蘇少版二年級下冊美術教案

湯澗中心小學 二 年級美術共案主備人： 第 1 課時課 題三原色三間色認知目標：生疏三原色——紅、黃、藍；三間色——橙、綠、紫。

技能目標：把握用原色調配間色的方法。情感目標：培育學生的藝術感受力氣，進展審美教育。美術作品、繪畫工具、紙杯一個、調色盤一個、色環(huán)。

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共性化設計說一說，你能看到哪些顏色呢？生：…〔春天-綠色，夏天-紅色，秋天-橙色，冬天-白色。〕生：…12們稱它們?yōu)槿?．課講授⑴生疏三原色教師：任何其它顏色，都調不出紅、黃、藍這三種顏色。呢？〔學生嘗試〕〔教師在講臺上示范〕紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫教師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色的間色色相也會不同，同學們試驗一下，教師輔導?！?～5〕4．賞識作品的。的。六、布置作業(yè)：要求：1、自制抽拉玩具，做做顏色玩耍，可以同桌兩個人合2、可以用三原色與三間色畫一幅你們寵愛的顏色圖畫。九、小結：哪三種顏色？板書設計教學反思湯澗中心小學 二 年級美術共案主備人： 第 2 課時課 題 好朋友教學目標

好朋友讓學生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員了解不同種族人的相貌特征，服裝裝扮及風俗習慣通過賞識圖片和大家爭論，了解不同人種的特征抓住外形特征，用線條和顏色來表現(xiàn)不同的人種教學通過賞識圖片和大家爭論，了解不同人種的特征抓住外形特征，用線條和顏色來表現(xiàn)不同的人種教學筆。

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共性化設計嗎？分析及其它有色人種〕你知道各種族的差異是怎樣產生的嗎？衍成明顯體質差異的種族。玩耍：你知道嗎？師來表演不同的“問好”形式？以小組為單位，賞識同學們自己收集到的相關資料。介紹我了解的種族。相貌特征、服裝裝扮、風俗習慣制造與表現(xiàn)制造與表現(xiàn)人，你的依據(jù)是什么？推舉圖片：《地球上的小人》教師示范，并強調留意點：〔留意細節(jié)〕學生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。教師提示：用簡練的線條和顏色來表現(xiàn)。三、反思與評價“假設……，那就更好了。”課后學生可以舉辦一個各種族的服裝秀。板書設計教學反思湯澗中心小學 二 主備人： 第3 課時課 題驚奇的瓦楞紙驚奇的瓦楞紙通過對瓦楞紙的觀看，是學生們感受肌理，加深他們對日常生活

是學生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。通過對瓦楞紙的觀看，利用它的多層凹凸面進展創(chuàng)作。第一課時

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共性化設計紙張比較〔宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等〕。直觀比照；感覺、觸摸比照〔重點感覺瓦楞紙〕。爭論表述。表達各類紙張比照結果。瓦楞紙的特點及功能；可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。賞識范作。4．嘗試制作。其次課時分小組合作自評、互評上節(jié)課的作業(yè)?！彩軝C廣告畫、立體模型等〕。通過賞識，拓展思維。3．分小組構思創(chuàng)作草圖。4．動手創(chuàng)作。表現(xiàn)內容要豐富，多樣；用彎、折、卷等方法更增加立體感；3〕粘貼形式依據(jù)紋理顏色。靈敏地粘貼。3〕粘貼形式依據(jù)紋理顏色。靈敏地粘貼。5．共享活動。學生互評，教師總結。板書設計教學反思湯澗中心小學 二 主備人： 第 4 課時課 題 動物朋友〔一〕〔一〕動物的情感，情愿和動物交朋友。

一種把它表現(xiàn)出來。社會的關愛。教 學 過 程一、 激發(fā)興趣導入課放動物視頻，初步了解動物猜謎玩?？纯凑l能很快猜出來。身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功績。夜行不用燈光照。怨，田里活猛干，生產萬頓糧，只把草當飯。學生答復：青蛙 貓 牛提示課題：二、趣談動物了解動物引導學生溝通對動物的了解，課件補充有關動物的學問。為什么寵愛？來的呀？生：動物媽媽生的……

