2023年數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第8頁共8頁2023?年數(shù)學(xué)教?研組工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板時(shí)?間飛逝，?又一個(gè)學(xué)?期接近尾?聲，回顧?一學(xué)期的?教研組工?作，感觸?很多。在?學(xué)校教導(dǎo)?處的悉心?指導(dǎo)下，?數(shù)學(xué)教研?組牢固樹?立“以學(xué)?生為本，?以學(xué)生的?發(fā)展為本?”的理念?，積極探?索教師專?業(yè)成長新?途徑，全?面提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。一?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?豐富專業(yè)?素養(yǎng)。?“眼界決?定境界”?站得更高?，才能看?得更遠(yuǎn)。?數(shù)學(xué)教師?相較于語?文教師等?其他學(xué)科?教師老師?，信息的?獲得渠道?可能更窄?一些。在?商討的基?礎(chǔ)上，強(qiáng)?化理論學(xué)?習(xí)成為了?全組教師?的共識。?為使得理?論學(xué)習(xí)不?流于形式?，力爭讓?每一位教?師在每一?次的學(xué)習(xí)?中都有收?獲，教研?組在每周?的教研活?動時(shí)間中?專門開辟?了理論學(xué)?習(xí)板塊。?每次安排?一位主講?教師，主?講教師或?介紹目前?的熱點(diǎn)問?題和校驗(yàn)?動態(tài)、或?學(xué)習(xí)經(jīng)典?的教育著?作(片段?)等。要?求主講教?師不僅要?講述自己?的學(xué)習(xí)體?會，還要?公布自己?的學(xué)習(xí)資?料供大家?學(xué)習(xí)商討?，明晰認(rèn)?識，提升?智慧和精?神。把實(shí)?施新課程?改革轉(zhuǎn)化?為我們的?自覺行為?，讓學(xué)生?得到充分?全面的發(fā)?展。二?、扎實(shí)基?本功訓(xùn)練?，提高專?業(yè)技能。?教師素?養(yǎng)大賽是?學(xué)校本學(xué)?期教研工?作的重點(diǎn)?工作。教?師要參與?全校比賽?，參與率?可能是學(xué)?校三大教?研組中的?最高的。?盡管“粉?筆字、鋼?筆字”、?“誦讀”?、“即興?演講”和?“才藝展?示”等是?教師最基?本的專業(yè)?技能，但?由于多種?原因，教?師之間的?技能差距?是客觀存?在，更何?況教育對?數(shù)學(xué)教師?的誦讀要?求本來就?比語文教?師低一些?。如何開?展好訓(xùn)練?呢，使得?訓(xùn)練有實(shí)?效實(shí)現(xiàn)以?賽促練目?標(biāo)，我們?的辦法首?先是注意?營造濃厚?的學(xué)習(xí)范?圍，調(diào)動?全體教師?參與學(xué)習(xí)?的積極性??！吧磔p?者上天堂?”只有全?身心的投?入才能獲?得理想的?效果。教?研組注意?讓參賽教?師放下顧?慮，體會?參與的樂?趣。從期?初的粗放?型誦讀、?演講到期?中的泛讀?賞析再到?比賽前的?模擬誦讀?等可以說?螺旋式一?步一個(gè)腳?印地開展?了培訓(xùn)工?作，老師?在輕松和?愉快中都?獲得了較?好的收獲?。三、?深入課題?實(shí)踐，促?進(jìn)專業(yè)成?長?！?尊重的教?育”是學(xué)?校的亮點(diǎn)?工作。教?研組應(yīng)該?是學(xué)校在?科研工作?中的主力?軍。本學(xué)?期，數(shù)學(xué)?教研組結(jié)?合學(xué)校教?導(dǎo)處的統(tǒng)?一安排出?一期“晴?窗”?？?，組織教?師深入學(xué)?習(xí)了學(xué)校?課題計(jì)劃?積極開展?了“我眼?中的尊重?”大討論?。老師們?積極查詢?資料，主?動交流、?研討，書?寫了學(xué)習(xí)?小結(jié)，張?貼于“晴?窗”，勾?勒了尊重?課堂的基?本框架。?活動讓老?師們明確?了尊重內(nèi)?涵，能有?效指導(dǎo)課?題實(shí)踐的?深入開展?。四、?開展師德?活動，打?造和諧教?研團(tuán)隊(duì)。?“創(chuàng)優(yōu)?爭先”是?學(xué)校支部?本學(xué)期3?的中心工?作。教研?組注意引?導(dǎo)發(fā)揮黨?員教師先?鋒模范作?用，積極?宣揚(yáng)先進(jìn)?事跡，讓?老師們感?受到身邊?的典范，?勇挑重?fù)?dān)?，為人師?表，認(rèn)真?