四川省教育科學(xué)研究所郭斌市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

四川省教育科學(xué)研究所郭斌通用技術(shù)教學(xué)實(shí)踐第1頁(yè)第1頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)技術(shù)與設(shè)計(jì)1技術(shù)及其性質(zhì)設(shè)計(jì)過程設(shè)計(jì)交流設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)前提基礎(chǔ)兩個(gè)環(huán)節(jié)第2頁(yè)第2頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)第一部分技術(shù)及其性質(zhì)技術(shù)及其性質(zhì)技術(shù)與人及自然技術(shù)與創(chuàng)造和革新技術(shù)與設(shè)計(jì)技術(shù)與社會(huì)技術(shù)與知識(shí)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖第3頁(yè)第3頁(yè)二、內(nèi)容及要求技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求技術(shù)與人及自然技術(shù)與人關(guān)系知道并舉例闡明技術(shù)產(chǎn)生于人類需要知道并舉例闡明技術(shù)是人類對(duì)大自然進(jìn)行改造活動(dòng)技術(shù)與自然關(guān)系舉例闡明技術(shù)發(fā)展與自然資源利用之間關(guān)系技術(shù)與創(chuàng)造和革新技術(shù)與創(chuàng)造舉例說(shuō)出技術(shù)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造創(chuàng)造技術(shù)與革新說(shuō)出技術(shù)創(chuàng)造與技術(shù)革新不同樣舉例闡明技術(shù)革新對(duì)于技術(shù)發(fā)展作用技術(shù)與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)對(duì)技術(shù)發(fā)展作用結(jié)合實(shí)例分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)展中作用技術(shù)革新對(duì)設(shè)計(jì)影響通過實(shí)例闡明技術(shù)革新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生主要影響簡(jiǎn)明分析設(shè)計(jì)內(nèi)涵技術(shù)與社會(huì)技術(shù)與個(gè)人生活舉例說(shuō)出技術(shù)對(duì)個(gè)人生活影響技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境通過對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)中若干技術(shù)問題調(diào)查和研究，闡明技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)與社會(huì)發(fā)展、技術(shù)與環(huán)境關(guān)系結(jié)合實(shí)例闡明技術(shù)雙刃劍作用技術(shù)與倫理道德結(jié)合實(shí)例分析技術(shù)對(duì)倫理道德影響技術(shù)與知識(shí)技術(shù)知識(shí)綜合性分析并說(shuō)出技術(shù)與科學(xué)區(qū)別和聯(lián)系分析并說(shuō)出某項(xiàng)詳細(xì)技術(shù)活動(dòng)綜合應(yīng)用了哪些學(xué)科知識(shí)技術(shù)專利性知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念說(shuō)出專利權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域主要性專利作用、要求說(shuō)出專利作用知道《專利法》和知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面要求專利申請(qǐng)說(shuō)出專利申請(qǐng)普通過程第4頁(yè)第4頁(yè)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)（一）重點(diǎn)分析1、技術(shù)產(chǎn)生與人類需要之間關(guān)系2、創(chuàng)造與革新對(duì)技術(shù)進(jìn)步主要作用3、技術(shù)與設(shè)計(jì)互相增進(jìn)、共同發(fā)展關(guān)系4、技術(shù)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人和環(huán)境作用，技術(shù)兩面性5、技術(shù)知識(shí)綜合性6、知識(shí)產(chǎn)權(quán)主要性，技術(shù)專利作用第5頁(yè)第5頁(yè)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)（二）難點(diǎn)分析1、技術(shù)發(fā)展與自然資源利用之間辯證關(guān)系2、創(chuàng)造與革新3、技術(shù)與設(shè)計(jì)之間辯證關(guān)系4、技術(shù)與科學(xué)區(qū)別與聯(lián)系，技術(shù)與其它學(xué)科聯(lián)系第6頁(yè)第6頁(yè)四、教學(xué)提議技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)1、采用各種交流方式讓學(xué)生理解這門學(xué)科，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)什么？