小學(xué)語文六年級概括自然段意課件

概括自然段段意梧州市龍新小學(xué)李坤玲概括自然段段意梧州市龍新小學(xué)李坤玲1

概括自然段意的方法有

：摘句法、歸并法、要素法概括自然段意的方法有：2

例1．①母親是個好勞動。②從我能記憶起，總是天不亮就起床。③全家20多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。④母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。⑤因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞?！疽岳R法】段意：母親是個好勞動。例1．①母親是個好勞動。②從我能記憶起，總是天不亮就3

例2.①姑娘戴花，公園種花，庭院養(yǎng)花，是因為花除了在嗅覺上給人們濃郁的芳香外，還能把姑娘、大地和環(huán)境打扮得絢麗多彩，賞心悅目，從視覺上給人以美的享受。②自古以來，人們常用“如花似玉”“花容月貌”來形容人的美麗，用“花好月圓”來比喻團(tuán)聚的美好。③可見美寓于花，花含著美。

段意：可見美寓于花，花含著美。

例2.①姑娘戴花，公園種花，庭院養(yǎng)花，是因為花除了在4

小結(jié)：摘句法在一段文字中摘取現(xiàn)成的中心句作為對該段落段意的概括。練習(xí)1.①有了鳥的樹顯得格外生動。②我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們在樹枝上舞蹈。③冬天的風(fēng)因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性，它們在樹枝上唱著歌，一只鳥的歌唱使樹上的冬天沒有了寒冷的凝滯（zhì）。小結(jié)：摘句法在一段文字中摘取現(xiàn)成的中心句作為對該段落5媽媽每天天麻麻亮就起床，先把院子打掃干凈，又把全家人的早飯準(zhǔn)備好。等大家吃完飯上班上學(xué)后，又要收拾碗筷，洗衣服，買菜做飯。媽媽真是辛苦啊。媽媽每天天麻麻亮就起床，先把院子打掃干凈，又把全家人的早飯準(zhǔn)6秋天，是豐收的季節(jié)。果園里、田野里一派碩果累累的景象。果園里，人們正忙碌著收獲果實?？茨鞘磷邮炝?，像一個個火紅的小燈籠掛滿了枝頭。那金黃的鴨梨，風(fēng)一吹就隨風(fēng)飄蕩，好像是一個個金黃的小鈴鐺在奏一曲交響曲。那通紅的蘋果紅的好像一張張兒童的笑臉在綠葉中捉迷藏......秋天，是豐收的季節(jié)。果園里、田野里一派碩果累累的景象。果園72.①電影大師卓別林說過：“我相信，信仰是我們一切思想的先行官。”②信仰的力量能喚起人們對于美好未來的情感，并鞭策人們?yōu)榇四康娜グ僬鄄粨系靥剿?、進(jìn)擊。③我國歷史上遵崇恪守信仰的人物更是多不勝數(shù)。④南宋民族英雄文天祥死后，人們發(fā)現(xiàn)他在就義前寫了這樣的話：“讀圣賢書，所為何事？而今而后，庶幾無愧?！雹菝髂┥倌昝褡逵⑿巯耐甏揪土x前賦詩道：“人生孰無死，貴得死所耳……神游天地間，可以無愧矣！”⑥方志敏烈士說：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理！”2.①電影大師卓別林說過：“我相信，信仰是我8摘句法

小結(jié)：聯(lián)系文段的內(nèi)容來分析，逐字逐句地理解句意，從中找出最能總括該段意思的句子。從位置來看，中心句有規(guī)律可循，基本出現(xiàn)在段首、段尾、段中。摘句法小結(jié)：聯(lián)系文段的內(nèi)容來分析，逐字逐句地理解9【以例識法】

小型蟻筑巢，將濕潤的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一只黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。

文段中出現(xiàn)三種螞蟻，它們是如何筑巢的，屬于并列關(guān)系，段意清楚了：三種螞蚊筑巢的不同方式。【以例識法】小型蟻筑巢，將濕潤的土粒吐在巢10小結(jié)：歸并法一般適用于段中各層次內(nèi)容是并列關(guān)系的段落。因為并列關(guān)系的各層次在段中的地位是平等的，所以概括段意只要把各層次要點聯(lián)合起來，一般就能作出正確的概括。小結(jié)：歸并法一般適用于段中各層次內(nèi)容是并列關(guān)系的段落。因為并11

我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子，決不憚用了自己的兩個鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因為高等動物了的緣故罷，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著。這時候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。段意：寫“我”和小伙伴們釣蝦、放牛的事情。我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鉤12

①陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。②鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃。段意：冬天蕭條的景象和春天生機(jī)勃勃的景象。①陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡13

小結(jié)：歸并法一般適用于段中各層次內(nèi)容是并列關(guān)系的段落。歸并法要把各層次要點聯(lián)合起來概括。小結(jié)：歸并法一般適用于段中各層次內(nèi)容是并列關(guān)系的段落14

三、要素法

格式寫人敘事：誰＋怎樣＋干什么

描寫狀物：什么景(物)＋什么特點三、要素法15

他就撿起一柄塑像用的木質(zhì)小刀來。小刀在柔軟的泥土上輕輕拂過，使像的肌肉產(chǎn)生，一種細(xì)膩的光澤。老人的手指活潑起來，眼睛里放著光芒?！斑€有這里······這里······”

他又修改了幾處地方，再退一步，細(xì)細(xì)觀察。又把架子轉(zhuǎn)過背來，喉嚨里喃喃地發(fā)出奇

怪的聲音。有時他欣然微笑，有時他眉頭緊皺，有時捏一點泥，加到像身上去，又輕輕

抓掉一些。段意：他聚精會神地塑像。他就撿起一柄塑像用的木質(zhì)小刀來。小刀在柔軟的泥土上輕輕16

【依法析文】

爸爸跑到伯父家里去，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿出鑷子給那個拉車的夾出腳里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。段意：爸爸和伯父為拉車夫包扎傷口?！疽婪ㄎ鑫摹慷我猓喊职趾筒笧槔嚪虬鷤凇?7

第二天早晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，歐歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么東西。段意：嘎羧迫切想得到象鞍。第二天早晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到181.概括段意的三種基本方法：摘句法、歸并法、要素法。2.概括段意的要求：明確、簡練、完整、連貫。1.概括段意的三種基本方法：2.概括段意的要求：明確、簡練、19練習(xí)1.魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。練習(xí)1.魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部20