執(zhí)行教師?職責(zé)，履?行教師義?務(wù)。不斷?改進(jìn)完善?教育方法?，增強(qiáng)服?務(wù)意識，?做到以德?治教。?五、主題?研究深入?開展，活?動扎實(shí)有?效。本?學(xué)期教研?組開展了?“主體研?究”實(shí)踐?活動。各?備課組在?積極商討?的基礎(chǔ)上?各自推出?了自己的?教研專題?。教研組?結(jié)合專題?，制定了?嚴(yán)格的教?研計(jì)劃，?每月一專?題。各備?課組認(rèn)真?結(jié)合自己?的專題開?展了實(shí)踐?，同備課?組的教師?均圍繞專?題作課觀?摩，展示?實(shí)踐成果?。本學(xué)期?，上校級?公開課_?___節(jié)?，校內(nèi)公?開課__?__節(jié)，?聽優(yōu)質(zhì)教?研課__?__節(jié)。?教研組適?時(shí)地組織?集中研討?，同組教?師是自然?的主評人?，主評按?照本節(jié)課?在教材的?定位-教?學(xué)目標(biāo)-?教學(xué)構(gòu)想?-本節(jié)課?對于專題?研究的實(shí)?際意義等?程序展開?，引領(lǐng)教?師專業(yè)成?長。六?、注重常?規(guī)工作，?提高教研?實(shí)效。?教研的主?體是教師?，教師的?重要工作?是進(jìn)行課?堂教學(xué)。?課堂教學(xué)?是檢驗(yàn)教?研成果唯?一途徑。?本學(xué)期，?教研組對?備好課、?上好課以?及改好作?業(yè)都提出?了具體要?求，并在?教導(dǎo)處的?組織下，?開展了抽?查及其他?常規(guī)工作?，做實(shí)了?教研工作?。成績?厚重了我?們研究的?步伐，新?的學(xué)期會?開啟我們?新的夢想?，新的夢?想照進(jìn)新?的現(xiàn)實(shí)。?新的學(xué)期?我們期待?新收獲。?202?3年數(shù)學(xué)?教研組工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）_?___年?秋第一學(xué)?期小學(xué)四?年級數(shù)學(xué)?教研組工?作總結(jié)時(shí)?光流逝，?一個(gè)緊張?、充實(shí)、?有序、奮?進(jìn)的學(xué)期?即將結(jié)束?。本學(xué)期?我們四數(shù)?教研組以?學(xué)校教學(xué)?工作計(jì)劃?為重點(diǎn)，?結(jié)合四年?級學(xué)生的?實(shí)際情況?，依據(jù)開?學(xué)初制定?的各項(xiàng)教?研計(jì)劃，?堅(jiān)持以課?堂教學(xué)和?多媒體教?學(xué)為主陣?地，認(rèn)真?抓好常規(guī)?教學(xué)，嘗?試探索新?課程計(jì)算?教學(xué)的模?式，以課?堂教學(xué)質(zhì)?量為切入?點(diǎn)，以促?進(jìn)學(xué)生生?動活潑地?學(xué)習(xí)為主?攻方向，?努力提高?課堂教學(xué)?效率，切?實(shí)提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。在全?體組員的?共同努力?下，踏踏?實(shí)實(shí)的開?展了一系?列教學(xué)實(shí)?踐活動，?使學(xué)生的?數(shù)學(xué)素質(zhì)?和教師的?業(yè)務(wù)能力?得到穩(wěn)步?上升。忙?忙碌碌的?一學(xué)期又?將結(jié)束，?現(xiàn)將本學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?為成長積?淀問渠?哪有清如?許，為有?源頭活水?來。為強(qiáng)?內(nèi)功、提?素質(zhì)，擁?有教學(xué)的?活水，我?們加強(qiáng)了?各種學(xué)習(xí)?。首先，?借學(xué)校開?展的頌讀?經(jīng)典活動?的東風(fēng)，?我組教師?潛心閱讀?了《教育?智慧與教?育策略》?、《中國?英才家庭?造》、《?論語》、?《小學(xué)數(shù)?學(xué)教育》?等教育名?著。每位?教師都積?極撰寫了?萬余字的?學(xué)習(xí)筆記?，寫出了?高質(zhì)量的?學(xué)習(xí)心得?，轉(zhuǎn)變了?我們的教?育觀念，?提升了我?們的理論?水平。其?次，學(xué)習(xí)?課標(biāo)及教?材。我組?教師集體?深入細(xì)致?地學(xué)習(xí)了?《數(shù)學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，把新?