怎樣學(xué)？為什么學(xué)？第7頁(yè)第7頁(yè)2、通過問題處理、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多元學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3、教師應(yīng)借鑒其它學(xué)科教學(xué)方式、辦法，依據(jù)通用技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，鉆研適合該學(xué)科特點(diǎn)教學(xué)方式、辦法四、教學(xué)提議技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)（1）知道技術(shù)是人類為滿足本身需求和愿望對(duì)大自然進(jìn)行改造（2）知道技術(shù)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造和革新，并能通過案例進(jìn)行闡明（3）理解技術(shù)與設(shè)計(jì)關(guān)系，分析設(shè)計(jì)在技術(shù)創(chuàng)造和革新中作用，理解技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合利用各種知識(shí)第8頁(yè)第8頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)第二部分設(shè)計(jì)過程設(shè)計(jì)過程發(fā)覺與明確問題制定設(shè)計(jì)方案模型或原型制作方案優(yōu)化產(chǎn)品使用闡明一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖第9頁(yè)第9頁(yè)二、內(nèi)容及要求技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求發(fā)覺、明確技術(shù)問題發(fā)覺、明確技術(shù)問題知道發(fā)覺技術(shù)問題對(duì)于技術(shù)設(shè)計(jì)主要性說(shuō)出出現(xiàn)技術(shù)問題主要路徑和辦法判斷技術(shù)問題價(jià)值并提出設(shè)計(jì)課題判斷是否具備處理這個(gè)問題技術(shù)能力與條件列出詳細(xì)設(shè)計(jì)要求依據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象和既有工作條件，列出設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到原則，如所設(shè)計(jì)產(chǎn)品在功效、大小、安全、外觀、耐用性等方面要達(dá)到原則依據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象和既有工作條件，列出設(shè)計(jì)也許受屆時(shí)間、成本、環(huán)境、知識(shí)和技術(shù)能力水平等方面限制制定設(shè)計(jì)方案搜集并處理設(shè)計(jì)信息知道慣用搜集信息辦法，如文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、專家征詢、討論法、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等；搜集設(shè)計(jì)產(chǎn)品相關(guān)信息，如產(chǎn)品所用材料、設(shè)備、工藝以及市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)狀況等將搜集到信息進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)和分析選擇材料或原則件知道選擇材料應(yīng)考慮主要方面，如材料性能、加工和環(huán)境保護(hù)等知道原則件優(yōu)越性和合用范圍，并學(xué)會(huì)選擇依據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇適當(dāng)材料或原則件制定設(shè)計(jì)方案說(shuō)出設(shè)計(jì)普通原則，如在創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)、安全、審美等方面原則，會(huì)用設(shè)計(jì)普通原則來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品說(shuō)出設(shè)計(jì)方案幾種慣用構(gòu)思辦法在設(shè)計(jì)分析基礎(chǔ)上，針對(duì)某個(gè)詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)象，構(gòu)思并制定符合普通設(shè)計(jì)原則和相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范設(shè)計(jì)方案比較、權(quán)衡并選擇設(shè)計(jì)方案權(quán)衡各種原因，尤其是互相制約原因，選擇滿足設(shè)計(jì)要求最佳方案在權(quán)衡基礎(chǔ)上，改進(jìn)原有設(shè)計(jì)方案第10頁(yè)第10頁(yè)二、內(nèi)容及要求技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)模型或原型制作工藝含義及常見工藝種類知道工藝含義說(shuō)出慣用加工工藝種類慣用工具設(shè)備及簡(jiǎn)易加工辦法會(huì)使用幾種慣用工具。