五年級美術(shù)集體備課

小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

（5?6年級）

【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方

法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想

的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

教學(xué)活動建議

?用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖

形。

?學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。

?學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知

識。

?結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識。

?學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐。

?學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。

?初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法。

【設(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解

一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美

化身邊的環(huán)境。

教學(xué)活動建議

?學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，為社區(qū)或村莊、學(xué)校、運(yùn)動會、文娛活動

以及節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。

?學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。

?用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包

裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的

設(shè)計(jì)制作。

?與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的孔、糊、繪全過程的制作，并進(jìn)行放

飛活動。

?與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區(qū)或村莊局部的

平面圖或模型。

?用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面、文體活動海報的設(shè)計(jì)。

?學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

【欣賞?評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通

過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單

的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

教學(xué)活動建議

?以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)

風(fēng)格。

?介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。

?以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)。

?通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感

受不同材質(zhì)的美。

?鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同

學(xué)介紹欣賞作品的心得。

?通過實(shí)地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門窗、墻

壁和屋頂?shù)取?/p>

?將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進(jìn)行排列，區(qū)別雕塑作品

的時代特點(diǎn)。

?介紹一位畫家及其代表作品。

?欣賞我國的石窟藝術(shù)。

【綜合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知

識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與

環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教學(xué)活動建議

?結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)和制作平面或立體的美術(shù)作品，體

會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

?配合班隊(duì)活動以及學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等活動進(jìn)行策劃、制

作與展示。

?編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計(jì)、制作服飾、皮影以及相應(yīng)的布景

或道具，進(jìn)行表演。

?調(diào)查、了解社區(qū)或村莊的歷史，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，為自己所

在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設(shè)計(jì)并制作模型。

?運(yùn)用平衡、運(yùn)動、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料,

設(shè)計(jì)并制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

?使用攝影機(jī)、攝像機(jī)收集素材，利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)

作和展示活動。

湘版小學(xué)美術(shù)五年級下冊全冊備課

一、學(xué)情分析：

1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：

該年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康

的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，五年級的學(xué)習(xí)興趣

遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真

實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫

技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，

已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣沒有想

象力。

2、從掌握知識情況分析與措施：

這次是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣

愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)

一步接軌，將平時教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)

生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教

學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)

變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。

二、教材分析：

本冊教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，

以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄

與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞

自己的思想和情感。

運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一

些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化

身邊的環(huán)境。

欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過

描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的

美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

（一）重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色

彩的明度與色相對比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出

精美的圖案、泥塑和立體作品。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色

有有規(guī)律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。

（二）難點(diǎn)：了解色彩的基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌

握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)圖案或其它作品。掌握漸變原

理，抓住形或色的有規(guī)律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成

就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

周授課內(nèi)容課

次時

1開學(xué)前準(zhǔn)備1課時

2一、畫家鄉(xiāng)①畫家鄉(xiāng)/②圖案設(shè)計(jì)2課時

3③圖案涂色、作品展示/二、逛大街①設(shè)2課時

計(jì)

4二、②畫街景/三、聰明的機(jī)器人①欣賞2課時

構(gòu)思

5三、②制作展示/四、歡樂陶吧①欣賞2課時

6四、②制作展示/五、同一幅畫①調(diào)色練2課時

習(xí)

7五、②臨摹涂色/③一起完成畫2課時

8④展示講評/六、扇①欣賞2課時

9六、②制作扇/七、星光①欣賞制作單2課時

元型

10機(jī)動

11七、②單個形體實(shí)踐/③合作一幅浮雕作2課時

品

12④展示講評〃1、大地彩虹①欣賞2課時

13八、②分組制作/九、編花籃①欣賞分組2課時

制“小條”

14九、②編花籃/③插花法則欣賞2課時

15十、生命的甘露①畫下雨/②構(gòu)思招貼畫2課時

16③制作評析/十一、飛天暢想①欣賞討論2課時

17十一、②科學(xué)幻想畫/③欣賞評析2課時

18十二、我們?nèi)ヂ眯孝僖桌拗谱?②畫生2課時

活用品

19期末考試

20

星村中心學(xué)校集體備課

學(xué)科：美術(shù)年級：五年級設(shè)計(jì)者：

1家鄉(xiāng)美

課題2課時

教學(xué)目標(biāo)：

教

1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。

學(xué)

2、學(xué)習(xí)圖案的設(shè)計(jì)的基本方法。

目

3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。

標(biāo)

4、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)掌握學(xué)生組織安排版面的能力

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程動態(tài)修改

第一課時

教學(xué)過程：

一、交流

1、課前信息收集：到家鄉(xiāng)各個有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍

照、攝影等方式記錄下來。

2、知識問答：

a、“穿靴套襪洋上行，世間唯見此奇景?！保ㄊ敲鑼懓姿蟮脑~句）請同學(xué)

