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文檔簡介

2017年人教版小學語文一年級下冊《5.動物兒歌》教學設計及反思動物兒歌教學目標：1.認識12個動物字并能正確書寫7個生字。2.能夠流利地朗讀兒歌。3.了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，激發(fā)學生對小動物的觀察和了解的興趣。教學準備：課件和生字卡片。教學過程：一、引入教師展示夏天的圖畫，引導學生談論喜歡夏天的原因。接著，教師提到夏天有很多小動物，然后展示了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪和蜘蛛等六種小動物的情景圖。教師利用學生的好奇心，激起他們讀兒歌的興趣。二、學習字詞教師讓學生仔細讀兒歌，找出兒歌中藏起來的小動物名稱，并劃上橫線。隨后，教師讓學生通過拼音認讀詞語、去掉拼音認讀詞語以及調換詞語位置認讀，來學習這些字詞。教師指出這些字都有一個蟲字旁，都是寫動物的，而“螞”和“蜻”只要讀半邊的字就行了。最后，教師出示“蜘蛛藏迷網”，讓學生猜字的讀音，然后逐個點擊出現(xiàn)拼音，讓學生感受成功的喜悅。教師檢查學生的識字效果，并指導他們正確書寫這些字。三、學習兒歌，感受快樂教師讓學生讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。學生可以自由讀、指名讀或齊讀。教師在讀中糾正字音。接著，教師出示“蚯蚓土里造宮殿”和“蜘蛛房前結網忙”兩句話，讓學生質疑。教師解釋蚯蚓像一個勤勞的建筑工人，而蜘蛛忙著織網來捕捉飛來的小蟲。最后，教師播放古箏樂曲，讓學生感受兒歌帶來的快樂。本節(jié)課通過引入夏天和小動物的話題，激起學生的興趣。通過學習字詞和兒歌，讓學生了解夏天小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，激發(fā)他們觀察和了解小動物的興趣。學習“網”字在這一部分，老師首先讓學生找出句子中的“網”字，然后引導學生想到其他的“網”字，如上網、網吧、漁網、電網等。這樣的教學方法可以幫助學生擴展詞匯，同時也可以通過圖片的呈現(xiàn)幫助學生更好地理解“網”字的含義。合作學習，多種形式讀兒歌在這一部分，老師采用了多種形式的合作學習，如指名說、同桌分句讀、表演讀等，讓學生通過不同的方式來朗讀兒歌，培養(yǎng)學生的合作意識和快樂的閱讀體驗。同時，老師也參與到學生的朗讀中來，讓學生感受到老師的支持和鼓勵。小結和作業(yè)在這一部分，老師通過小結來回顧本節(jié)課所學的內容，同時鼓勵學生到自然中去尋找小動物的生活，培養(yǎng)學生的觀察能力和探究精神。同時，老師還布置了作業(yè)，讓學生找到自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來一起交流，激發(fā)學生的學習興趣。

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