2023年溫州物理聲現(xiàn)象問題求解的專項培優(yōu)易錯試卷練習(xí)題(含答案)

一、初中物理聲現(xiàn)象問題求解方法在平直的路面上，一輛轎車正勻速駛向一座高山，司機鳴笛6s后聽到回聲，假設(shè)汽車行駛時的速度是20m/s，則汽車司機聽到回聲時距離高山有多遠(yuǎn)？〔15℃，聲音在空氣中的340m/s〕【答案】960m【解析】【分析】司機鳴笛后，聲音傳到高山返回汽車時，汽車以20m/s6s，依據(jù)速度公式可求汽車行駛的距離；在這段時間內(nèi)，聲音和汽車行駛的路程之差是司機聽到回聲時汽2倍，依據(jù)速度公式求司機聽到回聲時汽車與高山距離?！驹斀狻坑蓈s可得，在t6s的時間內(nèi)，汽車行駛的距離：t聲音傳播的距離：

svt20m/s6s120m，1 1s vt340m/s6s2040m，2 2則汽車司機聽到回聲時距離高山為ss 2040m120ms 22

1 2 960m；960m?！军c睛】此題主要考察回聲測距。在音樂會上，女高音輕聲伴唱，男低音放聲高歌，其中音調(diào)高的是 歌者，響度大的是 歌者〔選填男、女〕.【答案】女男【解析】【詳解】我們所說的“男低音、女高音”，都是指聲音的凹凸，即指的是音調(diào)的凹凸；音調(diào)高的是女高音；我們所說的“放聲高歌、輕聲伴唱”，都是指聲音的大小，即指發(fā)出聲音的響度，故響度大的是男低音。如以下圖，在兩個完全一樣的高腳玻璃杯內(nèi)裝有一樣深度的水，當(dāng)用筷子敲擊杯子時，要使得甲杯發(fā)出的聲音的響度大于乙杯，你的做法是： 。要使甲杯發(fā)出的聲音的音調(diào)高于乙杯，你的做法是： ?！敬鸢浮坑酶蟮牧η脫艏妆鳒p甲杯中的水【解析】【詳解】響度與振動幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大，兩個完全一樣的高腳玻璃杯內(nèi)裝有一樣深度的水，要使得甲杯發(fā)出的聲音的響度大于乙杯，甲杯的振動幅度就要大于乙杯，所以就要用更大的力敲擊甲杯；用筷子敲擊杯子時，是杯子和水發(fā)生了振動，當(dāng)水量越大時，杯子和水越難振動，杯中的水量越大，音調(diào)越低，水量越小，音調(diào)越高，要使甲杯發(fā)出的聲音的音調(diào)高于乙杯，應(yīng)當(dāng)削減甲杯中的水。如以下圖的是探究聲現(xiàn)象的三個試驗情景，請答復(fù)以下問題：如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明 ；乒乓球在試驗中的作用是 ；假設(shè)加大力度敲擊音叉，覺察乒乓球被彈得越遠(yuǎn)，聽到的聲音的響度也越大，這個現(xiàn)象說明 ．如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全一樣的音叉把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明 ；假設(shè)把甲、乙兩個試驗移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被彈起的圖是〔選填“甲”或“乙”〕．如圖丙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致一樣．比較兩種狀況下，第 次鋼尺振動得快，它的音調(diào) 〔填“高”或“低”〕，這說明音調(diào)與 有關(guān)．【答案】發(fā)聲體在振動把音叉的振動放大振幅越大，響度越大空氣能傳聲乙一高頻率【解析】【分析】【詳解】聲音由振動產(chǎn)生，為了表示發(fā)聲體的振動，承受放大法，所以如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象就說明發(fā)聲體在振動；音叉的振動是不簡潔直接看到的，而乒乓球的跳動很簡潔看到，所以乒乓球在試驗中的作用就是將音叉的振動放大；假設(shè)加大力度敲擊音叉，覺察乒乓球被彈得越遠(yuǎn)，聽到的聲音的響度也越大，這個現(xiàn)象說明振幅越大，響度越大．如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全一樣的音叉把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明右邊音叉的振動能通過空氣傳遞到左邊的音叉，即空氣能傳聲；由于聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，所以把甲、乙兩個試驗移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被彈起的是乙圖，由于聲波不能從右邊傳遞到左邊，而敲擊甲圖的音叉是照舊能夠振動的，泡沫塑料球會被彈起．