們回答相關(guān)景點(diǎn)。

b、家鄉(xiāng)有多座木拱廊橋矗立水面，引以為毫！你能說出哪些橋的名稱？

C、你還能說出哪些家鄉(xiāng)的名勝古跡？

3、交流感受：

a、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。

b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化？

C、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)？

4.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這兒年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是

樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛

家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。

二、通過視頻展示臺展示收集的有關(guān)資料

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開展討論和

評價。

2、教師總結(jié)：

a、構(gòu)圖的處理。（前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少）

b、特定的內(nèi)容。（房屋、街道、田野、樹木等）

C、內(nèi)容的取舍。（選擇有代表性的景物，抓住景物特征）

3、師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：

a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來，不必完全

寫實(shí)。

b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)

的景色特點(diǎn)。

C、繪畫工具不限。

三、創(chuàng)作

1、選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、評價

1、表揚(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過視頻展示臺展示其作品。

2、視頻展示，學(xué)生互評。

五、拓展

1、欣賞錄制好的學(xué)生快板表演《家鄉(xiāng)好》。

2、課后通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料（傳說、

民歌、戲曲、特產(chǎn)等）。

第二課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、模擬情境：邀請外國朋友到家鄉(xiāng)來做客，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。

2、帶領(lǐng)外國朋友觀賞四季杜鵑。

3、景點(diǎn)介紹：引導(dǎo)學(xué)生豐富景點(diǎn)的知識介紹，突出對杜鵑花的祥細(xì)描述。

4、出示杜鵑花圖片，引導(dǎo)認(rèn)識其形象特征。

5、老師小結(jié)：對圖簡要概括特征。

二、欣賞認(rèn)識

1、出示兩張杜鵑花圖形（其中一張為圖案化造型），讓學(xué)生欣賞比較。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出其造型風(fēng)格差異。

3、教師概括，明確圖案畫的特征。

三、學(xué)習(xí)制作

1、圖案化方法：概括提煉、變形美化。

2、嘗試制作：為杜鵑花設(shè)計(jì)一個圖案化形象。（學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)）

四、展示評價

作

1.選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來.

業(yè)

設(shè)

計(jì)2.為杜鵑花設(shè)計(jì)-個圖案化形象。

家鄉(xiāng)美

板1

書a、構(gòu)圖的處理。（前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少）

設(shè)b、特定的內(nèi)容。（房屋、街道、III野、樹木等）

計(jì)C、內(nèi)容的取舍。（選擇有代表性的景物，抓住景物特征）

教

后

存

在

題

效問

改

與

辦

果進(jìn)

去

滋

1或

分

成

功

經(jīng)

析至

驗(yàn),

星村中心學(xué)校集體備課

學(xué)科：美術(shù)年級：五年級設(shè)計(jì)者:

課題2逛大街2課時

教1、引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場景。

學(xué)2、能較好的掌握畫線的基本方法，并用線條較準(zhǔn)確的描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。

目3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)理解物體的遠(yuǎn)近關(guān)系和畫線的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)3、能較好的掌握畫線的基本方法，并用線條較準(zhǔn)確的描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。

教學(xué)準(zhǔn)備四張范畫圖片

教學(xué)流程動態(tài)修改

第一課時

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、教師設(shè)置一個“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫。

(1)立式廣告牌的幾何形。

(2)平面的立式廣告牌。

(3)立體的立式廣告牌。

(4)添畫了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。

2、讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡略到細(xì)節(jié)的過程。

(1)掛圖

(2)師生交流

(3)師生之間交流所見街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說中喚起學(xué)生對美麗街

市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。

二、欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流

1、分小組欣賞各自帶來的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾

張)。能說出它們的出處及造型可愛之處。

2、說說所帶來的圖片哪?張你認(rèn)為最難畫?難在哪里？

3、學(xué)生互相交流，再師生交流。

三、學(xué)生作業(yè)

1、提出作業(yè)要求。

(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，

具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?/p>

(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來貼在作業(yè)展示板上。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、評議作業(yè)

五、小結(jié)全課

1、說一說哪一段街道“設(shè)施”最完善。

2、看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人

文性。

第二課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、聽聲音（人的喧嘩聲）

2、提問：

（1）剛才你們聽到什么聲音?（人的喧嘩聲）

（2）通過聽到的聲音，你想到了什么地方?（大街上）

（3）這些聲音會給你帶來什么感受?（人多，非常熱鬧）

（4）大街上，你能看到些什么?（街頭小設(shè)施、建筑物、人物）

二、圖片欣賞

1、街頭小設(shè)施

2、建筑物

3、人物

4、街市圖片

三、介紹相關(guān)知識

1、認(rèn)識不同視角及構(gòu)圖類型

2、透視知識

（1）近大遠(yuǎn)小

（2）近清楚遠(yuǎn)模糊

3、遮擋關(guān)系

四、畫法指導(dǎo)

1、確定內(nèi)容，突出重點(diǎn)。

2、定好構(gòu)圖，靈活、新穎。

3、大膽描繪：先畫近處的，再畫遠(yuǎn)處的；近處的畫大一些，遠(yuǎn)處的畫小

一些；近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。

五、學(xué)生作業(yè)

1,提出作業(yè)要求

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

六、欣賞評價

1、欣賞學(xué)生作品

2、談感受

3、講評作業(yè)

4、總結(jié)、拓展

一

作1.根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小設(shè)施.

