湘教版地理七年級上冊 第一章 讓我們走進地理習(xí)題課件（3份課件）

第第頁湘教版地理七年級上冊第一章讓我們走進地理習(xí)題課件（3份課件）(共6張PPT)

階段練習(xí)1

1.下列最有利于形成人地和諧觀念的是()

A.掌握地球與地圖的基礎(chǔ)知識

B.了解家鄉(xiāng)、中國和世界的地理概況

C.掌握閱讀和使用地球儀、地圖的基本技能

D.認(rèn)識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系

2.濟南的小芳利用暑假去“世園會”游玩,下列準(zhǔn)備工作正確的是()

①運用中國政區(qū)圖確定北京的位置②運用中國交通圖規(guī)劃去北京的行程③運用中國地形圖預(yù)訂住宿賓館④運用“世園會”導(dǎo)游圖選擇游覽的景點

A.①②③B.①③④

C.②③④D.①②④

D

D

(2022東營)下圖示意小明所在學(xué)校和火車站周邊的道路網(wǎng)。讀圖,回答3~4題:

A

3.小明在從學(xué)校去火車站的路上,拍攝了一張照片(右圖)。他拍攝照片的位置可能位于()

A.①地B.②地C.③地D.④地

4.左圖中珠江路實際距離為1500米,若圖上距離為5厘米,則該圖比例尺為()

A.1∶300B.1∶3000

C.D.

C

5.在地圖上,喜馬拉雅山脈主峰——珠穆朗瑪峰的雪面高程被標(biāo)記為▲8848.86米,其中“8848.86米”屬于()

A.圖例B.注記

C.路程D.比例尺

B

6.地圖的類型多種多樣,人們應(yīng)根據(jù)實際需要選擇適用的地圖,查找所需要的地理信息。讀比例尺不同、圖幅相同的三幅地圖,回答下列問題:

(1)說說以下活動分別需要用到A、B、C三幅地圖中的哪一幅:

①在北京旅行、辦事,要用到圖。

②確定北京在中國的大致位置,要用到圖。

③在動物園游覽尋找景點,要用到圖。

(2)若在B圖中量得天壇公園到國家圖書館的圖上距離大約為4厘米,那么兩地的實地直線距離是千米;國家圖書館位于天壇公園的方向。

B

C

A

10.8

西北

(3)比較三幅圖,歸納圖幅相同,比例尺不同的情況下,地圖表示的實際范圍大小和圖上內(nèi)容的詳略程度之間的相互關(guān)系,完成下表:

圖幅相同表示范圍(大或小)表示內(nèi)容(詳細或簡略)

比例尺大

比例尺小

小

詳細

大

簡略

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第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理

地圖的制作及三要素

1.地圖的制作:把地球表面某一區(qū)域的景物,按一定縮小,并用畫在平面的相應(yīng)位置上,注上必要的,就成為一幅地圖。

2.地圖三要素:、比例尺、和注記。

(1)方向

比例

符號

文字

方向

圖例

分類辨別方向的原則

有指向標(biāo)的地圖根據(jù)來確定方向,指向標(biāo)箭頭的指向一般為北向

沒有指向標(biāo)的地圖通常采用“”的規(guī)定確定方向

指向標(biāo)

上北下南,左西右東

(2)比例尺

①含義:表示比縮小的程度。

②公式:比例尺=

③表示方式

分類舉例

1∶100000或1/100000

圖上1厘米代表實地距離1千米

線段式

圖上距離

實地距離

數(shù)字式

文字式

④比例尺大小的選擇:繪制地圖的范圍大,內(nèi)容簡略,選用較的比例尺;繪制地圖的范圍小,內(nèi)容詳細,選用較的比例尺。

(3)圖例和注記

①圖例:在地圖中用來表示各種地理事物的。

②注記:地圖上的說明,如山脈、河流、國家、城市等名稱,以及標(biāo)明山高、海深等數(shù)字。

小

大

符號

文字

學(xué)習(xí)地理的方法和途徑

社會經(jīng)濟

1.學(xué)會使用地圖:地圖一般分為自然地圖和地圖。另外,還有新型地圖,如電子地圖。

2.收集地理信息:基本途徑是,便捷途徑是。

3.思考地理問題:除了要了解地理事物和現(xiàn)象的分布,還要通過對比、與綜合等方法,探究它們的與成因,思考它們之間的相互關(guān)系。

4.開展地理考察:包括地理考察的途徑、進行地理考察要準(zhǔn)備的物品和掌握地理技能。

閱讀地理圖書

訪問互聯(lián)網(wǎng)站

分析

特征

某校初一學(xué)生根據(jù)校園鳥瞰圖繪制了校園平面圖。據(jù)此回答1～3題:

B

地圖的制作及三要素

1.繪制的校園平面圖中缺少的地圖要素是()

A.方向B.比例尺

C.圖例D.注記

2.圖書館位于體育場的什么方向()

A.東南方向B.西南方向

C.西北方向D.東北方向

C

D

3.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算出校園平面圖的比例尺是()

A.1∶10

B.圖上距離一厘米代表實地距離100米

C.十萬分之一

D.

