2023年備課組長(zhǎng)工作計(jì)劃

2023年備課組長(zhǎng)工作計(jì)劃備課組長(zhǎng)工作安排1

一、指導(dǎo)思想

高一下學(xué)期是學(xué)生完成中學(xué)學(xué)業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵階段。一方面學(xué)生要能順當(dāng)完成高一教材內(nèi)容，另一方面學(xué)生還要面臨上升二前選報(bào)X科的打算。從充分考慮學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，我們高一化學(xué)老師在思想上達(dá)成共識(shí)，同心同德，抓好高一教學(xué)工作。協(xié)作新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，抓好學(xué)生的“雙基”，注意全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。同時(shí)，努力探究教化教研的新路子，詣在提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的化。

二、目標(biāo)

1、提高期末市統(tǒng)考成果在兄弟同類學(xué)校中的名次，努力實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)二保三”的目標(biāo)。

2、縮小化學(xué)差生面，提高及格率和平均分；擴(kuò)大尖子生面，提高優(yōu)秀率。

3、加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育力度，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主子。

三、實(shí)施目標(biāo)的詳細(xì)措施

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上接著組織老師仔細(xì)研讀《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到讀懂讀透。通過(guò)《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，在備課、上課的過(guò)程中，深刻地挖掘教材內(nèi)容，想方設(shè)法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并努力將學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀這三大方面貫穿其中。平常備課組活動(dòng)多進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等形式剛好溝通教學(xué)心得，達(dá)成共識(shí)，共同提高。

2、每周定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，盡早發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好探討剛好解決。提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量，努力做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探討中確定；依據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的階段性，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容，如：有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析探討與探討、化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。另外，每次備課組活動(dòng)提前支配好有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言。

3、依據(jù)教材要求，每章節(jié)內(nèi)容在給學(xué)生講授前先組織老師進(jìn)行教法、學(xué)法溝通，再進(jìn)行集體備課。在集體備課中統(tǒng)一每節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)技能的培育方向，最終再由每位老師依據(jù)各班的實(shí)際狀況，寫出合適的教案。

4、統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容與要求。在編制訓(xùn)練題和考試題上，指導(dǎo)思想是“老師跳入題海、學(xué)生跳出題海”，要求題目有肯定的學(xué)問(wèn)覆蓋面，有肯定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。為了提高作業(yè)效率和測(cè)試質(zhì)量，在編制訓(xùn)練題和考試題時(shí)分題型落實(shí)到每一位老師，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，融匯合體的才智與結(jié)晶。另外，抓好學(xué)生的兩本：錯(cuò)題本和問(wèn)題本的落實(shí)狀況，加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育力度，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主子。

5、組織并支配好老師有目的、有安排地細(xì)心編寫試卷，切實(shí)抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便精確剛好地了解各階段教學(xué)狀況，剛好查漏補(bǔ)缺，不斷總結(jié)提高。

6、嘗試開(kāi)展化學(xué)單科成果差的學(xué)生的輔導(dǎo)工作。由各班的化學(xué)任課老師支配好輔導(dǎo)時(shí)間，依據(jù)差生的詳細(xì)狀況來(lái)實(shí)施詳細(xì)的補(bǔ)差工作。

7、做好優(yōu)生的化學(xué)培優(yōu)工作，由甘光曲負(fù)責(zé)。另外，幫助各班班主任，詳細(xì)在學(xué)法方面指導(dǎo)本班的優(yōu)生。

8、重視期末復(fù)習(xí)課，努力提高效率。仔細(xì)做到：①構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系，培育歸納總結(jié)實(shí)力，由面到點(diǎn)，逐步到位，加深理解，加強(qiáng)記憶。②總結(jié)高一現(xiàn)階段的試驗(yàn)內(nèi)容，強(qiáng)化做試驗(yàn)探究題的基本思路和敏捷將學(xué)問(wèn)運(yùn)用于其中的方法。③總結(jié)高一現(xiàn)階段的計(jì)算題型，強(qiáng)化做化學(xué)計(jì)算題的基本思路和敏捷將學(xué)問(wèn)運(yùn)用于其中的方法，并消退學(xué)生做計(jì)算題的恐驚心理。④在備考中適時(shí)增加新信息、新材料，讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，并把握深度與廣度的關(guān)系。同時(shí)親密聯(lián)系社會(huì)及生活實(shí)際，針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，確定主題進(jìn)行綜合相識(shí)、多角度相識(shí)，并提出解決方案，留意思維的完整性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、針對(duì)性。

備課組長(zhǎng)工作安排2

一、學(xué)情分析

1、少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不堅(jiān)固，解答問(wèn)題的實(shí)力不高；

