部編版小學三年級下冊語文《荷花》教案

1/1部編版小學三年級下冊語文《荷花》教案

部編版學校三班級下冊語文《荷花》教案

作為一名老師，時常會需要預備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我整理的部編版學校三班級下冊語文《荷花》教案，盼望能夠關心到大家。

[教學目的]

1、理解課文內容，能夠想象“白荷花在這些大圓盤之間冒出來是什么樣子；一池的荷花有什么姿勢。能夠理解“冒“飽脹“挨挨擠擠等詞的意思。

2、能夠精確?????、流利、有感情地朗讀課文。

3、想象和體會一池荷花的漂亮，體會大自然的奇妙奇妙，激發(fā)同學對大自然的喜愛之情。

[教學重點]

理解白荷花開放的種種姿勢，想象這個池荷花為什么像“一大幅活的畫；體會“我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前消失的景象。

[教學難點]

1、理解白荷花開放的種種姿勢，想象這個大池荷花為什么像“一大幅活的畫。

2、想自己仿佛就是一朵荷花時眼前消失的景象。[教具支配]

教學掛圖小黑板錄音機

[教學過程]

一、接導入新課，揭示教學目的。

〔一〕這節(jié)課老師和同學們連續(xù)學習第21課?荷花??！舶鍟n題，同學齊讀課題〕

.

.有用文檔.

〔二〕請同學們回憶一下是按什么挨次寫荷花的？〔聞花香，賞花姿，贊花美，想花舞〕

〔三〕接下來我們就按這樣的挨次來讀課文，體驗和想象這個池荷花的美。

二、學文

〔一〕第一段

1、指名讀，其余同學想：我為什么抓緊往荷花池邊跑？

2、小結：知道荷花開了，他想看荷花的心情是多么急迫呀，哪個詞能夠看出急迫的心情？〔板書：抓緊〕

3、同學齊讀第一自然段。

〔二〕其次段

1、跑到荷花池邊看到了什么？請同學們自讀其次自然段，讀時留意用橫線畫出描寫荷葉姿勢的句子，用波浪線畫出描寫荷花姿勢的句子。

2、荷葉

〔1〕荷葉是什么樣的？〔一生讀句子〕這句話把荷葉比成什么？從“大圓盤這個詞能夠看出荷葉怎么樣？從“碧綠這個詞能夠看出荷葉怎么樣？

〔2〕綠、大、圓是一片荷葉的特點，當我們放眼望去，這個池的荷葉又給人什么感覺呢？〔出圖，請生體會挨挨擠擠〕誰來當一當挨挨擠擠的荷葉？

〔3〕用現(xiàn)實做類比，引導同學想象一池荷葉的景象，有感情朗讀第一句話。

3、荷花

有用文檔.

〔1〕荷葉很美，荷花更美，荷花是什么樣的？〔一生讀〕一共寫了荷花的幾種姿勢？

〔2〕請一生讀描寫荷花三種姿勢的句子，其余在圖上找對應荷花。

〔3〕請生上臺指這三種荷花，板書：全開半開花骨朵

〔4〕你最喜愛哪一種？請生輕聲讀這三句話，把自己喜愛的那一種多讀幾遍，然后對比圖想想：這個種荷花美在哪？

〔5〕同學讀——說理由——師點評——有感情朗讀。半開的：多像個羞羞答答的小姑娘呀，她也想和別的話一樣美呢！全開的：花瓣全綻開了，里面這嫩黃色的是什么呢？〔小蓮蓬〕可愛嗎，那些詞寫出了它的可愛呢？花骨朵：花骨朵像什么？〔后面依據(jù)同學所說實行點撥〕

〔6〕這三種姿勢的荷花都很美，讓我們一起讀一讀吧。

4、冒

〔1〕么美的荷花，這么美的荷葉，是怎樣從寫荷葉過渡到寫荷花的？〔白荷花在這些大圓盤之間冒出來〕

〔2〕“冒能夠換成“長嗎？為什么？它與前一句話中哪個詞照應？〔這個問題能夠在同學說的根底上酌情問〕

〔3〕是呀，這么密的荷葉擋也擋不住這個朵朵的荷花，它們的生命力真旺盛?！舱埳懈星槔首x這句話〕

5、想象：

〔1〕瞧，這