4.學(xué)習(xí)地理要學(xué)會不斷地收集地理信息,下面收集地理信息的途徑,不正確的是()

A.電視新聞B.訪問互聯(lián)網(wǎng)站

C.圖書館D.道聽途說

學(xué)習(xí)地理的方法和途徑

D

1.魏晉時期,裴秀以“一寸折百里”編制了《地形方丈圖》,其中“一寸折百里”指地圖三要素中的()

A.圖例B.比例尺

C.方向D.注記

B

2.小明說他的手繪地圖還沒有完成,你認(rèn)為下列圖例最不可能出現(xiàn)在大學(xué)中的是()

D

A

B

C

D

3.利用小明的手繪地圖,不能獲取的信息是()

A.校園的主要建筑物B.校園的面積

C.校園建筑物的相對位置D.校園的海拔

4.圖書館位于田徑場的什么方向()

A.東北B.西北C.西南D.東南

D

A

下圖是小明到某大學(xué)進行研學(xué)旅行的手繪大學(xué)平面地圖。據(jù)此回答2～4題:

5.野外考察是學(xué)習(xí)地理知識、欣賞大自然、豐富課余生活的重要方式之一,小新為野外考察準(zhǔn)備了下列物品,沒有必要攜帶的是()

A.地圖B.指南針

C.照相機D.玩具

D

6.讀北京某地交通示意圖,回答下列問題:

(1)學(xué)校(八角路南面)在小健家的方向。

(2)小健上學(xué)為減少轉(zhuǎn)彎次數(shù)從小區(qū)西門出發(fā)應(yīng)先沿

向(方向)行進,再沿路向

(方向)行進。

(3)為了環(huán)保,小健外出經(jīng)常乘坐地鐵,從小健家到地鐵站,先后要經(jīng)過、等道路。行進距離大約為千米。

(4)圖中①~④四個居民區(qū)中,位于最西部的是,離學(xué)校最近的是,與小健家緯度最接近的是。

東北

古城東街

北

八角

東

古城東街

石景山路

2

③

①

④

甲乙兩幅圖是同一學(xué)校的兩位同學(xué)繪制的該校平面圖。讀圖,回答下列問題:

甲

乙

(1)兩位同學(xué)在相同大小的A4紙上,繪制同一學(xué)校平面圖的范圍卻不同,其原因在于.

,具體地說是甲圖比乙圖比例尺(填“大”或“小”)。

(2)已知人工湖在校園的西南部,請你在乙圖中繪出指向標(biāo)。

參考答案:略。(提示:指向標(biāo)朝向正下方)

(3)如果把乙圖的比例尺變?yōu)樵瓉淼膬杀?要想把校園平面圖完整地畫出來,還需要張A4紙。

兩幅圖的比

例尺不同

大

3

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第一章讓我們走進地理

第一節(jié)我們身邊的地理

解開地理之“謎”

1.在我們生活的中,隱藏著許多奧秘。

2.在我們祖先留下的文獻中,“地理”一詞最早出現(xiàn)在公元前5世紀(jì)成文的。

地理環(huán)境

《易經(jīng)·系辭》

1.通過學(xué)習(xí)地理知識,我們能進一步熟悉我們生活的環(huán)境,在日常生活中懂得確認(rèn),知道。

2.通過學(xué)習(xí)地理知識,廣泛了解世界各地的,進而提高對生活的能力。

地理與日常生活

方位

天氣變化

基本情況

適應(yīng)

1.與農(nóng)業(yè)生產(chǎn):農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須,如自然狀態(tài)下的地區(qū)是難以種植水稻的,即使種植小麥、玉米等作物,也要解決灌溉問題。

2.與工業(yè)建設(shè):興建工業(yè)企業(yè)要考慮到、能源、水源、和運輸?shù)葪l件。

3.其他:建設(shè)項目的確定,線路的選擇,商業(yè)網(wǎng)點的開發(fā),的編制,都離不開地理學(xué)的原理和技術(shù)。

地理與生產(chǎn)建設(shè)

