2023幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)范本（2篇）

第5頁共5頁2023?幼兒園小?班下學(xué)期?工作總結(jié)?范本數(shù)?學(xué)是一門?培養(yǎng)和鍛?煉人的思?維能力的?基礎(chǔ)學(xué)科?，幼兒園?數(shù)學(xué)教育?是一種啟?蒙教育，?它對幼兒?的思維和?發(fā)展有看?重要的價?值。它既?是教師的?思維活動?，又有幼?兒的思維?活動，結(jié)?合小班幼?兒的年齡?特點，在?確定了具?體目標(biāo)后?，我們?yōu)?幼兒創(chuàng)設(shè)?了良好的?活動環(huán)境?，精心安?排了活動?內(nèi)容。根?據(jù)幼兒的?興趣需要?，投放了?各種材料?，使幼兒?主動、積?極地進(jìn)行?數(shù)學(xué)操作?活動?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?為幼兒提?供充實、?感興趣的?多種材料?操作法?是幼兒學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?最基本方?法，幼兒?只有在“?做”的過?程，在與?材料的相?互作用過?程中獲得?直接經(jīng)驗?，在活動?中邊做邊?說。1?、提供的?材料應(yīng)緊?緊圍繞活?動目標(biāo)?提供的材?料要從目?標(biāo)出發(fā)，?把教師的?意圖和要?求融入材?料中，充?分挖掘材?料的潛能?，使之發(fā)?揮最大的?潛能。如?：在開展?“看圖開?選標(biāo)記”?活動時，?我們?yōu)橛?兒提供了?種顏色、?大小、形?狀不同的?幾何圖開?及標(biāo)記，?讓幼兒自?由選擇，?幼兒有的?安各自的?意愿先選?擇標(biāo)記，?選好后又?選擇與標(biāo)?記相符的?幾何圖形?，有的先?選擇圖形?后選擇相?應(yīng)的標(biāo)記?，體現(xiàn)了?一種材料?為多項目?標(biāo)服務(wù)的?宗旨。?2、提供?的材料應(yīng)?循序漸進(jìn)?，滿足不?同水平的?幼兒操作?需要。教?師應(yīng)在同?一活動內(nèi)?容，在不?同階段提?供不同的?材料，同?時應(yīng)為發(fā)?展水平不?一樣的幼?兒提供不?同難度的?材料。?二、重視?操作過程?，讓幼兒?在操作過?程中邊做?邊說數(shù)?學(xué)知識具?有一定的?邏輯結(jié)構(gòu)?，在活動?中應(yīng)讓幼?兒“做”?和“說”?相結(jié)合，?只有讓幼?兒用語言?概括自已?“做”的?過程，才?能利千教?師更準(zhǔn)確?地把握幼?兒的思維?過程，在?活動中我?們通過“?你是怎樣?做的”、?“你為什?么這樣做?”及“你?為什么認(rèn)?為這樣做?最好”等?問題鼓勵?幼兒自言?自語或相?互交談，?“我是怎?樣做的”?講給不會?跟著做的?聽，在他?的講解下?，那個小?朋友一會?兒就邊做?邊說接成?了，心里?特高興，?臉上笑瞇?瞇的。?讓幼兒邊?做邊說不?僅可以使?老師發(fā)現(xiàn)?幼兒懂得?了哪些問?題，還有?哪些不清?楚的需要?幫助指導(dǎo)?的，同時?又可以有?針對性地?指導(dǎo)幫助?幼兒學(xué)習(xí)?，能促進(jìn)?每個幼兒?在原有水?平上進(jìn)一?步的發(fā)展?。三、?日常生活?中的數(shù)學(xué)?教育在幼?兒生活中?與數(shù)學(xué)?有關(guān)的問?題也時時?都有，處?處存在，?日常生活?中的數(shù)學(xué)?教育是潛?移默化的?，在平時?生活中教?師應(yīng)善于?利用和創(chuàng)?設(shè)問題情?境，引導(dǎo)?幼兒在解?決問題的?過程中鞏?固知識技?能，感受?學(xué)習(xí)的快?樂，如我?班在午睡?前，我們?讓幼兒擺?好鞋子，?讓幼兒進(jìn)?行排序，?計數(shù)比較?，在午餐?時，我們?讓幼兒收?好茶具、?椅子等讓?幼兒積累?一一對應(yīng)?及數(shù)量多?少的經(jīng)驗?，使他們?在有意無?意間通過?各種感覺?通道感受?來自生活?的數(shù)學(xué)信?息。以?上是本學(xué)?期通過實?踐取得的?一些經(jīng)驗?，通過多?種活動的?開展，大?部分幼兒?在活動中?能堅持做?到邊做邊?說，養(yǎng)成?了良好的?操作習(xí)慣?