2、基本技能駕馭不夠好。不少學(xué)生懶于動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)平常作業(yè)中的畫圖題或運(yùn)用相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)進(jìn)行推理、計(jì)算等題目輕易放棄，致使考試中這一部分題目很難拿到滿足的分?jǐn)?shù)；

3、地理思維實(shí)力不強(qiáng)，沒(méi)有形成良好的地理思維習(xí)慣，綜合題解答要么不精確，要么要點(diǎn)不完整，失分許多。高三（6）班的學(xué)生學(xué)問(wèn)和技能駕馭較好。

二、提高教學(xué)效率的思路、措施

（一）細(xì)心組織一輪復(fù)習(xí)

1、教案編制重在從多個(gè)角度激活學(xué)生大腦中原有的但還未能形成良好體系的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生快速提取相關(guān)學(xué)問(wèn)解答問(wèn)題的實(shí)力，提高學(xué)生學(xué)問(wèn)的打算性。

2、課堂教學(xué)進(jìn)一步分層，設(shè)置實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的情境，強(qiáng)化記憶，逐步提高學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)解答實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

3、細(xì)心編制每一份練習(xí)，爭(zhēng)取給學(xué)生做的每一道題都能起到既復(fù)習(xí)舊知，又訓(xùn)練思維，還能一步步提升學(xué)生各種實(shí)力。

4、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，檢查督促、科學(xué)講評(píng)，絕不放過(guò)一個(gè)死角。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信念

結(jié)合每次考試，利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通，共同分析出錯(cuò)緣由，幫助學(xué)生相識(shí)自身存在的不足，指出改進(jìn)措施。激勵(lì)較好的學(xué)生用更高的`目標(biāo)要求自己，也要賜予成果較差的學(xué)生必要的確定，從多層次、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信念。

三、集體備課的設(shè)想

（一）認(rèn)清形勢(shì)，把握動(dòng)態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)

面對(duì)高考模式改變、復(fù)習(xí)時(shí)間削減以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實(shí)際狀況，切實(shí)了解學(xué)情，把握高考動(dòng)態(tài)，探討《地理教學(xué)大綱》、《考試說(shuō)明》、《高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告》以及近三年來(lái)全國(guó)、江蘇、廣東、上海高考試題（包括春季高考題），明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)、方向、重難點(diǎn)和方法，細(xì)心支配復(fù)習(xí)安排，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。

1、把《考試說(shuō)明》中學(xué)問(wèn)點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)與教材結(jié)合起來(lái)，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來(lái)，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時(shí)間。

2、清晰各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考試要求，精確把握識(shí)記、了解、理解、應(yīng)用、綜合的界限，對(duì)高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干學(xué)問(wèn)，堅(jiān)決不拔高；對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，保證時(shí)間重點(diǎn)投入，并進(jìn)行必要的拓寬深化，聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，融會(huì)貫穿。

3、堅(jiān)持“扎扎實(shí)實(shí)夯基礎(chǔ)，按部就班抓實(shí)力，提優(yōu)補(bǔ)差促中間，全面提高推動(dòng)率”的復(fù)習(xí)教學(xué)思想，做到起點(diǎn)低、要求嚴(yán)、方法活、訓(xùn)練實(shí)，實(shí)力強(qiáng)。

（二）分類化歸，突出重點(diǎn)，上好試卷講評(píng)課

1、貴在方法，重在思維。培育思維實(shí)力是貫穿試卷的講評(píng)過(guò)程，使學(xué)生的思維實(shí)力得到發(fā)展，分析與解決問(wèn)題的悟性得到提高，對(duì)問(wèn)題的化歸意識(shí)得到強(qiáng)化。

2、分類化歸，集中講評(píng)。講評(píng)試卷，實(shí)行分類化歸、集中講評(píng)的方法。涉及相同學(xué)問(wèn)點(diǎn)的題目，集中講評(píng)，這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識(shí)，使他們對(duì)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解更深刻、印象更劇烈。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度、全方位思索問(wèn)題。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定勢(shì)產(chǎn)生的遷移。

3、照看一般，突出重點(diǎn)。講評(píng)試卷對(duì)有些試題只需“點(diǎn)到為止”，有些試題則須要“細(xì)致解剖”。對(duì)那些涉及重難點(diǎn)及實(shí)力要求較高的試題要特殊“照看”；對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題，則要“對(duì)癥下藥”。試卷講評(píng)前，對(duì)每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)錯(cuò)誤緣由進(jìn)行精確地分析，對(duì)每道題的講評(píng)思路細(xì)心地設(shè)計(jì)。

4、評(píng)后反思，適度拓寬。每次考試后，剛好要求學(xué)生整理“錯(cuò)題集”，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探究。

