Unit3Whatwouldyoulike？PartA（教案）人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五年級(jí)課題Unit3PartAWhatwouldyoulike?Let’stalk教材版本書(shū)名：pep人教版小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)一、語(yǔ)言能力目標(biāo)：1."學(xué)生能夠在語(yǔ)境中理解新單詞“sandwich,drink,thirsty”的意思，并能夠正確發(fā)音。2.學(xué)生能夠熟練、靈活運(yùn)用：Whatwouldyouliketoeat?I’dlikea/an/some….Whatwouldyouliketodrink?I’dlikesome….3.學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。4.學(xué)生對(duì)核心句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感知，并完成聽(tīng)錄音、選詞補(bǔ)全句子的練習(xí)。5.學(xué)生能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演。二、文化品格目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，以及與人交流時(shí)應(yīng)用的禮貌用語(yǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生健康合理飲食的觀念。3.學(xué)生明確珍惜糧食的重要性，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、思維品質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立思考、敢于表達(dá)、勇于創(chuàng)新的思維品質(zhì)。2.在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力。3.在活動(dòng)中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在小組中積極與他人合作，相互幫助，共同努力完成任務(wù)。四、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用提取關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文的策略理解文本。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立分析、解決問(wèn)題。3.能夠正確、規(guī)范書(shū)寫句子。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)重點(diǎn)：I’mhungry.Whatwouldyouliketoeat?I’dlikea/an/some….I’mthirsty.Whatwouldyouliketodrink?I’dlikesome….1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫重點(diǎn)句型。2.能夠熟讀并理解課文文本。二、教學(xué)難點(diǎn)：1.能用Whatwouldyoulike?征詢別人意見(jiàn)，并做出準(zhǔn)確的回答。2.能夠在情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撽P(guān)于“飲食”的話題。教學(xué)過(guò)程（微課語(yǔ)音與PPT腳本，不超過(guò)15分鐘）教學(xué)流程腳本內(nèi)容課題P1-P2出現(xiàn)主題，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容及授課教師呈現(xiàn)課題，授課教師和授課內(nèi)容。1.Greeting,presentingtheclassnameandtheteacher2.Abriefintroductionabouttheclassobjects.3.MainContentsofthisclass:(1)Let’sreview(2)Let’stry(3)Let’stalk(4)Let’srepeat(5)Let’spracticeHello,class.TodaywewilllearnUnit3PartA“Whatwouldyouliketoeat?”Lastclass,welearnedthewordsaboutsomedeliciousfood.Andinthisclass,we’remainlytalkingabout5parts.They’re(1)Let’sreview(2)Let’stry(3)Let’stalk(4)Let’srepeat(5)Let’spractice【設(shè)計(jì)意圖】：用文字和圖片呈現(xiàn)課題、授課教師、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容。2.圖片導(dǎo)入、喚醒舊知（看一看、說(shuō)一說(shuō)）P3出現(xiàn)食物圖片，復(fù)習(xí)舊知。flashcard圖片導(dǎo)入，喚醒舊知。為句型學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Task1:Let’sreview.Whatdidwelearninthelastclass?Lookattheflashcardsandreviewthewordstogether.Whatotherfooddoyouknow?【設(shè)計(jì)意圖】：教師出示有關(guān)食物的圖片，學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞，喚醒舊知。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多PPT上沒(méi)有的食物，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供足夠的語(yǔ)言素材，做好鋪墊準(zhǔn)備。3．情景導(dǎo)入、提出問(wèn)題（聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)）P4播放聽(tīng)力材料、完成填空音頻、填空情景引入，初步感受新知。播放音頻，回答問(wèn)題。Task2Let’stry.Justnow,weseesomanydeliciousfood.Ifeelalittlebithungry.Look,Sarahishungrytoo.Whatwouldsheliketoeat?Guess,bread,noodles,orchicken?Let’slistenandfillintheblanks.【設(shè)計(jì)意圖】：利用情景，學(xué)生初步感受新知。通過(guò)聽(tīng)并完成填空，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。為后續(xù)的語(yǔ)篇學(xué)習(xí)做好鋪墊。P5新知呈現(xiàn)、整體感知圖片、視頻呈現(xiàn)完整的對(duì)話，讓學(xué)生整體感知文本。Task3Let’stalkLook!ThisisSarah’sfamily.Sarah’sfathercomesbackhome.Heisverytired.Ishehungry?Let’slistencarefully.IsSarah’sfatherhungry?【設(shè)計(jì)意圖】：利用主情景圖和聽(tīng)力材料，讓學(xué)生整體感知文本。通過(guò)看視頻，獲取關(guān)鍵信息，理解文本內(nèi)容。呈現(xiàn)新知，教讀重點(diǎn)句型出示重點(diǎn)句型：Whatwouldyouliketoeat?Sarah’sfatherishungry.Whatwouldheliketoeat?Let’swatchthecartoonagain.Thentrytofindouttheanswer.Playthecartoon.Sarah’sfatherwouldlike_____.Now,I’mSarah’smother,andyouareherfather.Iaskandyouanswer.Whatwouldyouliketoeat?(Thenexchangetheroles.Studentsreadthekeysentencealoud.)Sarah’sfatherisfullnow.Butheisthirsty.Whatwouldheliketodrink?Look!What’sthis?Yes,water!Heisthirsty.Whatwouldheliketodrink?He’slikesomewater.Saythewords“thirsty”and“drink”inatoneofemphasiswithsomeactions.【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生帶著任務(wù)觀看文本視頻，通過(guò)找出問(wèn)題的答案，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)核心句型，培養(yǎng)他們的閱讀技巧。利用聽(tīng)讀練習(xí)，掌握重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)能力。利用肢體語(yǔ)言輔助學(xué)生理解重點(diǎn)句型。P6出現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容圖片音頻跟讀對(duì)話，分角色模仿對(duì)話內(nèi)容Task4Let’srepeatRepeatandreadinrolesWelldone!class.Let’srepeataftertherecording.whenyouarereading,pleasepaymuchattentiontothestressandtone.【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)跟讀模仿對(duì)話人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，熟悉對(duì)話內(nèi)容，提高語(yǔ)感。4能力拓展、學(xué)用結(jié)合（說(shuō)一說(shuō)，做一做）5.總結(jié)梳理P7-10問(wèn)卷調(diào)查、小組合作對(duì)話、核心句型、對(duì)話框架等調(diào)查表格創(chuàng)編對(duì)話，拓展延伸Task5Let’spracticeDoasurvey:Setting:Ontheweekend,youcangoonapicnicwithyourfriends,andnbuysomefoodordrinksinthesupermarket.Pleaseask,whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?NameFoodDrinkPreparetoreport.出示小組合作策略：(1).Wellorganized組長(zhǎng)主持，組織有序。(2).Cooperatewell合理分工，人人參與。(3).Reportconfident以情景會(huì)話的形式進(jìn)行表演，匯報(bào)時(shí)自信大方?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)演，每一個(gè)孩子都能親身體驗(yàn)并參與其中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生在互助互學(xué)中共同進(jìn)步，樂(lè)于展示，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?？偨Y(jié)梳理本課知識(shí)點(diǎn)SummaryInthislesson,wehavelearned