使鋼尺兩次振動幅度大致一樣，即保證振幅一樣，而兩次伸出桌面的長度不同，振動的頻率不同，可以比較音調(diào)與頻率的關(guān)系．比較兩種狀況，第一次鋼尺伸出短，振動得快，它的音調(diào)高，這說明音調(diào)與頻率有關(guān)．如以下圖，將一把鋼尺壓在桌面上，一局部伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，使鋼尺振動?不同，則鋼尺發(fā)出聲音的 就不同；假設(shè)轉(zhuǎn)變鋼尺伸出桌面的長度，用一樣的力撥尺，鋼尺振動的 不同，則鋼尺發(fā)出聲音的 就不同?！敬鸢浮糠软懚阮l率音調(diào)【解析】【分析】聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大；而音調(diào)的凹凸與發(fā)聲物體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)越高?！驹斀狻縖1][2]輕撥與重?fù)茕摮?，會?dǎo)致鋼尺振動幅度不同，響度就不同。[3][4]轉(zhuǎn)變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的頻率不同，即發(fā)聲音調(diào)不同。閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并答復(fù)以下問題．如圖1所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個紙杯制成了一個“土”．他們用土能實現(xiàn)10m間的通話，說明白 ．相距同樣遠(yuǎn)，講話者以一樣的響度講話，假設(shè)改用細(xì)金屬絲連接“土”，則聽到的聲音就大些，這一試驗說明： ．假設(shè)在用土?xí)r，棉線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉〔選填“能”或“不能”〕聽到對方的講話聲．“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”2中已標(biāo)出〔其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b〕，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度全都．①假設(shè)他們想爭論“音調(diào)的凹凸與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦 〔選填符號a、b、c或d〕．②假設(shè)選擇琴弦a和b，則是為了爭論 ．③假設(shè)有同學(xué)選擇c和d進(jìn)展?fàn)幷?，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過程中存在什么問題？ ④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦 〔選填符號a、b、c或d〕，爭論“琴弦音調(diào)凹凸與材料的關(guān)系”．【答案】固體能傳播聲音金屬絲的傳聲效果更好不能ad 音調(diào)的凹凸與琴弦粗細(xì)的關(guān)系由于琴弦的材料、長度都不一樣，沒有把握變量ac【解析】【分析】【詳解】土通過細(xì)繩連接，所以能說明固體能夠傳聲.改用細(xì)金屬絲連接“土”，則聽到的聲音就大些，這一試驗說明金屬絲的傳聲效果更好.棉線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)時，聲音就不能傳到聽者耳朵里.爭論“音調(diào)的凹凸與琴弦長度”的關(guān)系時，應(yīng)選擇只有長度不同的兩根線，所以選ad.ab只有粗細(xì)不同，所以爭論的是音調(diào)的凹凸與琴弦粗細(xì)的關(guān)系.cd進(jìn)展?fàn)幷摃r，由于琴弦的材料、長度都不一樣，無法把握變量.爭論“琴弦音調(diào)凹凸與材料的關(guān)系”可以選擇琴弦ac.