一年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿-第二課 可愛(ài)的我｜遼大版

一年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿-第二課可愛(ài)的我｜遼大版1.教學(xué)目標(biāo)掌握“愛(ài)自己”這一重要的心理健康觀念；了解自我認(rèn)識(shí)的意義，初步認(rèn)識(shí)自己；通過(guò)繪畫(huà)和制作手偶的活動(dòng)，增強(qiáng)情感認(rèn)知能力和自我控制能力；培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我價(jià)值感。2.教學(xué)內(nèi)容2.1自我認(rèn)識(shí)讓學(xué)生思考，每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的名字，你的名字是什么？你為什么會(huì)得到這樣的名字呢？讓學(xué)生嘗試回答這些問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考每個(gè)人的名字背后都有著自己的含義。接著，我們將會(huì)以繪畫(huà)和制作手偶的方式，通過(guò)表現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)的意義，來(lái)深化學(xué)生對(duì)自己的理解。2.2“愛(ài)自己”通過(guò)觀看圖片和講解，呈現(xiàn)“愛(ài)自己”的重要性。學(xué)生通過(guò)身體語(yǔ)言和心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深了解自己的重要性，并開(kāi)始了解愛(ài)自己的行為和態(tài)度。2.3制作手偶制作自己喜歡的手偶，呈現(xiàn)自己的形象和特點(diǎn)，軟硬結(jié)合，視覺(jué)和觸覺(jué)結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)自己形象和特征有了更深入的認(rèn)識(shí)。2.4情感認(rèn)知和自我控制學(xué)生通過(guò)選定顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，根據(jù)自己的意愿，選擇自己想要的顏色進(jìn)行涂色。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生能夠了解初步的情感認(rèn)知和自我控制能力。3.教學(xué)過(guò)程3.1自我認(rèn)識(shí)讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：自己的名字是什么，為什么會(huì)得到這樣的名字。引導(dǎo)學(xué)生探索自己的“心理門(mén)戶(hù)”，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己。3.2“愛(ài)自己”展示圖片和講解內(nèi)容，然后通過(guò)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生思考和參與，引導(dǎo)他們明確“愛(ài)自己”行為的意義和方式，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和意義。3.3制作手偶學(xué)生開(kāi)始制作自己的手偶，讓他們搜集各種材料，如顏色、布料和用來(lái)制作手偶的材料。學(xué)生們可以選擇自己的衣服和外表，制作出一個(gè)自己喜歡的手偶，無(wú)論是在色彩、形狀、大小還是特點(diǎn)上。學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，會(huì)真實(shí)地表現(xiàn)出自己的性格和特點(diǎn)。例如，他們會(huì)選擇自己喜歡的顏色，以及自己的性格特點(diǎn)。3.4情感認(rèn)知和自我控制讓學(xué)生選擇自己喜歡的顏色，并在制作手偶的過(guò)程中填充顏色。讓學(xué)生表現(xiàn)出他們的情感，選擇他們感受到的情感顏色，并用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。這樣，學(xué)生們可以開(kāi)始了解情感認(rèn)知，并能夠通過(guò)自我控制，更有效地表達(dá)自己。4.教學(xué)評(píng)估向?qū)W生展示其他學(xué)生制作的手偶，并讓每個(gè)學(xué)生依次解釋自己的手偶的特點(diǎn)和特征。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和實(shí)際制作的手偶，對(duì)他們的自我認(rèn)識(shí)和情感認(rèn)知等方面進(jìn)行評(píng)估。5.教學(xué)建議通過(guò)互動(dòng)游戲和問(wèn)答，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在制作手偶的