共性化設計生自由發(fā)言：鳥類、哺乳類、兩棲類、魚類……師出示課件呈現(xiàn)木牛流馬的典故，特洛伊的解釋，云南瓦貓的介紹?！橙?、學畫動物為什么會寵愛它？生：我寵愛狗，由于他忠誠保護這仆人的安全頭上還長有一對大角。四、作品賞識呢？〔用水粉、剪貼、泥塑……〕作品。五、創(chuàng)作練習動吧！1．作業(yè)要求：選擇一個你最寵愛，最生疏的動物，抓住它的主要特征把它表現(xiàn)出來。六、作業(yè)評價臺上，教師在實物投影儀下，進展總評。板書設計教學反思湯澗中心小學 二 主備人： 第 5 課時課 題動物朋友〔二〕動物朋友〔二〕賞識、感知、探究、自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)

之美，引發(fā)寵愛動物之情和環(huán)保意識。培育合作意識和綜合學習力氣。表演猜謎：

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共性化設計問：你知道哪些動物的動作？你能把它仿照出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？〔待后面插到自然保護區(qū)中?！硨W生到前面領取“小樹”。二、探究知保意識。組內溝通動物圖片：〔但凡搜集到資料的同學每人嘉獎一棵小樹?！辰榻B圖片的學生嘉獎一棵小樹。〕賞識動物影片：而貴重的天鵝、草原上的運動健將獵豹等?！硢枺辉谶@些動物中你知道那些是我國特有的珍惜動物嗎？〔圖中選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚子鱷?！场策x擇正確的學生每人嘉獎一棵小樹?！硨W們看過之后你有什么想法嗎？地的很多地方都建立了很多自然保護區(qū)。保護大熊貓?！钞?shù)奈恢貌宸N在自然保護區(qū)內。問：有了良好的自然環(huán)境，在我們保護區(qū)中還缺少什么呢？〕3．學生談自己的感想小組創(chuàng)立自然保護區(qū)、植樹。1．賞識不同材料的動物作品，〔賞識動畫片連放〕它是用什么材料制成的?〕2．爭論不同材料動物的制作方法：a、站立的剪貼動物制作：來嗎？〔小組爭論試驗〕〔試驗對的學生可在本組的自然保護區(qū)內插上一棵小樹〕B、泥塑動物的制作：一想這些小動物是怎樣捏制出來的？制四尾巴與身體連接?！泊饛蛯Φ膶W生可在本組的自然保護區(qū)內插上一棵小樹〕自己的想象，努力地創(chuàng)作。四、學生作業(yè)1——2動物，并將它們放養(yǎng)的本組的自然保護區(qū)中。學生制作動物，并完成自然保護區(qū)的制作。五、評價小結：五、評價小結：提出評比優(yōu)秀自然保護區(qū)的要求。動物的數(shù)量和種類繁多。投票。依據(jù)投票的數(shù)量的多少，評出優(yōu)秀自然保護區(qū)。板書設計教學反思湯澗中心小學 二 主備人： 第 6課時課 題花兒朵朵(一)表現(xiàn)手法進展“花”的平面或立體創(chuàng)作。

生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、呈現(xiàn)的士氣。立體創(chuàng)作的方法，培育合作意識。探究運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“秀麗的花”。罐、塑料袋等各種媒材。