業(yè)

設(shè)

2.理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場景。

計(jì)

板

書1、認(rèn)識不同視角及構(gòu)圖類型

設(shè)2、透視知識

計(jì)（1）近大遠(yuǎn)小

（2）近清楚遠(yuǎn)模糊

3、遮擋關(guān)系

目標(biāo)

達(dá)成

教情況

后

效問題

與

改

果

法

分（或

成功

析經(jīng)

驗(yàn)）

星村中心學(xué)校集體備課

學(xué)科：美術(shù)年級：五年級設(shè)計(jì)者：_____

課題3聰明的機(jī)器人2課時

教1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法。

學(xué)2、掌握機(jī)械立體形的畫法，運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人造型活動。

目3、發(fā)展空間想像力，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識。培養(yǎng)探索科技的興趣和熱情。

標(biāo)

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)掌握機(jī)械立體形的畫法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片

教學(xué)流程動態(tài)修改

第一課時

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞機(jī)器人動畫和影像片斷。

2、引導(dǎo)提問：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?

學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。

3、認(rèn)識機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?

我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼?，而是因?yàn)樗哂信c人相似的

智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動

的特殊功能。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。

板書課題：聰明的機(jī)器人。

二、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，嘗試訓(xùn)練。

1、了解機(jī)器人的作用。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來

看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。機(jī)器人分為兩大類：即工業(yè)機(jī)

器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自

由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于

人類的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂機(jī)器人、軍用

機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，

有獨(dú)立成體系的趨勢，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器

人等。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。

2、認(rèn)識機(jī)械手的造型特征。一般講的工、業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替

人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說一說機(jī)械

手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀

的手指組成。教師介紹北京航空航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈

巧手”。

3、自主嘗試機(jī)械形體畫法。看書分析機(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲

帽的立體形的畫法。

4、學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。

三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

1、機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由

發(fā)言，交流。

2、參照資料或展開想像.用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的

連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體形效果。

四、展示創(chuàng)意，評價小結(jié)

1、學(xué)生自評，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。

2、互評。

第二課時

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、引導(dǎo)提問：通過觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點(diǎn)

呢？學(xué)生自由交流。

2、出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本

課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：機(jī)器人模型制作。

二、分析討論

1、引導(dǎo)思考：這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運(yùn)用了哪些制作方法？

2、學(xué)生討論，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

3、小結(jié)：運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。

運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。

4、分析教材范作。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來制作的？自主

學(xué)習(xí)說說它的制作過程。

小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來制作。

三、嘗試制作

1、選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。

2、小組策劃機(jī)器人模型制作方案。學(xué)生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)

表模型制作的構(gòu)思，說明小組內(nèi)的分工。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。

四、作品發(fā)表

小組各自展示模型作品，分小組分別進(jìn)行自我評價，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和功能

特點(diǎn)。

五、學(xué)習(xí)拓展

科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，希望

同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會用科學(xué)知識為人類造福。

作

1.選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。

業(yè)

設(shè)

計(jì)2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型

板3聰明的機(jī)器人

書材料各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果

設(shè)方法卷、折、貼和切制、削制、插接

計(jì)

教

目標(biāo)

達(dá)成

后

情況

效

果

分

法

析

（或

成功

經(jīng)

驗(yàn)）

星村中心學(xué)校集體備課

學(xué)科：美術(shù)年級：五年級設(shè)計(jì)者：

課題4歡樂陶吧2課時

教1、通過對陶藝作品的賞析，認(rèn)識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國

學(xué)傳統(tǒng)文化的意識，增強(qiáng)個人文化素養(yǎng)。

目2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動有趣的作品。

3、增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。

標(biāo)

.

