初中語文七年級上冊《走一步再走一步》課件

走一步，再走一步莫頓·亨特1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不需想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。

課前閱讀作者作品作家檔案（美）莫頓·亨特MortonHunt課前預(yù)習檢查訓(xùn)誡

聳立迂回凝視

啜泣納罕瘦骨嶙峋

心驚肉跳頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪韏iès?ngyūníngchuònàhǎn

línxúnjīngxuànyì

訓(xùn)誡：心驚肉跳：

聳立：灰心喪氣：迂回：凝視：

頭暈?zāi)垦＃簩掖危焊嬲]、教導(dǎo)。高高地直立?；匦?、環(huán)繞。一次又一次。

聚精會神地看。（因遭到困難、失?。┮庵鞠痢?/p>

形容很害怕。頭部感到眩暈，眼睛昏花。形容人因勞累或恐懼而神志不清。故事發(fā)生在美國哪個城市？故事發(fā)生在什么時間？12搶答環(huán)節(jié)費城。七月里一個悶熱的日子。爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的有哪兩個？3和我一起的五個小男孩；內(nèi)德、杰利。那座懸崖有多高？巖石架有多高？4約20米高；約七米。你能用自己的話復(fù)述出這個故事嗎？一.（1—15）寫作者冒險登上懸崖面臨的困境。二.（16—22）寫作者在父親的鼓勵下勇敢實踐，脫離困難的經(jīng)歷。三.（23）寫作者由小時候爬山的事感悟出的人生道理。冒險感悟脫險無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。1.從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？主旨探討“走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過去。2.在人生道路上，面對困難，“走了這一步再走下一步”是什么意思？大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難，當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。3.一個巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思？主旨探討距離會讓人產(chǎn)生畏難的思想。不要想著距離有多遠，給人以戰(zhàn)勝艱難險阻的信心。4.為什么不要想著距離有多遠？

為下文孩子們爬到懸崖上去涼爽涼爽做鋪墊第一階段：爬全身顫抖冷汗直冒心咚咚直跳開頭為什么突出天氣“悶熱”？

第三階段：伏恐懼疲乏全身麻木不能動彈第二階段：蹲心驚肉跳哀求啜泣頭暈?zāi)垦Ｕn文中描寫“我”遇險可以分為哪幾個階段？研讀文本“我”父親指點我爬下懸崖時，

“我”的心理有什么變化？3信心大增是能辦到的——啜泣萌發(fā)信心似乎能辦到——探、移毫無信心害怕會摔死——啼哭有一種巨大的成就感“啜泣”是什么意思？課文中幾次

寫到“啜泣”？含義有什么不同？4第一次是因為恐懼、傷心。第二次是出于驚喜、委屈、感動、余悸和成就感。抽噎抽抽搭搭地哭兩次含義：“我”永遠忘不了的經(jīng)歷指的是什么?5“永遠忘不了的經(jīng)歷”有兩層意思：①從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗使自己終生受益。②將這“經(jīng)歷”歸納成：“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這也就是告訴我們，在困難面前不應(yīng)該畏懼害怕，而要冷靜地分析困難，化解困難，要由易入手，循序漸進，堅持到底。學(xué)習指導(dǎo)

這篇文章，我們還可以從不同的角度思考，提出不同的疑問呢？1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？

父親角度；這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說：“打是親，罵是愛”，只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責的真正愛孩子的父親。母親角度；天下的母親有時疼愛兒女到了溺愛的地步。這很不利于孩子的成長?！拔摇钡哪赣H一直告誡“我”不要冒險。在母親的庇護下，“我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫“我”別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許“我”跨出家門半步，不準“我”與杰利玩。2、你如何評價“我”的好朋友杰利？如果你是杰利會怎么做？杰利角度；如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來好像有點不放心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點懸崖，“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果你是其中的一位，你會怎么做？參考觀點：四個孩子的做法不是很得當。當自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這種做法很不應(yīng)該，是在拿別人的生命開玩笑。4.假如”我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦呢？5.假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？請你說說自己的真實感受從作者的經(jīng)歷中，你得到了怎樣的啟示?

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