金工工具，如螺絲刀、銼刀、臺(tái)鉗、鋸、鉆等；電工工具，如驗(yàn)電筆、萬(wàn)用表、示波器等；木工工具，如鋸、刨、鉆、銼、鑿等知道慣用加工設(shè)備，如車床、鉆床等說(shuō)出慣用加工辦法，如切削、澆鑄、彎折等加工工藝選擇與操作依據(jù)設(shè)計(jì)方案和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)加工工藝制作簡(jiǎn)樸產(chǎn)品模型或原型知道模型、原型作用依據(jù)自己設(shè)計(jì)方案，制作出模型或原型，如多功效筆筒或其它方案優(yōu)化產(chǎn)品慣用測(cè)試辦法結(jié)合產(chǎn)品設(shè)計(jì)和測(cè)試，理解技術(shù)試驗(yàn)基本作用和普通辦法利用技術(shù)試驗(yàn)測(cè)試產(chǎn)品是否能發(fā)揮功效，是否能正常工作，是否達(dá)到精度要求提出優(yōu)化方案依據(jù)產(chǎn)品測(cè)試結(jié)果，提出產(chǎn)品設(shè)計(jì)優(yōu)化方案和改進(jìn)辦法產(chǎn)品外觀潤(rùn)色對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)外觀進(jìn)行美化處理產(chǎn)品使用闡明產(chǎn)品闡明書作用、結(jié)構(gòu)知道產(chǎn)品闡明書或用戶手冊(cè)普通結(jié)構(gòu)編寫產(chǎn)品闡明書結(jié)合自己設(shè)計(jì)作品，編寫簡(jiǎn)樸產(chǎn)品闡明書產(chǎn)品維護(hù)辦法、服務(wù)路徑通過產(chǎn)品用戶手冊(cè)，知道產(chǎn)品慣用維護(hù)辦法和服務(wù)路徑第11頁(yè)第11頁(yè)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)（一）重點(diǎn)分析1、發(fā)覺與明確技術(shù)問題2、設(shè)計(jì)要求3、常見材料及原則件4、設(shè)計(jì)普通原則第12頁(yè)第12頁(yè)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)（一）重點(diǎn)分析5、設(shè)計(jì)方案比較、權(quán)衡和選擇6、模型和原型7、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案8、產(chǎn)品闡明書或用戶手冊(cè)作用第13頁(yè)第13頁(yè)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)（二）難點(diǎn)分析1、對(duì)所要處理技術(shù)問題選擇與決議能力2、利用設(shè)計(jì)普通原則指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐3、慣用工具使用4、制作模型與原型5、產(chǎn)品測(cè)試6、設(shè)計(jì)方案優(yōu)化第14頁(yè)第14頁(yè)四、教學(xué)提議技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)1、選取適當(dāng)載體，讓學(xué)生親身經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)踐通過對(duì)人們需求和愿望調(diào)查，發(fā)覺與明確值得處理技術(shù)問題。通過各種渠道搜集與所設(shè)計(jì)產(chǎn)品相關(guān)各種信息，并處理搜集到信息，找到有效處理辦法。依據(jù)設(shè)計(jì)方案制定一個(gè)簡(jiǎn)樸產(chǎn)品模型或原型，并能編寫簡(jiǎn)樸產(chǎn)品闡明書方案優(yōu)化2、可結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各種能力第15頁(yè)第15頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)第三部分設(shè)計(jì)交流一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)交流交流設(shè)計(jì)想法和結(jié)果技術(shù)語(yǔ)言種類及其應(yīng)用第16頁(yè)第16頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)二、內(nèi)容及要求內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求交流設(shè)計(jì)想法和結(jié)果用恰當(dāng)方式交流設(shè)計(jì)想法和結(jié)果依據(jù)不同樣內(nèi)容和交流對(duì)象，選擇口頭語(yǔ)言、文本、技術(shù)圖樣、圖表、模型、計(jì)算機(jī)演示等方式表示設(shè)計(jì)想法和設(shè)計(jì)結(jié)果在設(shè)計(jì)交流中提煉有價(jià)值信息判斷并提煉設(shè)計(jì)交流中價(jià)值信息技術(shù)語(yǔ)言種類及其應(yīng)用識(shí)讀普通機(jī)械加工圖、線路圖、效果圖知道技術(shù)語(yǔ)言涉及技術(shù)圖樣、圖表、技術(shù)符號(hào)、精度要求等繪制草圖、簡(jiǎn)樸三視圖繪制草圖來(lái)表示設(shè)計(jì)意圖繪制簡(jiǎn)樸三視圖并會(huì)標(biāo)注簡(jiǎn)樸尺寸第17頁(yè)第17頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）重點(diǎn)分析1、用恰當(dāng)方式與別人交流設(shè)計(jì)想法和結(jié)果2、技術(shù)語(yǔ)言種類第18頁(yè)第18頁(yè)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（二）難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)識(shí)讀和繪制幾種技術(shù)圖樣。常見技術(shù)圖樣識(shí)讀和繪制，是表示設(shè)計(jì)意圖和交流設(shè)計(jì)想法路徑，是呈現(xiàn)和完善設(shè)計(jì)方案主要手段。