；6比較《山居秋暝》與《從軍行（其四）》在景物描寫上各有什么特詩中的守邊將士因看到了何景而想到了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”？（第三學時交流案）

（答案從前兩句詩中找）明確：玉門關(guān)；玉門關(guān)是古代外敵入侵的重要關(guān)卡，守住了玉門關(guān)也就是防住了外敵入侵的大門，守護孤城的將士因看到了玉門關(guān)便會想到身上的重大責任；這也會自然地將詩歌的前兩句寫景過渡到了下文的寫人，體現(xiàn)了詩歌結(jié)構(gòu)上轉(zhuǎn)的特點。詩中的守邊將士因看到了何景而想到了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭《出塞（其一）》：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山

比較分析本詩與《從軍行》（其四）（青海長云暗雪山）在抒情上各有什么特色？在環(huán)境與心理描寫上又有什么不同？4、比較鑒賞（練習案）《出塞（其一）》：4、比較鑒賞（練習案）

抒情上：《出塞》間接抒情；《從軍行》是直接抒情，抒發(fā)戍邊將士以身許國、誓死保家衛(wèi)國的豪情志。

環(huán)境與心理描寫區(qū)別：環(huán)境描寫：《出》寫出環(huán)境的空曠遼闊，《從軍行》寫邊塞環(huán)境艱苦。心理描寫：側(cè)面表現(xiàn)詩人希望有才能的人解除人民的苦難，對當朝統(tǒng)治者的暗暗勸諫；心理描寫上采用實寫方式，直接寫戍邊將士為國盡忠，慷慨豪情的激情。

想一想：抒情上：《出塞》間接抒情；《從軍行》是直接抒情，1、對這首詩分析不正確的一項是（）A．這是一首七言絕句，“從軍行”是樂府舊題。B．全詩四句借景抒情，真實地再現(xiàn)了邊塞環(huán)境的艱苦，刻畫了征人的心理活動。C．這首詩表現(xiàn)了戌邊將士不畏環(huán)境艱苦，不懼戰(zhàn)爭殘酷，誓死破敵，報國衛(wèi)邊的壯志。D．這首詩境界闊大，氣勢雄渾，格調(diào)高亢，是盛唐邊塞詩的代表作。B想一想：1、對這首詩分析不正確的一項是（）B想一想：從軍北征李益（中唐詩人）天山雪后海風寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬，一時回首月中看。首句只七個字，就把地域、季節(jié)、氣候一一交代清楚，有力地烘托了這次行軍的環(huán)境氣氛。這樣，接下來不必直接描述行軍的艱苦，只用“橫笛遍吹《行路難》”一句就折射出了征人的心情?！缎新冯y》是一個聲情哀怨的曲子，它的內(nèi)容兼及“離別哀傷之意”。而“遍吹”二字更把讀者帶進一個悲中見壯的境界。詩的后兩句是這一陣笛聲在軍中引起的共感?！按兝铩?、“月中”進一步渲染了畫面的背景，從而使人倍感環(huán)境的荒涼、氣氛的悲愴?！耙粫r回首”顯示了笛聲的哀怨和廣大征人的心情。全詩籠罩著一種羈旅思鄉(xiāng)、凄涼哀怨之感。拓展賞析從軍北征首句只七個字，就把地域、季節(jié)、氣候一一交代清楚，有力隴西行陳陶（晚唐詩人）誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！卷嵶g】

唐軍將士誓死橫掃匈奴奮不顧身；五千身穿錦袍的精兵戰(zhàn)死在胡塵。

真可憐呵那無定河邊成堆的白骨，還是