說明文閱讀復(fù)習(xí)

說明文的閱讀復(fù)習(xí)

說明文是以說明為主要表達(dá)方式，對事物、事理進(jìn)行介紹、解說的一種文體。

事物說明文事理說明文《天安門廣場》《滴水穿石的啟示》《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》《神奇的克隆》《談禮貌》《埃及金字塔》《學(xué)與問》《說勤奮》《海洋——21世紀(jì)的希望》

事物說明文：《天安門廣場》《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》《神奇的克隆》《埃及金字塔》《海洋——21世紀(jì)的希望》等

事理說明文:《說勤奮》《滴水穿石的啟示》《談禮貌》《學(xué)與問》等說明文閱讀能力的考查要點(diǎn)

1、弄清說明對象，抓住要點(diǎn)把握其特征。

2、了解說明方法及其作用。

3、理解語言的表達(dá)特點(diǎn)，并進(jìn)行評析。第一弄清說明對象，把握其特點(diǎn)。

方法一：從標(biāo)題入手

如《神奇的克隆》《埃及金字塔》

方法二：追本求源，逐段梳理，找各段的總括句和中心句，再概括。

利用風(fēng)力來傳播：有些種子或果子會長毛，風(fēng)一吹就會飄到較遠(yuǎn)的地方，例如蒲公英、紅皮柳等。利用動物來傳播：若走在草叢中，會有許多植物的種子或果實(shí)粘在衣服或褲子上，或粘在其他動物的身上，或者是動物的食物上，例如鬼針草、蒼耳等。利用彈力來傳播：成熟的果實(shí)被輕輕一碰，就會裂開，用果皮反卷的彈力將種子彈出，例如豌豆、鳳仙花等。利用水來傳播：生長在水邊的植物，通常會利用水來傳播種子，例如睡蓮等。說明對象：種子的傳播第一弄清說明對象，把握其特點(diǎn)。方法一：從標(biāo)題著眼。如《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》《神奇的克隆》

方法二：看關(guān)鍵句子，如總分結(jié)構(gòu)中的總起句，過渡句中心句等。

如《埃及的金字塔》“如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建起來的呢？”

特點(diǎn)：外形宏偉結(jié)構(gòu)精巧方法三：從材料入手，逐段分析，找出事物的特征，然后歸納總結(jié)。實(shí)戰(zhàn)演練語段一：地震后山體滑坡，阻塞河道形成的唐家山堰塞湖位于澗河上游距北川縣城約6公里處，是北川災(zāi)區(qū)面積最大、危險(xiǎn)最大的一個堰塞湖。(08年市調(diào)研閱讀理解《堰塞湖》)

語段二：麋鹿是鹿的一種。它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代神話小說《封神榜》中把“四不像”當(dāng)作姜子牙的坐騎，更增添了它的神秘。（六上課文《麋鹿》）

1．兩段文字所屬課文都是

(事物說明文、事理說明文)。

2．語段一，說明對象是

，說明對象的特征是______________________________。

3．語段二，說明對象是

________，說明對象的特征是________________________________________________。

事物說明文唐家山堰塞湖面積最大、危險(xiǎn)最大麋鹿的外形外形奇特第二了解說明方法及其作用舉例子：列舉有代表性的例子具體說明事物，增加可信度。打比方：生動形象地說明事物的特征，增強(qiáng)文章的趣味性。列數(shù)字：用具體的數(shù)字來說明更準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。

分類別：按照一定標(biāo)準(zhǔn)對事物或事理分類說明，條理更清楚。作比較：用同類或相關(guān)事物對比突出強(qiáng)調(diào)說明對象特點(diǎn)。下定義：科學(xué)、簡明地揭示事物本質(zhì)屬性。

實(shí)戰(zhàn)演練（課內(nèi)練習(xí)）分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用：1、不經(jīng)過兩性細(xì)胞的結(jié)合，而直接繁衍后代，就叫無性繁殖，也稱克隆。（五下課文《神奇的克隆》）

3、這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。（五下課文《埃及的金字塔》）

下定義。用簡明的語言準(zhǔn)確地揭示了“克隆”的本質(zhì)特征，使讀者對這一概念有了較為清晰的認(rèn)識。2、海洋像個聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等。（六下課文《海洋——21世紀(jì)的希望》）打比方。生動形象的說明了海洋礦產(chǎn)資源豐富的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。列數(shù)字、作比較。這段文字運(yùn)用具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，并將金字塔與人們比較熟悉的事物或生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，使讀者直觀地感受到金字塔外觀的宏偉。