四、提優(yōu)補(bǔ)差的設(shè)想

（一）夯實(shí)“三基”，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化課堂教學(xué)。

優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)“三基”。①幫助學(xué)生梳理學(xué)問(wèn)，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解及學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過(guò)全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和嫻熟駕馭大綱規(guī)定的基本學(xué)問(wèn)、基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進(jìn)一步提高運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。復(fù)習(xí)課時(shí)精講精練，做到“少、精、活、度”，一般以中檔題為主，做到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。

（二）傳授方法，指引迷津，提高復(fù)習(xí)效率。

指導(dǎo)學(xué)生駕馭地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)時(shí)可用以下一些方法：借助地圖記憶、通過(guò)理解記憶、通過(guò)比較進(jìn)行記憶、通過(guò)列表進(jìn)行記憶、通過(guò)縮略進(jìn)行記憶、通過(guò)編織學(xué)問(wèn)框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶、通過(guò)圖像進(jìn)行記憶、通過(guò)對(duì)某些地理內(nèi)容給予特別的意義進(jìn)行記憶、抓住特征進(jìn)行記憶。

五、教學(xué)進(jìn)度的支配

1、8月10日——9月30日：必修2、初中基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

2、10月份：必修3

3、11月1日——12月20日：必修1

4、12月21日——20xx年1月底：選修2、選修6

備課組長(zhǎng)工作安排3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校本學(xué)年工作安排為指導(dǎo)，全面推動(dòng)中學(xué)新課程改革，變更教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以中學(xué)新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高老師自身的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注意培育學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺(jué)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。

備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)等。重視其次次備課，因材施教。要常常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行探討、探討。在一周一次的集體備課中，對(duì)于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以明確，并由專人專攻，形成切實(shí)可用的資料，

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

在學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報(bào)課等公開(kāi)課活動(dòng)，并要求組內(nèi)老師主動(dòng)參加評(píng)課活動(dòng)，做到“課課有收獲”，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、開(kāi)展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”，加強(qiáng)對(duì)新老師的培育。

在每次聽(tīng)評(píng)課與研討活動(dòng)中，做到“師有所教，徒有所長(zhǎng)”，加強(qiáng)師徒聯(lián)系，督促徒弟老師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其漸漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路，成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為加以思索、總結(jié)，并形成文字材料。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，剛好校對(duì)講解，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，激勵(lì)后進(jìn)。

6、把握好教材的深度與難度，注意學(xué)生活動(dòng)實(shí)力培育，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生實(shí)力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

7、加強(qiáng)對(duì)高考信息的探討。仔細(xì)探討了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的學(xué)問(wèn)。

8、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研實(shí)力，主動(dòng)撰寫各級(jí)各類論文。

9、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

10、仔細(xì)組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成果。

11、加強(qiáng)與外界溝通，剛好了解教學(xué)、考試的最新信息。建好_，充分利用好“_”，剛好了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開(kāi)設(shè)狀況，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語(yǔ)文》必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1、貫徹《一般中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教化觀念，不斷地探究能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際須要的新教法。

2、在高一的基礎(chǔ)上接著培育學(xué)生良好的中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們駕馭一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文課程從“學(xué)問(wèn)和實(shí)力”、“過(guò)程和方法”、“情感看法和價(jià)值觀”三個(gè)方面動(dòng)身設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

4、在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)進(jìn)度（教學(xué)進(jìn)度表見(jiàn)后面的附錄部分）

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際狀況支配：高二語(yǔ)文每周4節(jié)（必修），全學(xué)期總時(shí)數(shù)84節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容支配《語(yǔ)文》必修五和選修課：授課60課時(shí)，期中復(fù)習(xí)8課時(shí)，期中考試3課時(shí)，期終復(fù)習(xí)10課時(shí)，期終考試3課時(shí)。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度特別驚慌，幾乎沒(méi)有練習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間。但是仍舊要安排有條不紊，進(jìn)度支配有序。

五、教材處理

1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式實(shí)力課型。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實(shí)力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)潔化“一刀切”的方法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀實(shí)力培育。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根原來(lái)不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言學(xué)問(wèn)為主，進(jìn)而增加學(xué)生文化功底。要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀愛(ài)好，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問(wèn)，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性實(shí)力的培育。

備課組長(zhǎng)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教化部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作安排》和《教育處工作安排》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升老師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高。

二、工作目標(biāo)

（一）學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、好用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面須要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教化觀和學(xué)生觀。

2、剛好了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教化閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。

3、緊密結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、比照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立老師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，探討和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂要注意激活學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育；堅(jiān)決做到面對(duì)全體學(xué)生，照看不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，探討和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特