第19頁(yè)第19頁(yè)四、教學(xué)提議技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)1、充足利用多媒體設(shè)備，通過各種方式，組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)交流2、注重技術(shù)圖樣教學(xué)，加強(qiáng)草圖繪制和簡(jiǎn)樸三視圖識(shí)讀訓(xùn)練3、創(chuàng)設(shè)豐富教學(xué)情景，關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展第20頁(yè)第20頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)第四部分設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)過程評(píng)價(jià)技術(shù)試驗(yàn)產(chǎn)品評(píng)價(jià)第21頁(yè)第21頁(yè)二、內(nèi)容及要求技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求設(shè)計(jì)過程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)過程中各階段評(píng)價(jià)在設(shè)計(jì)過程中，利用適當(dāng)方式及時(shí)保留相關(guān)信息從質(zhì)量管理角度，對(duì)設(shè)計(jì)各個(gè)階段，如設(shè)計(jì)方案、制作等環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)過程評(píng)價(jià)判斷設(shè)計(jì)過程是否合理，是否優(yōu)化，有無(wú)創(chuàng)新技術(shù)試驗(yàn)技術(shù)試驗(yàn)辦法和作用知道技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)設(shè)計(jì)中作用和主要性依據(jù)設(shè)計(jì)需要，采用一定辦法，進(jìn)行簡(jiǎn)樸技術(shù)試驗(yàn)技術(shù)試驗(yàn)實(shí)行依據(jù)既有條件，進(jìn)行簡(jiǎn)樸技術(shù)試驗(yàn)，如模擬試驗(yàn)等技術(shù)試驗(yàn)匯報(bào)分析技術(shù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫技術(shù)試驗(yàn)匯報(bào)產(chǎn)品評(píng)價(jià)技術(shù)試驗(yàn)評(píng)價(jià)寫出比較全面評(píng)價(jià)匯報(bào)最后產(chǎn)品評(píng)價(jià)判斷產(chǎn)品是否符合設(shè)計(jì)要求，如實(shí)用性、工作效率、安全性、成本、耐用性等撰寫設(shè)計(jì)總結(jié)匯報(bào)寫出符合要求設(shè)計(jì)總結(jié)匯報(bào)第22頁(yè)第22頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）重點(diǎn)分析1、設(shè)計(jì)過程中各階段評(píng)價(jià)2、設(shè)計(jì)過程評(píng)價(jià)第23頁(yè)第23頁(yè)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（二）難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)1、進(jìn)行簡(jiǎn)樸技術(shù)試驗(yàn)2、對(duì)最后產(chǎn)品評(píng)價(jià)第24頁(yè)第24頁(yè)四、教學(xué)提議技術(shù)與設(shè)計(jì)1教學(xué)1、注意將設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)貫穿設(shè)計(jì)過程始終2、教師要讓學(xué)生參與簡(jiǎn)樸技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)，還要指導(dǎo)學(xué)生寫出比較正規(guī)試驗(yàn)匯報(bào)第25頁(yè)第25頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)技術(shù)與設(shè)計(jì)2結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)流程與設(shè)計(jì)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)控制與設(shè)計(jì)“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”雖指向力學(xué)結(jié)構(gòu)理解、分析和設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)與功效關(guān)系討論卻是各類技術(shù)設(shè)計(jì)不可缺乏；“流程與設(shè)計(jì)”討論流程和流程改進(jìn)設(shè)計(jì)，改進(jìn)思想和辦法同樣是技術(shù)設(shè)計(jì)共性；“系統(tǒng)與設(shè)計(jì)”側(cè)重于對(duì)系統(tǒng)理解，以及利用系統(tǒng)思想處理實(shí)際生活中設(shè)計(jì)；“控制與設(shè)計(jì)”重在理解和利用控制，處理生活、生產(chǎn)中問題，這些內(nèi)容構(gòu)成了技術(shù)素養(yǎng)主要構(gòu)成部分。