第三理解語言的表達(dá)特點(diǎn)，并進(jìn)行評析。

說明文語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明

一般表現(xiàn)在一些表示程度、范圍、時間、頻率、估計(jì)等詞語上。表程度：比較、幾乎、相當(dāng)、更、最……表估計(jì)：大約、可能、左右、可算、也許…表時間：當(dāng)時、剛剛、迄今……表范圍：一切、部分、全部……表頻率：經(jīng)常、常?！纾捍蠹s在公元前27世紀(jì)，埃及古王國有法老統(tǒng)治。這句話就運(yùn)用了“大約”一詞，這個詞不能刪，“大約”表估計(jì)，法老統(tǒng)治的時代是人們根據(jù)歷史的一個推斷，如果刪去意思太絕對了。使用“大約”一詞在表達(dá)上更為準(zhǔn)確。二、解題步驟1、表態(tài)：不能刪。2.聯(lián)系文章的具體內(nèi)容分析3.若刪去，句子意思成了……不符合實(shí)際（太絕對了）4.XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

一、考察題型典型試題一:加點(diǎn)詞語可否刪除？為什么？典型試題二:分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。實(shí)戰(zhàn)演練（課外練習(xí)）１．“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木。”“部分”一詞能否刪去，為什么？3、這座橋修建于公元605年左右。分析詞語的表達(dá)效果。答：“左右”表示估計(jì)。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)不敢肯定。所以加上“左右”一詞能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。答：不能。“部分”表范圍，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長常綠灌木和小喬木。刪去不符合實(shí)際?！安糠帧币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。２．“我國的石拱橋幾乎到處都有?！薄皫缀酢币辉~能否刪去，為什么？答：不能?！皫缀酢北沓潭?，是接近的意思，說明我國石拱橋分布很廣，但不是到處都有。如去掉意思就太絕對了?！皫缀酢币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。綜合練習(xí)餃子①春節(jié)，是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的的食俗豐富多彩，在除夕夜，北方人要吃團(tuán)圓餃子。②餃子，在東周時稱“餅餌”，據(jù)說因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，顏之推在他的文集中這樣說:“今之餛飩，形如偃月，天下通食也。”可見餃子還曾稱“餛飩”。民間還把這種偃月形的食品稱作“粉角”或“角子”。

③在新疆吐魯番縣阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的餃子，出土?xí)r，一只餃子和四只餛飩一起放在一個木碗中，證實(shí)至少在唐代就已經(jīng)有了像現(xiàn)在一樣的餃子，并且餃子與餛飩已分為兩個不同的品種，連我國邊遠(yuǎn)地區(qū)都已食用。

④后來，很長一段時間把餃子稱為“扁食”。在《帝京歲時紀(jì)勝》中就有“扁食包細(xì)餡”的記載。至今陜西一些地區(qū)仍把餃子稱為扁食。

⑤清朝入關(guān)后，滿族把餃子、糕點(diǎn)、饅頭等統(tǒng)稱為餑（bō）餑，把餃子稱煮餑餑。人們?nèi)绻稳菀粋€不茍言笑的人，就說這個人是“見了煮餑餑也不樂”。

⑥民間有“好吃不過餃子”的俗語。可見這種可葷可素、營養(yǎng)全面的傳統(tǒng)飲食，多么受到人們的鐘愛，一直流傳千年以上。盡管名稱由“餅餌”到“角子”、“扁食”，人們對它的喜愛卻從來不變，以致成了過年必備的飲食。按照民間的習(xí)俗，除夕夜的“子時”，要放鞭炮、吃餃子、辭舊迎新。由于除夕夜是二年相交于“子時”，意寓“交子”。后來就把“交子”時吃的這種美食諧音稱“餃子”。從此，“餃子”不僅是美食，還蓄含了美妙的文化色彩。（選自《北京晚報(bào)》有刪改）

1、本文的說明對象是

，本文采用的說明順序是______________。2、文中還提到了餃子的許多別稱，請任意寫出其中四個。_______________________________________________

3、第③段除了舉例子之外，還采用了

的說明方法，這兩種說明方法為了說明__________________________________________________________________

4、第③段中加點(diǎn)的“至少”一詞可以去掉嗎？為什么?

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5、根據(jù)文意，說說餃子蓄含了怎樣的文化色彩？

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