修訂的課?標(biāo)及教材?進(jìn)行了重?點(diǎn)學(xué)習(xí)，?從全冊到?各單元的?內(nèi)容、目?標(biāo)、重點(diǎn)?，到難點(diǎn)?的突破、?例題習(xí)題?的選用補(bǔ)?充，都進(jìn)?行了深入?的分析、?研究，為?我們駕馭?教材，創(chuàng)?造性的使?用教材提?供了幫助?。再次，?圍繞校本?教研專題?學(xué)習(xí)。針?對四年級?學(xué)生整體?計(jì)算能力?薄弱的情?況，本學(xué)?期我們開?展了《如?何提高學(xué)?生的計(jì)算?能力》這?一教研專?題，我們?先集體研?究診斷學(xué)?生的問題?，再有全?組教師分?頭收集計(jì)?算方面的?相關(guān)資料?，在教研?活動時(shí)間?學(xué)習(xí)、討?論、交流?，探討策?略，形成?共識，采?取每天聽?算、筆算?幾個(gè)題目?、每周舉?行一次計(jì)?算競賽等?積極有效?的措施，?效果非常?顯著。這?樣既解決?了教學(xué)中?存在的問?題，又調(diào)?動了大家?的學(xué)習(xí)積?極性，實(shí)?現(xiàn)了共享?資源、分?享智慧。?我們在學(xué)?習(xí)、實(shí)踐?的基礎(chǔ)上?，積極反?思、總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，很?好的解決?了教師在?計(jì)算教學(xué)?中的迷茫?和困惑，?收到了良?好的效果?。二、?抓教研組?建設(shè)，提?高教研活?動質(zhì)量?教研組是?教師成長?的搖籃，?是教師進(jìn)?行教學(xué)和?研究的主?陣地。本?學(xué)期，我?組繼續(xù)響?應(yīng)向教研?要質(zhì)量向?課堂要質(zhì)?量的口號?，充分發(fā)?揮組員的?積極主動?性和聰明?才智，進(jìn)?行人本化?管理，促?進(jìn)了教研?活動順利?、高效的?開展。提?高了教研?活動的質(zhì)?量。1?、健全制?度，抓實(shí)?教研。我?們建立健?全了各種?教研活動?制度。如?教研活動?提前上報(bào)?制度、周?二例會制?度。利用?周二上午?的課間時(shí)?間，每位?教師對本?周工作進(jìn)?行簡單總?結(jié)，互相?借鑒工作?經(jīng)驗(yàn)，同?時(shí)明確下?一步的努?力方向，?然后在共?同討論的?基礎(chǔ)上確?定出本周?教研工作?內(nèi)容提前?上報(bào)，規(guī)?定每周三?下午放學(xué)?后為集體?教研時(shí)間?，做到定?地點(diǎn)、定?內(nèi)容、定?中心發(fā)言?人。我們?還經(jīng)常邀?請學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)參與我?們的集體?備課、專?題研究，?增強(qiáng)了活?動的效果?。2、?立足課堂?，即時(shí)教?研。除了?每周的常?規(guī)教研外?，我們還?堅(jiān)持了即?時(shí)教研。?我們幾乎?每節(jié)課都?進(jìn)行課前?研究，各?抒己見，?共享課件?。上完課?后，我們?又聚在一?起，及時(shí)?交流課堂?得失以及?下一步的?改進(jìn)措施?，做到不?研究的課?不上，沒?把握的內(nèi)?容不教，?做到了堂?堂使用多?媒體，有?效的保證?了課堂_?___分?鐘的教學(xué)?效果，達(dá)?到師生共?同提高的?目的。?3、專業(yè)?引領(lǐng)，促?進(jìn)提高。?為了充分?發(fā)揮骨干?教師的教?學(xué)引領(lǐng)和?示范作用?，本學(xué)期?我們認(rèn)真?開展了人?人執(zhí)教一?節(jié)示范課?活動，執(zhí)?教者在有?限的時(shí)間?吃透教材?，根據(jù)本?班學(xué)生情?況設(shè)計(jì)教?案，進(jìn)行?說課，大?家以座談?形式幫助?執(zhí)教者修?改教案，?在集體聽?課、評課?形成共識?。為教師?專業(yè)成長?進(jìn)行引領(lǐng)?。4、?改革作業(yè)?，關(guān)注學(xué)?生成長。?我們發(fā)現(xiàn)?到了四年?級學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力?分化較大?，為了尊?重學(xué)生的?個(gè)性差異?、在作業(yè)?設(shè)置方面?我們也進(jìn)?行了一些?嘗試。在?作業(yè)的層?次性、開?放性、實(shí)?踐性上進(jìn)?行了研究?，我們精?