因地制宜

干旱

原料

市場

交通

地區(qū)發(fā)展規(guī)劃

4.此外,在解決全球性的、資源、問題,防災(zāi)減災(zāi),促進區(qū)域等方面,地理學(xué)也具有不可替代的作用。

人口

環(huán)境

可持續(xù)發(fā)展

1.在圖1中,可以捕捉到人在冰天雪地中捕魚的生動場景;在圖2中,可以感受到

足球比賽的熱烈氣氛;在圖3中,可以領(lǐng)略到歐洲的獨特風(fēng)情;在圖4中,可以欣賞到(大洲)質(zhì)樸粗獷的傳統(tǒng)舞蹈。

地理與風(fēng)土人情

因紐特

南美

威尼斯“水城”

非洲

圖1

圖2

圖3

圖4

2.阿拉伯人主要居住在亞洲西部和非洲北部,那里氣候,很少下雨。男子的傳統(tǒng)打扮是身著,頭戴頭巾。

炎熱

長袍

1.下列問題中,屬于地理現(xiàn)象的是()

A.刺鲀遇到危險時,身體會迅速鼓起

B.“四季如春”的昆明在大范圍的寒潮中出現(xiàn)雨雪低溫天氣

C.秦統(tǒng)一六國后,“車同軌,書同文,統(tǒng)一度量衡”,為社會發(fā)展做出了巨大的貢獻

D.當(dāng)我們觸碰含羞草時,它的葉子會合攏

B

解開地理之“謎”

2.“打車軟件”“共享單車”都得用電子地圖定位,這說明“地理”與什么關(guān)系密切()

A.日常生活B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C.工業(yè)生產(chǎn)D.風(fēng)土人情

地理與日常生活

A

地理與生產(chǎn)建設(shè)

3.“清明忙種麥,谷雨種大田”說明地理與什么關(guān)系密切()

A.日常生活B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C.風(fēng)土人情D.工業(yè)生產(chǎn)

B

5.漫畫《粽情端午》反映地理與的關(guān)系。()

地理與風(fēng)土人情

C

A.日常生活

B.生產(chǎn)建設(shè)

C.風(fēng)土人情

D.科學(xué)研究

4.下列各項工業(yè)活動中,不合理的是()

A.糖廠—靠近甘蔗產(chǎn)地

B.乳品加工廠—靠近奶牛場

C.服裝廠—遠離城鎮(zhèn)

D.鋼鐵廠—靠近鐵礦、煤礦產(chǎn)地

C

1.縱觀古今中外,對“地理”一詞的解釋,下列說法最不準(zhǔn)確的是()

A.“地理”是對“大地的記述”

B.“地理”是“山川陵谷”

C.“地理”是“地球的理論”

D.“地理”是“種地的理由”

2.教師節(jié)前夕,某校地理老師收到了學(xué)生送來的賀卡,其中有四張賀卡上各為地理老師寫了一副對聯(lián),其中與地理老師的教學(xué)工作關(guān)系不大的是()

A.畫圖形,以規(guī)矩成方圓講幾何,用數(shù)據(jù)論長短

B.談方位,分清東西南北論氣候,斷定春夏秋冬

C.經(jīng)緯間穿梭,國內(nèi)事國外事事事皆知天地內(nèi)暢想,自然理人文理理理都通

D.不分晝夜,如地球運動無論冬夏,若春風(fēng)拂面

D

A

3.下列四位同學(xué)的學(xué)習(xí)體會,最貼近“對終身發(fā)展有用的地理”的是()

A.我記住了很多國家的首都

B.我知道了石油資源的分布

C.我能用地理的眼光分析問題

D.我會背誦七大洲和四大洋的名稱

4.下列景觀中,反映地理與生產(chǎn)建設(shè)關(guān)系的是()

C

B

A

B

C

D

5.閱讀材料,回答下列問題:

材料一如果沒有高聳的荷蘭風(fēng)車,荷蘭人就無法從大海中爭得土地,也就沒有當(dāng)?shù)厥⒚哪汤液陀艚鹣愕姆曳肌?/p>

材料二太平洋中的島國瑙魯,平均海拔不足一米,因大量采挖鳥糞形成的磷酸鹽礦,全國面臨滅頂之災(zāi),計劃全國搬遷。

(1)材料一說明:荷蘭現(xiàn)有的國土有一部分是從中爭取的,其中對陸地增加起重要作用的是。

(2)材料二說明:瑙魯滅頂之災(zāi)指,荷蘭填海造陸的方法對瑙魯(填“無用”或“有用”)。

(3)兩則材料都反映出人類活動受的影響和制約。

海洋

風(fēng)車

國土被海洋淹沒

無用