3.3《我們的水鐘》練習題（含答案）

分層作業(yè)專用新教科版五上科學第三單元計量時間第3課我們的水鐘一、填空題。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂1.在制作水鐘的過程中，控制水流速度的因素主要有 和 。2.如圖所示的水鐘，隨著時間的流逝，水流的速度會越來越 （填“快”或“慢”）。為了使計時更準確，可給水鐘上部盛水的容器增加一個進水管和溢水口，從而保持水鐘上部盛水容器的 不變。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂二、判斷題。1.水鐘通過一定的裝置，能夠保持水在一定的時間內以穩(wěn)定的速度往下流，從而能用來計時。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂2.水鐘的準確度與水鐘的大小有關。3.用可樂瓶制作水鐘時，刻度的劃分應該從瓶底上方形狀規(guī)則處開始。4.制作水鐘的容器形狀，不會影響水鐘計時的準確性。三、選擇題。1.下列是生活中的常見物體，其中可以作為滴漏裝置的是（）。A.輸液裝置B.飲水機C.漏斗2.水鐘與下面（ ）的計時原理相似。A.日晷B.鐘表C.沙漏3.在制作水鐘時，我們要提高水鐘計時的準確性，以下措施中能達到目的的是（）。A.盡量選用大的容器B.打孔時盡量小C.保證水流速度均勻4.右圖中，（ ）組合在一起時，水鐘內的水流速度最快。A.①和③B.①和④C.②和③5.在制作水鐘時，關于在盛水的容器上標出1至10分鐘的時間刻度，下列說法正確的是（）。A.隨意在盛水的容器上標出1至10分鐘的時間刻度B.可以以1分鐘的時間刻度為標準，在盛水的容器上以相同的間隔標出1至10分鐘的時間刻度C.因為容器各部分的形狀不一樣，1至10分鐘之間的每分鐘時間刻度的間隔大小也不一樣四、元元所在實驗小組準備制作一個水鐘，并且用它來計時。1.請幫他們把制作過程排排序吧?。ㄓ眯蛱枹佟鼙硎荆┯霉ぷ轴斣谄可w中間扎一個小孔。 倒水并用秒表開始計時，每隔1分鐘用記號筆標出最下面瓶中液面的高度。 用剪刀把一個塑料水瓶剪成兩部分，連續(xù)剪2個塑料水瓶。 組裝塑料水瓶。2.由上面的實驗過程可知，需要的實驗材料有 。3.下面材料中，最適合用來制作簡易水鐘的是（）。4.在每次使用自制的水鐘時，裝水量（）。A.可多可少B.一定要相同C.一定不能相同5.在測量時，若發(fā)現(xiàn)水流速度變慢，劃分時間刻度的間距應該（）。 A.不變B.變小C.變大6．在制作水鐘時，下列做法是為了控制水流速度不變的是（）。A.用直尺把水鐘的刻度劃準B.用透明瓶子做水鐘的容器C.使水鐘的盛水容器內的水位保持一定五、如圖是我國古代的一種水鐘，它是由A、B、C、D四個水桶組成的。1.除了最低的D水桶，每個水桶的底部都有一個小眼，D水桶里有一支能夠浮動的木箭。從結構上看，應根據(jù)（填字母）水桶的水位變化來判斷時間。2.如果要給這個水鐘補充水，應加在（填字母）水桶中最為合適。3.這個水鐘最上方的A、B兩個水桶的作用是 。參考答案一、填空題1.水位高低孔徑的大小2.慢3.水位二、判斷題1.√2.×3.√4.×三、選擇題1.A2.C3.C4.B5.C四、1.②④①③2.剪刀、塑料水杯、工字釘、秒表、記號筆3.A4.B5.B6.C五、1.D2.A3.使C水桶內的水位不 變，從而保證流向D水桶的水流速度不變，使計時更準確。第三單元計量時間第5課擺的快慢一、填空題。1.擺由和組成。同一個擺，在相同時間內擺動的次數(shù)。2.在探究擺的快慢與擺錘質量的關系時，要保持、擺動幅度不變，改變。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂二、判斷題。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂1.增加擺錘質量，擺擺動得更慢。2.擺動的幅度大小對擺擺動的快慢沒有影響。3.探究擺的快慢的影響因素實驗中，讓擺自由擺動，擺動的幅度越大越好。4.在測量不同繩長的擺30秒擺動的次數(shù)時，要進行重復實驗。三、選擇題。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂1.將同一個擺錘掛在不同長度的擺繩上，單位時間內擺動的次數(shù)最多的是擺繩（）的。A.最長B.較長C.最短2.鐘擺的擺錘上的銅片掉了，則鐘擺的擺動會（）。A.變慢 擺錘的質量變小B.變快C.不變3.測得一個擺每分鐘擺動的次數(shù)是60次，如果想讓它擺動得更慢一些，可以（）。A.加長擺繩B.縮短擺繩C.增加擺錘的質量4.15秒內，下面的擺擺動次數(shù)最多的是（）。A.擺繩長15厘米，擺錘重25克B.擺繩長25厘米，擺錘重15克C.擺繩長35厘米，擺錘重15克5.如圖所示是兩個擺，其中擺動速度較快的是（）。A.甲B.乙C.一樣快6.如圖所示，分別測量甲、乙兩個擺擺動10次所需要的時間，下列說法正確的是（）。A.甲用的時間比乙用的時間長B.甲用的時間比乙用的時間短C.甲和乙所用的時間相等四、狀狀為了研究擺的快慢與哪些因素有關，做了如下實驗。1.狀狀想要研究擺的快慢與擺錘質量的關系，他應該選擇圖中的（）裝置。A.1和2B.2和3C.1和32.狀狀想要研究擺的快慢與擺繩長度的關系，他應該選擇圖中的（）裝置。A.1和2B.2和3C.1和33.在研究擺的快慢與擺繩長度的關系實驗中，狀狀記錄的數(shù)據(jù)如下表。（1）該實驗中，改變的條件是 ，不變的條件有 等。（2）從該實驗可以獲得結論：擺的快慢與擺繩的長度 （填“有關”或“無關”），擺繩越 ，擺動越慢；擺繩越 ，擺動越快。4．測得圖中1號擺30秒內擺動45次，2號擺30秒內可能擺動（ ）次，3號擺30秒內可能擺動（ ）次。A.45B.60C.305.我的發(fā)現(xiàn)：擺的擺動快慢與 無關。五、秋千也是一種擺，一群小朋友嘗試了很多種玩法，請你分析秋千擺動的快慢變化。1.一個人坐在秋千上和兩個人坐在秋千上，（）。A.坐一個人的時候擺得快B.坐兩個人的時候擺得快C.一樣快2.要想使秋千擺得更快，可以（）。A.把繩子延長B.把繩子縮短C.換個體重輕點的人坐上去參考答案一、填空題1.擺繩擺錘相同2.擺繩長度擺錘的質量二、判斷題1