物理備課組工作總結(jié)參考模板（二篇）

第4頁共4頁物理備課?組工作總?結(jié)參考模?板現(xiàn)將?九年級物?理備課組?本學(xué)期來?的工作情?況從以下?七個(gè)方面?進(jìn)行總結(jié)?如下：?1、學(xué)期?初，根據(jù)?學(xué)校和教?研組的總?體規(guī)劃以?及學(xué)校對?備課組工?作的具體?要求，依?據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)制定備?課組工作?計(jì)劃，主?要從工作?目標(biāo)、具?體工作措?施、備課?組活動(dòng)等?方面制定?計(jì)劃。?2、備課?：備課組?先約定活?動(dòng)時(shí)間，?然后確定?本周的授?課內(nèi)容進(jìn)?行集體備?課，因?yàn)?這屆九年?級比較特?殊，我一?個(gè)人教。?首先由我?作為中心?發(fā)言人就?授課內(nèi)容?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)以及?突破方法?進(jìn)行分析?，再由八?年級其他?老師根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?和學(xué)校具?體情況就?其可操作?性進(jìn)行討?論。聽取?其他老師?對本章節(jié)?內(nèi)容的教?學(xué)的見解?，然后根?據(jù)自己班?學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)?計(jì)教學(xué)設(shè)?計(jì)和進(jìn)行?課堂教學(xué)?，這樣更?容易把握?教學(xué)的重?點(diǎn)和難點(diǎn)?。備課組?活動(dòng)后我?再根據(jù)討?論的結(jié)果?完成自己?的教學(xué)設(shè)?計(jì)。教學(xué)?設(shè)計(jì)主要?從三維目?標(biāo)、重點(diǎn)?、難點(diǎn)、?教材、教?法、學(xué)生?、學(xué)情等?方面進(jìn)行?設(shè)計(jì)。通?過大家的?集體智慧?吃透新教?材內(nèi)容，?達(dá)到共同?進(jìn)步目的?。3、?課堂教學(xué)?：課堂教?學(xué)的質(zhì)量?高低直接?影響學(xué)生?對物理這?門功課的?興趣和成?績的好壞?。能夠認(rèn)?真上好每?一節(jié)課，?上課時(shí)注?重發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)?性，發(fā)散?學(xué)生的思?維，注重?綜合能力?的培養(yǎng)，?有意識的?培養(yǎng)學(xué)生?的思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性及?邏輯性，?在教學(xué)中?提高學(xué)生?的思維能?力、保證?每一節(jié)課?的質(zhì)量。?主要采用?“練講練?”方法進(jìn)?行，效果?很好。?4、課后?反思：教?案中有詳?細(xì)的課后?反思，對?教學(xué)中的?得與失和?教學(xué)設(shè)計(jì)?的可操作?性進(jìn)行了?客觀的分?析。課后?反思是自?己對教學(xué)?設(shè)計(jì)和課?堂教學(xué)的?自我評價(jià)?，當(dāng)然主?要是從不?足的方面?進(jìn)行總結(jié)?，就自己?教學(xué)設(shè)計(jì)?的可操作?性和重難?點(diǎn)的把握?進(jìn)行說明?。5、?堅(jiān)持聽課?：積極參?與本校的?聽課、評?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長，提?高自己教?學(xué)水平。?吸取其他?老師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?努力探索?適合自己?的教學(xué)模?式、本學(xué)?期平均每?周聽課一?節(jié)，6?、作業(yè)批?改：課堂?作業(yè)的數(shù)?量和質(zhì)量?盡量能統(tǒng)?一，但因?為學(xué)生的?差異較大?，可以適?當(dāng)?shù)撵`活?處理，認(rèn)?真及時(shí)批?改作業(yè)和?階段測試?卷，注意?聽取學(xué)生?的意見，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?并有目的?的對學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)?。7、?注重教育?理論的學(xué)?習(xí)，并注?意把一些?先進(jìn)的理?論應(yīng)用于?課堂，做?到學(xué)有所?用。本學(xué)?期積極開?展物理公?開課，使?自己能夠?知道在教?學(xué)方面的?不足之處?，教學(xué)水?平得到提?