教學(xué)重點(diǎn)了解相關(guān)知識，學(xué)習(xí)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)造型的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)準(zhǔn)備泥范作

教學(xué)流程動態(tài)修改

第一課時

教學(xué)過程：

一、說陶

1、了解我國有關(guān)陶文化的知識。

2、學(xué)生講述知道的陶文化。媒體展示。

二、賞陶

1、欣賞彩陶文化。

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

三、玩陶

1、欣賞認(rèn)識。出示教材范作，提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法？

2、嘗試練習(xí)。學(xué)生動手試做?個造型。

3、反饋小結(jié)

(1)手捏的作品是按什么步驟做的呢？

(2)手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么？

(3)盤條法又是怎樣做呢?泥條怎樣才能搓得基本一致？

(4)泥板的拼接有什么困難，怎樣才能牢固而不會輕易損壞？拍泥板應(yīng)該

注意什么？

(5)都有哪些裝飾的手法，你能說說嗎？

4、學(xué)生修整展示作品

四、用陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。

第二課時

教學(xué)過程：

一、對比導(dǎo)入

1、出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的？

2、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

二、探究方法

1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感

知作品制作特點(diǎn)。

2、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的？

3、小組間交流，歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；

(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

三、驗(yàn)證方法

1、觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。

2、運(yùn)用多種方法個人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的陶藝作

品。

四、作業(yè)展評

1、自評、互評、師評相結(jié)合。

2、教師小結(jié)全課。

作

運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動有趣的作品。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。

板

書(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

設(shè)(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；

計(jì)(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

標(biāo)

目

成

達(dá)

況

情

教

后

效

果

法

分(或

成功

析經(jīng)

驗(yàn))

星村中心學(xué)校集體備課

學(xué)科：美術(shù)年級：五年級設(shè)計(jì)者:

課題5同一幅畫1課時

一

教1、了解色彩語言的豐富性。

學(xué)2、能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色。

目3、增強(qiáng)美術(shù)活動的興趣和休驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)了解色彩語言的豐富性。

教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)識色、調(diào)色和涂色。

水粉顏料、水彩筆、毛筆，調(diào)色盤，小水杯、掛圖等

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程動態(tài)修改

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。引導(dǎo)提問：你見過這些畫嗎？特別是最后

這一幅《向日葵》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和

不同呢？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識色彩是繪畫的語言，色彩是相同的。

二、探索思考

1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識色，教師提問與

引導(dǎo)）

2、探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？（學(xué)生討論，自由發(fā)

言，注意要做到切實(shí)的交流探討。）

三、嘗試體驗(yàn)

1、根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的

比一比，色彩效果是否一樣？為什么？

教師演示重點(diǎn)小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生

變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向

性。

2、在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化？

教師演示小結(jié)：通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)

出許多顏色豐富的層次了。

3、出示教材右頁馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格（G5）,這一格是

有24個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中的顏色對號入座。（學(xué)生也可參

與部分）

4、任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？

四、分工合作

1、我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇

眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。將橫排的A-J與豎排的1-5交叉組成編號，

全班每個同學(xué)畫其中的一部分。

2、臨摹涂色。按照小格的顏色來調(diào)色、涂色、注意不能出格，相同的顏

色可以一次涂完再換蘸顏色。

五、組合展示

1、讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上.的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那部分作

品。

2、引導(dǎo)學(xué)生咪眼睛看看，欣賞評全班同學(xué)集體組合畫出的作品。

一

作練習(xí)識色、調(diào)色和涂色

業(yè)

設(shè)

計(jì)

板5同一幅畫

書

設(shè)小格的顏色來調(diào)色、涂色、注意不能出格

計(jì)

標(biāo)

目

成

達(dá)

況

情

教

后

存在

題

效問

改

與

辦

果進(jìn)

去

涯

分1或

成

功

經(jīng)

析空

驗(yàn)

，

星村中心學(xué)校集體備課

學(xué)科：_美術(shù)一年級：五纖級設(shè)計(jì)者：一

課題6團(tuán)扇1課時

。

特點(diǎn)

藝及

作工

的制

團(tuán)扇

解古

步了

教1、初

學(xué)

力。

美能

高審

，提

面畫

的扇

團(tuán)扇

欣賞

2、

目

。

扇面

裝飾

所學(xué)

運(yùn)用

扇，

作團(tuán)

3、制

標(biāo)

。

感情

化的

統(tǒng)文

族傳

華民

愛中

生熱

養(yǎng)學(xué)

4、培

情。

的感

文化

傳統(tǒng)

民族

中華

生熱愛

培養(yǎng)學(xué)

點(diǎn)

教學(xué)重

。

扇面

裝飾

所學(xué)

，運(yùn)用

團(tuán)扇

制作

點(diǎn)

教學(xué)難

范作

備

教學(xué)準(zhǔn)

改

動態(tài)修

程

教學(xué)流

程：

教學(xué)過

文化

老的扇

民族古

受中華

，感

情境

設(shè)置

一、

紹。

關(guān)介

及相

古畫

詩、

的古

團(tuán)扇

有關(guān)

生欣賞

1.學(xué)

。

課題

板書

教師

2.

。

畫欣賞

、古

古詩

特點(diǎn)

工藝及

的制作

解團(tuán)扇

，了

交流

討論

二、

。

什么