學(xué)校考試評價(jià)方案

學(xué)校考試評價(jià)方案考試評價(jià)實(shí)施方案本方案以國家教育部的“減負(fù)”精神為指針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，借鑒其他先進(jìn)學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建起有利于素質(zhì)教育實(shí)施、有利于學(xué)生主動健康成長的科學(xué)評價(jià)體系。同時(shí)，本方案強(qiáng)調(diào)淡化分?jǐn)?shù)評價(jià)，強(qiáng)化等級評定，淡化評價(jià)功能，強(qiáng)化反饋功能，有利于推動教學(xué)領(lǐng)域的改革，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供助推力。本方案的考試學(xué)科包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物，考查學(xué)科包括體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教育?？疾閮?nèi)容包括基礎(chǔ)知識、動手能力（含實(shí)驗(yàn)、操作、制作）、實(shí)際應(yīng)用（含考察、社會實(shí)踐活動），以問卷的形式體現(xiàn)知識的應(yīng)用情況。評價(jià)方法包括等級評價(jià)、特長評價(jià)和評語評價(jià)。等級評價(jià)采用優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)級別，學(xué)科總成績的評價(jià)采用平時(shí)考查（40%）+期末考試（60%）的辦法，其中平時(shí)考查包括隨堂提問（20%）、課外作業(yè)（20%）?？荚嚳颇靠己嗽u價(jià)采用過程量化、等級定性的辦法，考查科目均采用等級制評價(jià)，用等級累計(jì)定性。特長評價(jià)要重視培養(yǎng)學(xué)生的特長，充分利用興趣小組活動與課外活動，舉行各種有益比賽，給學(xué)生創(chuàng)造展示特長的機(jī)會。評語評價(jià)要堅(jiān)持客觀性、激勵性、針對性原則，以孩子的語言、朋友的口吻、長輩的愛撫肯定成績，提出希望，鼓勵進(jìn)步。最后，學(xué)生綜合水平的評價(jià)采用分項(xiàng)考核+等級評定+特長評價(jià)+鼓勵性評語的辦法。評定考試科目成績的方法包括平時(shí)考查和階段、期末考試，其中平時(shí)考查占總成績的40%。平時(shí)考查包括課堂提問、課外作業(yè)和階段測試等，學(xué)生還可以自查能力測試內(nèi)容并在小組中互相評價(jià)。評定學(xué)科成績的方法包括隨堂提問、階段性考查和小組評議等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，為將來適應(yīng)社會生活奠定基礎(chǔ)。評價(jià)直接以等級進(jìn)行?？荚囍?，任課教師要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，指導(dǎo)教學(xué)。要處理好考試考查命題與教學(xué)的關(guān)系問題，科學(xué)地命題，全面、準(zhǔn)確地檢驗(yàn)教學(xué)效果，從而達(dá)到以考試指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)的預(yù)期目的。2、學(xué)生的綜合素質(zhì)評定應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)目的是為了提高自己的素質(zhì)。綜合素質(zhì)的形成是學(xué)習(xí)實(shí)踐的結(jié)果，包括學(xué)科基礎(chǔ)知識、非智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力等方面。僅憑一張考卷難以全面評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不能僅限于書本知識。評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)應(yīng)該圍繞全面發(fā)展，有利于提高素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，矯正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和發(fā)展方向。3、教師的教學(xué)業(yè)績與班級、學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)，但并不是絕對的，還受到學(xué)生原有基礎(chǔ)、教師的勞動態(tài)度、教學(xué)思想和情感作用等方面的影響。評價(jià)教師的教學(xué)業(yè)績應(yīng)該全方位、全過程地考慮工作效果，不能僅以學(xué)生的一次考試成績來評價(jià)。教師應(yīng)該將教學(xué)業(yè)績評價(jià)作為考試制度改革的重要內(nèi)容，注重教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的考核，包括備課、講課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、平時(shí)測驗(yàn)等方面的跟蹤考核。同時(shí)，還應(yīng)該搞好學(xué)生、家長和全體教師的民意測評，讓學(xué)生