以以下圖中的試驗是我們在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象學(xué)問，做過的一些探究性試驗：〔1〕其中可用來探究聲音產(chǎn)生條件的試驗有： 〔填序號〕〔2〕圖①試驗中在抽氣的過程中消滅的現(xiàn)象是： ；試驗結(jié)論是： ；〔3〕圖④試驗中將鼓面上放一些紙屑，其爭論方法是： ；〔4〕圖⑤試驗探究的是： 的關(guān)系．〔5〕圖⑧試驗說明： ．【答案】②⑥鬧鐘鈴聲的響度漸漸變小聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲轉(zhuǎn)化放大法音調(diào)的凹凸與頻率聲音具有能量【解析】【分析】【詳解】①鐘罩試驗探究的內(nèi)容為聲音傳播的條件；②發(fā)聲的音叉插入水中探究的是聲音產(chǎn)生的條件；③水中敲擊石塊能聽到聲音，探究的是水能否傳聲；④探究的是響度與振幅的關(guān)系；⑥探究聲音產(chǎn)生的條件；⑦探究的是管樂器的音調(diào)與空氣柱長短的關(guān)系；⑧探究的是聲音與能量的關(guān)系；故其中可用來探究聲音產(chǎn)生條件的試驗有②⑥；在圖①中向外抽氣，鬧鐘鈴聲的響度漸漸變小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；在圖④中用大小不同的力敲鼓，覺察紙屑跳動幅度不同，因鼓面的振動幅度較小不易觀看，放上紙屑將其振動放大，故稱為轉(zhuǎn)化放大法；在圖⑤中用不同的速度劃過木梳，由于運動快慢不變，即振動的頻率不同，所以音調(diào)不同，故探究的是音調(diào)的凹凸和物體的振動快慢關(guān)系；在圖⑧試驗中，燭焰搖擺，說明聲音能傳遞能量；某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時振動的頻率凹凸與哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲進(jìn)展實驗，如以下圖。具體數(shù)據(jù)如下表：編號材料長度粗細(xì)松緊甲鋼絲10cm0.2mm2緊乙鋼絲10cm0.1mm2緊丙鋼絲5cm0.1mm2緊丁鋼絲5cm0.1mm2松用同樣的力撥動鋼絲甲和乙，覺察撥動 鋼絲時的音調(diào)高。由此可以得出的結(jié)論是：在弦的長度、松緊程度一樣時，振動的頻率凹凸與弦的 有關(guān)。為了探究發(fā)聲體振動的頻率凹凸與弦的長度的關(guān)系時，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動 和 鋼絲。先后用同樣大小的力撥動鋼絲丙和丁，可以得出的結(jié)論是： 【答案】乙粗細(xì)乙丙在鋼絲的長度，粗細(xì)一樣時，鋼絲越緊，音調(diào)越高?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考察試驗探究力氣?！驹斀狻?1)[1][2]由于甲、乙兩根鋼絲的長度、松緊度一樣，甲比乙粗，乙振動的頻率大音調(diào)高，該過程是利用把握變量法來爭論發(fā)聲體的音調(diào)與其粗細(xì)的關(guān)系；(2)[3][4]假設(shè)探究發(fā)聲體音調(diào)凹凸與弦的長度的關(guān)系，必需把握兩根鋼絲的粗細(xì)、松緊度一樣符合條件的是乙和丙兩根鋼絲；(3)[5]由圖可以知道鋼絲丙和丁長度、粗細(xì)一樣，鋼絲的松緊不同先后用同樣大小的力拔動丙和丁兩根鋼絲，丙鋼絲發(fā)出的音調(diào)高丁鋼絲發(fā)出音調(diào)低，由此可以得出的結(jié)論是：在鋼絲的長度、粗細(xì)一樣時鋼絲越緊音調(diào)越。一個同學(xué)遲到了，走到門外聽到上課教師的聲音，就知道正在上物理課．他除了依據(jù)講課內(nèi)容外還可以依據(jù)聲音的 來推斷．教室外面消滅嘈雜的聲音，關(guān)上門窗是為了在 減弱噪聲．【答案】音色傳播的過程中【解析】【詳解】我們區(qū)分聲音靠的就是音色，與音調(diào)和響度無關(guān)．關(guān)上門窗是在傳播的過程中減弱噪聲。一輛轎車正勻速駛向一座高山，司機鳴笛后6s聽到回聲，假設(shè)汽車行駛時的速度是20m/s，則汽車司機聽到回聲時距離高山有多遠(yuǎn)？〔空氣中聲速為340m/s〕【答案】960m【解析】【詳解】由速度公式vs得汽車的行駛路程為：t聲音得傳播路程為：