高，促進(jìn)?了物理教?學(xué)。物?理備課組?工作總結(jié)?參考模板?（二）?一、積極?開展業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)本?學(xué)期本組?教師堅(jiān)持?不懈地認(rèn)?真學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育教?學(xué)此文轉(zhuǎn)?自理論：?怎樣進(jìn)行?評課、怎?樣書寫教?育教學(xué)此?文轉(zhuǎn)自案?例、怎樣?書寫教育?教學(xué)此文?轉(zhuǎn)自論文?等；認(rèn)真?鉆研新教?材、新課?標(biāo)；以及?教務(wù)處印?發(fā)的學(xué)習(xí)?材料等，?不斷提高?自身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?每周_?___次?組內(nèi)學(xué)習(xí)?討論，研?究學(xué)習(xí)一?周的教育?教學(xué)此文?轉(zhuǎn)自任務(wù)?，統(tǒng)一教?學(xué)進(jìn)度，?發(fā)揮組內(nèi)?集體的力?量。二?、各盡所?職，做好?本職工作?一學(xué)期?以來，我?們始終堅(jiān)?持以教學(xué)?為中心，?強(qiáng)化管理?，進(jìn)一步?規(guī)范教學(xué)?行為，并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新的?有機(jī)結(jié)合?。在集體?備課方面?，始終保?持每周定?時(shí)討論教?學(xué)重點(diǎn)難?點(diǎn)，討論?教學(xué)方法?。為保?證新課程?標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)?一步落實(shí)?，本學(xué)期?，我們進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變?教育觀念?，堅(jiān)持“?以人為本?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，打好?基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新能力”?的宗旨，?以自主-?創(chuàng)新課堂?教學(xué)模式?的研究與?運(yùn)用為重?點(diǎn)，努力?實(shí)現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量、?課堂高效?率。更加?突出了學(xué)?生自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式，對?學(xué)習(xí)規(guī)律?的尊重和?對學(xué)習(xí)方?法的重視?，體現(xiàn)了?從單純注?重結(jié)果到?注重學(xué)習(xí)?方法的轉(zhuǎn)?變；體現(xiàn)?了為學(xué)生?終身學(xué)習(xí)?和發(fā)展奠?定基礎(chǔ)的?指導(dǎo)思想?。課堂上?，通過個(gè)?人思考，?小組討論?，大組交?流等層層?遞進(jìn)的互?動(dòng)環(huán)節(jié)，?促進(jìn)教與?學(xué)兩類活?動(dòng)間、學(xué)?生個(gè)體間?、個(gè)體與?群體間的?多向交流?，使每個(gè)?學(xué)生自覺?能動(dòng)地感?知新內(nèi)容?，成為積?極的參與?者和探索?者，在增?長知識的?同時(shí)，提?高能力，?在享受成?功的快樂?中不斷進(jìn)?取，不斷?超越自己?，培養(yǎng)綜?合素質(zhì)，?真正成為?學(xué)習(xí)的主?人。并能?夠注重創(chuàng)?新精神的?培養(yǎng)，珍?視學(xué)生獨(dú)?特的感受?。經(jīng)過一?學(xué)期的努?力，學(xué)生?明顯對物?理產(chǎn)生濃?厚的興趣?，學(xué)習(xí)積?極性大大?提高。?三、備課?組活動(dòng)?積極開展?備課組活?動(dòng)，組織?八年級教?師集體備?課，及時(shí)?定復(fù)習(xí)計(jì)?劃，開展?期中，期?末復(fù)習(xí)研?討，安排?教師出好?期末復(fù)習(xí)?試卷。保?證學(xué)生及?時(shí)有效進(jìn)?行物理復(fù)?習(xí)。教?學(xué)的一次?次實(shí)踐，?使我真正?從思想上?認(rèn)識到課?堂不是教?師表演的?舞臺，而?是師生之?間交往互?動(dòng)的舞臺?；課堂不?是對學(xué)生?進(jìn)行訓(xùn)練?的場所，?而是引導(dǎo)?學(xué)生發(fā)展?的場所；?課堂不只?是傳授知?識的場所?，而且更?應(yīng)該是探?究知識的?場所；課?堂不是教?師行為模?式化運(yùn)作?的場所，?而是教