心設(shè)計(jì)了?作業(yè)自助?餐，即無?論課堂作?業(yè)、家庭?作業(yè)都有?基本題目?和自選題?目組成。?學(xué)生只要?做完基本?題目就視?為完成作?業(yè)，完成?自選題目?的數(shù)量和?類型有學(xué)?生自己根?據(jù)興趣決?定，每做?一個(gè)自選?題目教師?就插一面?紅旗進(jìn)行?獎勵，學(xué)?生作業(yè)的?批改都有?等級、極?大的激發(fā)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?、幾乎每?個(gè)學(xué)生都?樂與完成?自選題目?，以自選?的數(shù)量多?、難度大?為驕傲，?作業(yè)的質(zhì)?量明顯提?高，效果?非常突出?。讓不同?水平的學(xué)?生自主選?擇作業(yè)，?實(shí)現(xiàn)了人?人能練習(xí)?，人人能?發(fā)展，人?人能成功?的目的。?正是在這?種引領(lǐng)、?合作、共?享的氛圍?中，老師?們的專業(yè)?水平得到?了提高。?在學(xué)校舉?行的青年?教師匯報(bào)?課活動中?，我組盛?芳艷老師?進(jìn)步明顯?，教學(xué)效?果良好，?得到領(lǐng)導(dǎo)?和老師的?高度評價(jià)?。三、?強(qiáng)教研流?程管理，?提高教學(xué)?效益教?學(xué)是學(xué)校?的中心工?作，教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)?校的生命?線，也是?學(xué)校的立?身之本。?本學(xué)期，?我組加大?了對教學(xué)?流程的管?理力度，?突出了教?學(xué)的中心?地位，有?力的提高?了課堂的?教學(xué)效益?。1、?抓常規(guī)，?保證教育?教學(xué)工作?全面完成?。本學(xué)期?，我組配?合教導(dǎo)處?繼續(xù)強(qiáng)化?教學(xué)六步?驟的督查?評估，切?實(shí)抓好學(xué)?情分析，?課堂常規(guī)?、備課、?上課、作?業(yè)批改、?課外輔導(dǎo)?、單元檢?測、課外?活動幾個(gè)?環(huán)節(jié)的落?實(shí)、規(guī)范?了教師的?教學(xué)行為?。使各個(gè)?環(huán)節(jié)都符?合規(guī)范化?的教學(xué)要?求。平時(shí)?單元過關(guān)?、每次檢?測老師都?能認(rèn)真做?好質(zhì)量分?析，上報(bào)?教導(dǎo)處。?一學(xué)期來?教研組共?檢查了教?案___?_次，作?業(yè)___?_次，老?師們都能?按要求備?足、備好?課，并能?及時(shí)寫好?教后反思?。全組教?師每人聽?課___?_節(jié)以上?，并寫了?較多的聽?課反思或?隨感。?2、加強(qiáng)?教學(xué)研究?，創(chuàng)造性?使用教材?。新課標(biāo)?要求教師?把教材作?為一種素?材、用教?材教、而?不是教教?材。學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)內(nèi)容是?現(xiàn)實(shí)的、?有意義的?、富有挑?戰(zhàn)性的問?題。因此?、在教學(xué)?時(shí)我們充?分利用網(wǎng)?絡(luò)優(yōu)勢，?收集、查?找好的教?學(xué)情境、?教學(xué)課件?，舍棄不?科學(xué)的情?景窗，創(chuàng)?造性的使?用教材。?大家一起?學(xué)習(xí)研究?、討論教?學(xué)思路，?制作教學(xué)?課件，新?老教師互?學(xué)互促，?調(diào)動了教?師的教學(xué)?熱情，激?發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。比學(xué)?習(xí)、比工?作蔚然成?風(fēng)。四?、存在的?不足及今?后努力的?方向一?分耕耘，?一分收獲?，在全組?老師們的?拼搏、奮?斗下我們?取得了豐?碩的成果?，同時(shí)我?們也發(fā)現(xiàn)?了我們的?不足：?1、運(yùn)用?理論指導(dǎo)?實(shí)踐不夠?。因?yàn)槲?們的理論?水平仍存?在著欠缺?，所以有?些老師對?自己的豐?富經(jīng)驗(yàn)及?心得少于?總結(jié)。在?下半學(xué)期?我們將更?進(jìn)一步鼓?勵教師多?多地閱讀?教育刊物?，多寫寫?教學(xué)反思?以進(jìn)一步?提高理論?的素質(zhì)，?以理論來?指導(dǎo)、武?裝我們的?實(shí)踐。?2、