s v車

t=20m/s6s120ms聲則鳴笛時汽車到高山得距離為：s

vt=340m/s6s2040m聲+s 2040m120ms 聲0

車= 2 1080m所以汽車司機聽到回聲時到高山距離為：sss =1080m120m960m0 車答：汽車司機聽到回聲時距離高山960m 。以下關(guān)于聲音的說法中不正確的選項是A．“隔墻有耳”說明固體也能傳聲B．“聞其聲而知其人”主要依據(jù)音色來推斷的C．“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高D．引吭高歌說明聲音的響度大【答案】C【解析】【分析】此題考察聲音的有關(guān)學(xué)問。【詳解】A．聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，“隔墻有耳說”明固體可以傳播聲音，故A正確，不符合題意；B．不同的人發(fā)出聲音的音色不同，“聞其聲而知其人”主要依據(jù)音色來推斷的，故B正確，不符合題意；C．“震耳欲聾”說明聲音的響度大，而不是音調(diào)高，故C錯誤，符合題意；D．“引吭高歌”中的“高”是指聲音的響度大，故D正確，不符合題意。閱讀下面的短文，答復(fù)以下問題。超聲涉及聲吶應(yīng)用人能夠聽到聲音的頻率范圍有限。低于20Hz20230Hz的聲波叫超聲波。超聲波具有很多奇異特性：空化效應(yīng)——超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡,氣泡爆破時釋放出高能量，產(chǎn)生強沖擊力的微小水柱。它不斷沖擊物件的外表，使物體外表及縫隙中的污垢快速剝落，從而到達(dá)凈化物件外表的目的。傳播特性——它的波長短，在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，依據(jù)這一特性可以進(jìn)展超聲探傷、測厚、測距、醫(yī)學(xué)診斷等。聲吶系統(tǒng)是超聲波應(yīng)用的一種，聲吶發(fā)出聲波遇到的目標(biāo)假設(shè)是運動的，反射回來的聲波(下稱“回聲”)的音調(diào)就會有所變化，它的變化規(guī)律是：假設(shè)回聲的音調(diào)變高，說明目標(biāo)正向聲吶靠攏；假設(shè)回聲的音調(diào)變低,說明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶。人耳能聽到的頻率范圍是 。超聲波能夠清洗物件是由于聲波具有 。宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由于 。假設(shè)開頭停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號，在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號，且此時信號頻率不變，此時潛艇B與潛艇A的距離為 m(聲波在海水中傳播速度為1500m/s，且傳播速度不變)。接下來停在海水中的潛艇A連續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，說明此時潛艇B在向潛艇A 〔選填“靠攏”或“遠(yuǎn)離”〕，且測出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上,請問聲波頻率變低1分鐘后，潛艇B與潛艇A的距離為 m?！敬鸢浮?0Hz-20230Hz 能量真空不能傳聲7500 遠(yuǎn)離8700【解析】【詳解】(1)[1]20Hz20230Hz之間的聲音，人耳能聽到的頻率范圍是20Hz-20230Hz；(2)[2]由于超聲波具有能量，所以超聲波能夠清洗物件；(3)[3]宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由于月球上是真空，真空不能傳聲；(4)[4]聲波在水中傳播的總距離為：s=vt=1500m/s×10s=15000m，由于聲波是反射回來的信號，所以兩艘潛艇之間的距離s 15000ms=1 2 2

=7500m；[5]由材料可知，假設(shè)回聲的音調(diào)變低，說明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶，潛艇A接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，說明此時潛艇B遠(yuǎn)離潛艇A；[6]1分鐘后，潛艇B行駛的路程sB=vBt=20m/s×60s=1200m，潛艇B與潛艇A之間的距離

。s=s+s=7500m+1200m=8700m。2 1 B如以下圖聲波的波形圖，以下說法正確的選項是〔 〕甲、乙的音調(diào)一樣C．乙、丙的響度一樣【答案】AC【解析】【分析】【詳解】