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共性化設計種子的生長過程，開花的模樣。開了……師：你知道有哪些花嗎？1、賞識花〔課件呈現(xiàn)，伴有音樂，逐一播放圖片?！匙?？有哪些顏色？3、說一說你還知道哪些花卉？花的名字接龍。它的名字是什么？它長得什么樣子？二、學生答復的花,教師盡可能地呈現(xiàn)。語言吧！你還知道其它的嗎？示。6、賞識各種不同的描繪花的藝術表現(xiàn)形式。6、賞識各種不同的描繪花的藝術表現(xiàn)形式。想一想，說一說，你預備怎樣畫更好看？裝飾教室。讓秀麗的花永久開在我們的教室里。·創(chuàng)作與表現(xiàn)業(yè)?！こ尸F(xiàn)與評價：生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。2園里有這么多秀麗的花，你能想一句宣傳語來提示大家嗎？板書設計教學反思湯澗中心小學 二 主備人： 第 7 課時課 題 花兒朵朵〔二〕〔二〕教學目標 通過教學把握確定的美術技能讓學生把握用彩紙和廢舊材料通過剪、撕、貼等手法來表現(xiàn)花兒。教 學 過 程 共性化設計一、組織教學。一、 生觀看作品。二、 三、教師示范創(chuàng)作。三、 手操作，師作適當引導。四、 五、溝通學生作品。板書設計教學反思湯澗中心小學 二 主備人： 第 8 課時課 題水墨畫花水墨畫花教學目標 動提升藝術審美力氣。3.美眼光，同時培育學生寵愛中國傳統(tǒng)文化藝術的情感。

味。技法。教 學 過 程板書課題：水墨畫花二、賞識作品。三、學生創(chuàng)作。把這種美表現(xiàn)出來呀！五、師總結。板書設計教學反思

共性化設計湯澗中心小學 二 主備人： 第 9 課時課 題樹上樹下〔一〕樹上樹下〔一〕

自編一個好玩的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象可以是動動好玩。啟發(fā)學生使用繪畫材料，獨立表現(xiàn)樹上樹下發(fā)生的好玩的故事。為學生們供給自由創(chuàng)作的時機，體會創(chuàng)編故事的樂趣。教學重點啟發(fā)學生想象，創(chuàng)編有關樹上樹下的好玩的故事。

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共性化設計事最有意義？〔示課件——《狐貍和烏鴉》〕？〔樹上〕，狐貍又住在哪里？〔樹下〕、出示課題：樹上樹下二、練習畫樹：1、出示幻燈片，生疏一年四季中的樹。2、師生練習：樹。添加樹皮、紋理等細節(jié)。〕3、作業(yè)呈現(xiàn)：三、學習構圖：〔小老鼠〕2、師生共同創(chuàng)編樹上的故事幾種素材，自由創(chuàng)編故事。結合學生創(chuàng)編的故事，講解構圖方法。的情節(jié)，還要留意畫面的構圖。〔教師板書〕四、賞識范畫：1、賞識大師的作品。2〔畫上有什么主題？這幅畫上什么最好玩？〕五、學生作業(yè)：作業(yè)要求：和想象，編畫一個“樹動物可以承受擬人化的表現(xiàn)手法，這樣故事會生動好玩。2、留意畫面的構圖和細節(jié)的刻畫。六、作業(yè)點評：學生自評，教師點評。板書設計教學反思湯澗中心小學 二 年級美術共案主備人： 第 10 課時課題教學內容教學目標教學重點教學難點教具預備

樹上樹下〔二〕樹上樹下〔二〕創(chuàng)編故事的樂趣。學生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。范作及道具等,多種材料教 學 過 程一、激發(fā)興趣內容。表現(xiàn)出來呢？二、授觀看錄象，感受樹林中動物之間發(fā)生的好玩的故事。故事。3．學生用表演的形式仿照故事，評比最正確表演組合。爭論還可以用什么方法表現(xiàn)這個故事呢？賞識、爭論本課中的作品，進一步了解表現(xiàn)的方法爭論我們將承受什么樣的形式來表現(xiàn)這個好玩的故事。與表現(xiàn)1．教師簡潔的示范創(chuàng)作過程。2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹上樹下》。呈現(xiàn)與評價：呈現(xiàn)自己小組的作品。相互評價，提出中肯的修改意見。談談合作的感受。

共性化設計板書設計板書設計教學反思湯澗中心小學二 主備人： 第11 課時課