第26頁(yè)第26頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)第一部分結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)含義結(jié)構(gòu)分析結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)欣賞第27頁(yè)第27頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)二、內(nèi)容及要求內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求結(jié)構(gòu)含義結(jié)構(gòu)概念知道結(jié)構(gòu)普通概念從力學(xué)角度闡明結(jié)構(gòu)概念結(jié)構(gòu)分類結(jié)合實(shí)例從力學(xué)角度說(shuō)出結(jié)構(gòu)普通類型結(jié)構(gòu)分析結(jié)構(gòu)應(yīng)力知道應(yīng)力概念通過實(shí)例說(shuō)出簡(jiǎn)樸結(jié)構(gòu)，如單杠、堤壩等所受力結(jié)構(gòu)強(qiáng)度知道結(jié)構(gòu)強(qiáng)度概念說(shuō)出影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度主要原因通過簡(jiǎn)樸技術(shù)試驗(yàn)，分析影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度主要原因，寫出試驗(yàn)匯報(bào)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性知道穩(wěn)定性概念說(shuō)出影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性主要原因結(jié)合簡(jiǎn)樸技術(shù)試驗(yàn)，分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性主要原因，寫出試驗(yàn)匯報(bào)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)擬定結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案擬定簡(jiǎn)樸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)象，提出結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)功效、強(qiáng)度、穩(wěn)定性等要求說(shuō)出結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)考慮原因，如功效、安全、創(chuàng)新、成本和工藝等構(gòu)思出2~3種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，并做出優(yōu)化選擇繪制簡(jiǎn)樸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)草圖繪制出設(shè)計(jì)方案結(jié)構(gòu)草圖做出模型或原型選定一個(gè)優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，利用身邊材料和工具，制作模型或者原型結(jié)構(gòu)欣賞技術(shù)角度欣賞從結(jié)構(gòu)功效、強(qiáng)度、穩(wěn)定性以及創(chuàng)新、成本和工藝等角度，對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析文化角度欣賞從歷史、民俗和審美等角度，欣賞典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第28頁(yè)第28頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）重點(diǎn)分析1、力學(xué)角度結(jié)構(gòu)含義和結(jié)構(gòu)分類2、簡(jiǎn)樸結(jié)構(gòu)受力3、分析影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性主要原因第29頁(yè)第29頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（二）難點(diǎn)分析1、簡(jiǎn)樸結(jié)構(gòu)所受應(yīng)力分析2、通過技術(shù)試驗(yàn)分析結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性3、簡(jiǎn)樸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第30頁(yè)第30頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)四、教學(xué)提議1、注意循序漸進(jìn)，解說(shuō)結(jié)構(gòu)含義（1）結(jié)構(gòu)是一個(gè)十分主要概念，它在各種領(lǐng)域中都有表達(dá)（2）在簡(jiǎn)介力學(xué)結(jié)構(gòu)含義時(shí)，要強(qiáng)調(diào)一個(gè)力學(xué)結(jié)構(gòu)其主要特性是能承受和傳遞載荷（3）在講結(jié)構(gòu)分類時(shí)，提議先簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)介一下載荷類型第31頁(yè)第31頁(yè)2、充足結(jié)合學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)四、教學(xué)提議（1）簡(jiǎn)樸結(jié)構(gòu)受力分析（2）結(jié)構(gòu)強(qiáng)度（3）結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性3、妥善安排學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐4、注意采用各種資源、各種方式豐富學(xué)生結(jié)構(gòu)賞析體驗(yàn)第32頁(yè)第32頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)四、教學(xué)提議5、指導(dǎo)學(xué)生擬定一個(gè)生活或生產(chǎn)中簡(jiǎn)樸對(duì)象，依據(jù)設(shè)計(jì)要求完畢系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)