乙、丙的音調(diào)一樣D．丙、丁的響度一樣A.從圖中可以看出，甲和乙波形的外形并不完全一樣，因此它們的音色不同，振幅和頻率一樣，故音調(diào)和響度一樣，故A正確；BC、從圖中可以看出，乙和丙波形的外形并不完全一樣，因此它們的音色不同，振幅一樣，響度一樣，頻率不一樣，故音調(diào)不一樣，故B錯誤，C正確；D.從圖中可以看出，丙和丁波形的外形一樣，因此它們的音色一樣，振幅不一樣，響度不一樣，頻率不一樣，故音調(diào)不一樣，故D錯誤；如圖甲所示，乒乓球靜止靠在左側(cè)的音叉上，假設(shè)用小錘敲打右側(cè)的音叉，我們能聽到右側(cè)音叉發(fā)出聲音同時乒乓球被彈開，如圖乙，假設(shè)把這個試驗由宇航員帶到月球上外部環(huán)境中去完成，則A．能聽到聲音,但乒乓球不會被彈開B．不能聽到聲音,乒乓球也不會被彈開C．能聽到聲音,乒乓球也會被彈開D．不能聽到聲音,但乒乓球會被彈開【答案】B【解析】【詳解】甲圖中，敲響右邊的音叉，左邊的音叉響，且懸掛在線上的緊靠在左邊音叉的泡沫小球會彈起這是由于聲音由空氣傳播到左邊的音叉，使左邊的音叉振動；在月球上做乙圖這個實驗，真空不能傳聲，聲音不能傳播，所以不能聽到聲音，聲波無法傳播，振動也就不會傳到左側(cè)音叉，所以小球也不會彈起．應(yīng)選B．如以下圖，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開，這個試驗說明白A．發(fā)聲的音叉正在振動B．聲音可以在空氣中傳播C．聲音的傳播不需要介質(zhì)D．聲音在空氣中傳播速度最快【答案】A【解析】【分析】【詳解】正在發(fā)聲的音叉將乒乓球?qū)掖伪粡楅_，說明音叉在振動，從而說明聲音是由音叉的振動產(chǎn)生的，因此，本探究試驗是爭論聲音產(chǎn)生緣由的。A。假設(shè)你家四周建筑工地在施工，影響你的學(xué)習(xí)和休息，為了減小噪聲的干擾，以下做法不合理的是A．關(guān)緊門窗B．翻開門窗，讓空氣加快流通C．戴上耳罩D．告知有關(guān)部門催促施工單位合理安排施工時間【答案】B【解析】【分析】【詳解】A．關(guān)緊門窗，是在傳播過程中減弱噪聲；故正確、不符合題意．B．翻開門窗，讓空氣加速流通，是增加了噪聲的傳播；不正確、符合題意．C．戴上耳罩，是在人耳處減弱噪聲；故正確、不符合題意．D．告知有關(guān)部門催促施工單位合理安排施工時間，是在聲源處消退噪聲；故正確、不符合題意．應(yīng)選B．山西民歌具有悠久的進(jìn)展歷史和深厚的文化底蘊，伴隨著歷史的腳印代代傳唱。如圖是某歌手在臺上演唱晉北河曲民歌《走西口》的情景，關(guān)于歌手的歌聲，以下說法正確的選項是〔〕歌手停頓演唱時麥克風(fēng)還會傳出她的歌聲B．歌手使用麥克風(fēng)是為了提高聲音的音調(diào)C．臺下觀眾聽到的歌聲是通過空氣傳播到人耳中的D．秀麗的歌聲確定不會成為噪音【答案】C【解析】【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停頓，發(fā)聲停頓；麥克風(fēng)可將聲音的響度擴(kuò)大，但不能提高音調(diào)；聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；但凡影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息等的一切聲音，都稱之為噪聲。【詳解】A．歌手停頓演唱時，即聲帶振動停頓，發(fā)聲也停頓，則麥克風(fēng)不會再傳出她的歌聲，故A錯誤；歌手使用麥克風(fēng)是為了提高聲音的響度，但不能提高聲音的音調(diào)，故B錯誤；C．臺下觀眾聽到的歌聲是通過空氣傳播到人耳中的，故C正確；D．歌手們動聽的歌聲，假設(shè)影響了他人的休息或?qū)W習(xí)時，就屬于噪聲，故D錯誤。應(yīng)選C。聽到考試鈴聲，同學(xué)們馬上開頭答卷，這個場景說明鈴聲以聲波的形式傳播C．鈴聲屬于噪聲【答案】D【解析】【分析】【詳解】

鈴聲能傳遞能量D．鈴聲能傳遞信息同學(xué)們開頭答卷是由于聽到的鈴聲，在這里鈴聲就是一種信息，同學(xué)們接收到了這種信息，故此題中主要是說明鈴聲能傳遞信息，故應(yīng)選D．“教室外狂風(fēng)暴雨，雷聲大作”，這里的“雷聲大作”指的是聲音特征中的〔 〕響度【答案】A【解析】【分析】

音調(diào) C．音色 D．反射聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；音調(diào)表示聲音的凹凸，響度表示聲音的大小，音色是聲音的品質(zhì)與特色?！驹斀狻緼．響度指聲音的大小，與振幅有關(guān)，“教室外狂風(fēng)暴雨，雷聲大作”，這里的“雷聲大作”指的是聲音特征中的響度，故A正確；B．音調(diào)指聲音的凹凸，與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，故B錯誤；C．音色與發(fā)聲體的構(gòu)造和材料有關(guān)，故C錯誤；