陜旅2011課標版三年級起點六年級上冊《PartB》教案及教學反思

陜旅2011課標版三年級起點六年級上冊《PartB》教案及教學反思一、教案1.1教學對象本教案的教學對象為陜西省2011年課標版六年級學生。1.2教學目標通過本節(jié)課的教學，學生應(yīng)該能夠：理解和運用本課所涉及的詞匯，包括但不限于描寫性詞匯、數(shù)字、顏色、大小、形狀等。培養(yǎng)學生的英語聽說讀寫能力，提高學生的英語語言能力。豐富學生的知識儲備，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生具有基本的國際文化素養(yǎng)。1.3教學內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下方面：課文《Let’smakeasnowman》的閱讀、理解和模仿。介紹和使用描寫性詞匯：happy、sad、small、big、long、short、thin、fat、round、square、rectangular等。學習數(shù)字的表達方式和讀法。學習顏色的表達方式和詞匯。學習形狀的表達方式和詞匯。1.4教學流程本節(jié)課的教學流程如下：Step1：Pre-taskpreparation（課前準備）教師向?qū)W生展示許多不同大小、形狀、顏色的卡片，引導學生借助視覺和觸覺等感官特征，運用所學詞匯和知識，描述這些卡片，并讓學生大聲地朗讀這些詞匯。教師讓學生熟悉數(shù)字的表達方式和讀法，并配以圖片或?qū)嵨?，讓學生模仿，口頭朗讀這些數(shù)字。Step2：While-taskprocedure（任務(wù)過程）讀課文《Let’smakeasnowman》，讓學生跟讀，并在教師的指導下，掌握課文中的描寫性詞匯和語法結(jié)構(gòu)。并引導學生進行聽讀模仿，理解課文內(nèi)容、把握課文中的描寫性語句，并用不同的詞匯去幫助表達，學習如何在有限的語言環(huán)境下運用有效的詞匯進行表達。給學生布置一個小任務(wù)，讓學生根據(jù)所學詞匯和知識，描述或設(shè)計自己的一個雪人?？梢栽诩埳袭嫵鰜恚部梢钥陬^描述，最后可以分享到班級或小組中。Step3：Post-taskfeedback（課后總結(jié)和展示）教師讓學生展示他們自己描述或設(shè)計的雪人，并學生們可以相互評論和欣賞。教師通過教學案例和需要督促注意的語言點再次提醒學生，幫助學生理解所學知識的重要性。1.5教學資源本節(jié)課所需的資源主要包括：課本《陜旅2011課標版六年級語文上冊》PartB卡片或圖片計算器白板、馬克筆、尺子等辦公用品二、教學反思本節(jié)課的教學反思如下：教學目標不夠明確在本節(jié)課的制定教學目標上，筆者有所不足。在初定教學目標時，只是簡單地列舉出幾個并沒有具體而細致地規(guī)定下來。因此，在教學過程中，有些方面沒有得到很好的落實，例如英語聽說讀寫能力培養(yǎng)等方面。學習資源不夠豐富在本節(jié)課的教學資源方面，還有些欠缺。雖然教師配備了一些基本的教學用具，但是卻無法充分調(diào)動學生的學習積極性，并不能讓學生體驗到更豐富的英語學習場景。缺乏足夠的互動在本節(jié)課中，筆者的教學大多為一方說教，缺乏同學之間、學生與教師之間的充分交流和互動。在學生的學習和語言交流這一方面，有很大的提高空間。針對以上問題，為了提升教學效果，教師可以在教學中引入更多的互動環(huán)節(jié)，并且借助信息化的手段，讓學生在更廣闊和更自由的環(huán)境下進行較為自由的學習。同時，還可以引入更豐富的課程資源，增加互動媒體，例如教學視頻等，以此激發(fā)學生的學習熱情和積極性。三、總結(jié)本節(jié)課主要針對陜西省2011年課標版六年級學生的英語學習而設(shè)計，目的在于提高學生英語聽說讀寫能力。對于教師而言，教案的設(shè)計和教學反思都非