1、注意引導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)用角度理解系統(tǒng)含義2、讓學(xué)生通過簡(jiǎn)樸系統(tǒng)案例分析，理解系統(tǒng)基本特性，初步掌握系統(tǒng)分析基本辦法3、注意結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解系統(tǒng)優(yōu)化意義，分析影響系統(tǒng)優(yōu)化原因4、通過簡(jiǎn)樸系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸系統(tǒng)設(shè)計(jì)基本辦法第33頁(yè)第33頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)五、教學(xué)案例分析第34頁(yè)第34頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)第二部分結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖流程與設(shè)計(jì)流程含義流程分析流程設(shè)計(jì)流程優(yōu)化第35頁(yè)第35頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)二、內(nèi)容及要求內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求流程意義流程含義知道流程含義流程對(duì)生產(chǎn)生活意義列舉生活、工作中流程應(yīng)用事例知道流程在生產(chǎn)、生活中意義流程分析時(shí)序、環(huán)節(jié)說(shuō)出流程中環(huán)節(jié)、時(shí)序概念分析生活和工作中流程環(huán)節(jié)和時(shí)序閱讀簡(jiǎn)樸流程圖知道流程能夠用方塊圖、文字?jǐn)⑹?、表格、圖形和程序流程圖等各種形式表示識(shí)讀簡(jiǎn)樸流程圖繪制流程圖正確利用流程圖表示流程流程設(shè)計(jì)分析流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮原因分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)考慮原因，如工藝、設(shè)備、材料、人員技術(shù)和資金等設(shè)計(jì)和改進(jìn)簡(jiǎn)樸生活或生產(chǎn)中流程知道流程設(shè)計(jì)普通環(huán)節(jié)，即擬定目的和任務(wù)→對(duì)過程進(jìn)行分析→初步擬定環(huán)節(jié)→劃分時(shí)序→繪制流程圖→評(píng)價(jià)和改進(jìn)→完畢設(shè)計(jì)闡明依據(jù)已知條件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸流程闡明流程設(shè)計(jì)特點(diǎn)指出所設(shè)計(jì)流程方案特點(diǎn)流程優(yōu)化流程優(yōu)化應(yīng)考慮原因依據(jù)已有流程，指出可改進(jìn)之處，提出優(yōu)化方案知道流程改進(jìn)與工藝水平提升，以及設(shè)備、材料、管理等密切相關(guān)針對(duì)擬定流程，分析流程優(yōu)化應(yīng)考慮原因?qū)?jiǎn)樸生活或生產(chǎn)流程進(jìn)行優(yōu)化針對(duì)擬定流程，進(jìn)行流程優(yōu)化設(shè)計(jì)第36頁(yè)第36頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）重點(diǎn)分析1、流程時(shí)序和環(huán)節(jié)2、繪制流程圖3、流程改進(jìn)與設(shè)備、材料等之間關(guān)系第37頁(yè)第37頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（二）難點(diǎn)分析1、分析流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮原因2、流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化第38頁(yè)第38頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)四、教學(xué)提議1、從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，使其理解流程含義以及其對(duì)生產(chǎn)、生活意義。2、通過對(duì)典型工作流程和生產(chǎn)工藝流程案例分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)流程中時(shí)序和環(huán)節(jié)意義理解。