，仍有少?部分幼兒?在材料的?整理收拾?方面做得?不夠好，?這將在下?學(xué)期的實?踐中改進(jìn)?，使每個?幼兒都能?夠主動學(xué)?習(xí)，充分?體現(xiàn)地玩?中學(xué)。?2023?幼兒園小?班下學(xué)期?工作總結(jié)?范本（二?）一、?安全教育?工作幼?兒園工作?是保教并?重的，安?全顯得尤?為重要。?尤其是我?班男孩子?多，而且?又好動調(diào)?皮，我們?重視幼兒?的安全意?識和自我?保護教育?，利用晨?間談話、?周末發(fā)放?小紅花等?時間，不?斷的給幼?兒灌輸安?全知識和?自我保護?措施，提?醒幼兒不?做危險游?戲，不吃?不衛(wèi)生的?東西，不?跟陌生人?走等等。?二、教?育教學(xué)工?作在教?育教學(xué)活?動實施的?過程中，?從活動內(nèi)?容的選擇?，活動組?織形式，?幼兒表現(xiàn)?方式上，?都力求突?破，鼓勵?幼兒積極?參與、互?動和探索?，以及獨?立、自信?地表達(dá)自?己的想法?和體驗。?如，本學(xué)?期，我們?以幼兒的?興趣為切?入點，開?展了《親?親熱熱一?家人》、?《小小蛋?兒把門開?》《石頭?大家玩》?《下雨的?日子》《?多才多藝?的手》《?奇妙的聲?音》等多?個主題活?動。并發(fā)?動家長參?于收集廢?舊材料，?教師隨時?更新主題?墻飾，營?造豐富的?教育活動?氛圍;同?時，充分?發(fā)揮區(qū)域?游戲的教?育功能，?積極創(chuàng)設(shè)?良好的游?戲環(huán)境。?對幼兒進(jìn)?行個別隨?機教育，?由于先天?素質(zhì)，生?活環(huán)境，?每個孩子?的身心發(fā)?展的可能?性和發(fā)展?水平都存?在差異，?這就需要?教師做到?：注重個?體差異，?因人施教?，引導(dǎo)幼?兒個性健?康發(fā)展。?我們針對?不同個性?的幼兒采?取不同的?教育方法?。我們班?的科銘，?這個學(xué)期?進(jìn)步了很?多，在與?人交流方?面，會主?動跟朋友?交談。在?動手操作?方面，自?己的事情?學(xué)會了自?己做。我?們班的子?涵小朋友?，語言表?達(dá)能力好?，每次回?答問題時?，都是搶?著回答，?有時候老?師還在說?上一句，?他就開始?接下一句?，對此，?我們發(fā)揮?其特長，?保持他這?種發(fā)言的?積極性，?同時，又?培養(yǎng)他認(rèn)?真傾聽，?以及耐心?等待的良?好行為習(xí)?慣。家長?也為此感?到很開心?。就這樣?我們通過?不同的形?式促進(jìn)不?同水平的?幼兒都獲?得成功，?在原有的?基礎(chǔ)上都?得到了發(fā)?展、提高?。三、?保育工作?我們是?日托班，?除了一日?教育活動?，幼兒還?在園中餐?，午睡，?更是要照?顧他們的?吃喝拉撒?。在日常?生活中，?我們?nèi)?老師盡心?盡力為幼?兒服務(wù)，?從每個細(xì)?節(jié)上往切?實照顧好?他們，經(jīng)?過一個學(xué)?期的日托?生活，我?們小二班?的寶寶生?活自理能?力都增強?了，大多?數(shù)小朋友?午睡起床?后都能自?己穿衣服?，穿鞋襪?。老師只?要幫孩子?們整理。?春季是傳?染病多發(fā)?期，為了?預(yù)防水痘?，腮腺炎?，手足口?病，我們?的寢室天?天用紫外?線燈消毒?，每周還?進(jìn)行玩具?的消毒工?作，讓孩?子們多喝?水等，孩?子沒有來?幼兒園的?，我們就?馬上打電?話詢問情?況。在我?們的督促?下，我們?的孩子還?養(yǎng)成了飯?前便后洗?手、飯后?擦臉漱口?的衛(wèi)生習(xí)?慣。四?、家長工?作1、?每周對家?園園地進(jìn)?行更新，?以便家長?了解幼兒?一日學(xué)習(xí)?情況。?2、配合?幼兒園開?展《如何?培養(yǎng)孩子?的動手能?力》家長?會，使家?長了解幼?兒園實行?的教學(xué)、?以及需要?家長參與?配合孩子?做的事情?的重要性?。3、?成功的組?織孩子半?日活動開?放，讓家?長更直接?了解孩子?在園的學(xué)?習(xí)與生活?情況。?4、配合?幼兒園創(chuàng)?設(shè)了班級?網(wǎng)站，及?時在班級?網(wǎng)站中發(fā)?布幼兒照?片，和幼?兒學(xué)習(xí)內(nèi)?容，豐富?班級論壇?，讓論壇?成為教師?和家長溝?通的橋梁?。五、?開展的系?列活動?六一“三?字經(jīng)”朗?誦表演活?動展示中?，我們請?來了小朋?友家長觀?縻，