3、引導(dǎo)學(xué)生分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮基本原因，并畫出流程設(shè)計(jì)框圖4、通過度析流程改進(jìn)與設(shè)備、材料之間關(guān)系，概括某種簡(jiǎn)樸生產(chǎn)流程優(yōu)化過程中所應(yīng)考慮主要問題，培養(yǎng)學(xué)生能力5、通過對(duì)生活、生產(chǎn)中簡(jiǎn)樸對(duì)象進(jìn)行流程設(shè)計(jì)或流程改進(jìn)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生將流程基本知識(shí)應(yīng)用于技術(shù)實(shí)踐第39頁(yè)第39頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)第三部分系統(tǒng)與設(shè)計(jì)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖系統(tǒng)與設(shè)計(jì)系統(tǒng)含義系統(tǒng)分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)優(yōu)化第40頁(yè)第40頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)二、內(nèi)容及要求內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求系統(tǒng)意義系統(tǒng)概念說(shuō)出系統(tǒng)概念分析構(gòu)成系統(tǒng)三個(gè)要素系統(tǒng)應(yīng)用分析系統(tǒng)在生產(chǎn)、生活中廣泛應(yīng)用系統(tǒng)分析系統(tǒng)基本特性結(jié)合實(shí)例闡明系統(tǒng)整體性、相關(guān)性、動(dòng)態(tài)性和目的性等基本特性利用系統(tǒng)基本特性，分析身邊系統(tǒng)系統(tǒng)分析基本辦法知道系統(tǒng)分析基本辦法利用系統(tǒng)分析基本辦法對(duì)簡(jiǎn)樸系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸系統(tǒng)設(shè)計(jì)基本辦法知道系統(tǒng)設(shè)計(jì)基本辦法利用系統(tǒng)設(shè)計(jì)基本辦法對(duì)簡(jiǎn)樸系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)依據(jù)所擬定設(shè)計(jì)任務(wù)，做出簡(jiǎn)樸系統(tǒng)設(shè)計(jì)書面方案，涉及必要設(shè)計(jì)草圖和設(shè)計(jì)匯報(bào)對(duì)該設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)系統(tǒng)優(yōu)化系統(tǒng)優(yōu)化意義總結(jié)系統(tǒng)優(yōu)化意義對(duì)所設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出能夠改進(jìn)之處影響系統(tǒng)優(yōu)化原因結(jié)合案例，分析影響系統(tǒng)優(yōu)化原因知道系統(tǒng)優(yōu)化普通過程，針對(duì)某個(gè)詳細(xì)案例，提出系統(tǒng)優(yōu)化方案總結(jié)系統(tǒng)優(yōu)化幾種類型，如工期優(yōu)化、成本優(yōu)化、工藝優(yōu)化、管理優(yōu)化、組織優(yōu)化等第41頁(yè)第41頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）重點(diǎn)分析1、系統(tǒng)概念2、系統(tǒng)基本特性3、系統(tǒng)分析第42頁(yè)第42頁(yè)（二）難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、系統(tǒng)分析2、系統(tǒng)優(yōu)化3、系統(tǒng)設(shè)計(jì)第43頁(yè)第43頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)四、教學(xué)提議1、注意引導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)用角度理解系統(tǒng)含義2、讓學(xué)生通過簡(jiǎn)樸系統(tǒng)案例分析，理解系統(tǒng)基本特性，初步掌握系統(tǒng)分析基本辦法3、注意結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解系統(tǒng)優(yōu)化意義，分析影響系統(tǒng)優(yōu)化原因4、通過簡(jiǎn)樸系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸系統(tǒng)設(shè)計(jì)基本辦法5、指導(dǎo)學(xué)生擬定一個(gè)生活或生產(chǎn)中簡(jiǎn)樸對(duì)象，依據(jù)設(shè)計(jì)要求完畢系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)第44頁(yè)第44頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)第四部分控制與設(shè)計(jì)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖控制與設(shè)計(jì)控制含義簡(jiǎn)樸控制系統(tǒng)分析簡(jiǎn)樸控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)第45頁(yè)第45頁(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2教學(xué)二、內(nèi)容及要求內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求控制含義控制概念知道什么是控制列舉生活和生產(chǎn)中控制事例控制應(yīng)用知道控制在生活和生產(chǎn)中主要作用體驗(yàn)生活中控制利用所帶來(lái)